语文如何提升
首先要热爱语文这个科目!
1、课前要认真做好预习的这个步骤,这样才能更加容易让你学好这一课。
2、上课要认真听讲,要及时跟着老师的上课步伐走,并要积极回答问题!
3、课后的作业要认真完成,要及时复习巩固所学的知识!
4、课余的时间里要多看一些好的名著、作文和古文,要记得人家写作特点,这样有助于你写作方面的提高!
5、语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程,而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。所以,解决了读和写的问题,就提高了语文素质和语文能力,也就是学好语文了。
6、课外多多练习,不懂就问,如果条件好的话可以请家教。
1、自己提前预习课文。如自查工具书,扫除文字障碍,阅读课文,找到重点,提出疑难,根据课前的“学习重点”提示和课后的“思考练习”进行思考。要养成好的习惯,不翻字典不看书,不动笔墨不看书。
2、自己主动去积累语文基础知识,对每篇课文中涉及的有关字词句式、语法修辞,要注意有心积累,存心记忆,用心感悟。
3、应主动涉猎与课文相关的文章来拓宽阅读量,扩展知识内容。阅读的时候也要重视自己的阅读效率。
4、根据具体课文的教学目的,以及老师提出的要点,自己试着分析理解课文。领会文章的写作意图,体会文章的写作技巧,欣赏文章的行文构思,把握文章的主题思想,读书时,做到眼到、口到、心到、意到。
5、练习,特别是思考性较强的练习,是培养自学能力的好方法。可运用比较异同或归类整理的方式学会自己写作业,不断提高整体认识和整体把握课文内容的能力。
1、读课文
如何正确的读课文呢?应该大声朗读,每天5分钟就足够(当然,能坚持10分钟更好)。读课文时要做到大声、正确。
大声,是培养自信和个人魅力。
正确,具体是指:不添字、不漏字、不换字、不回读、不读破词。是要练习朗读的能力,认真的习惯。
小学每天都有早读,早读的传统已经延续了这么多年,足以证明读课文是一件很有用的事情。大声朗读有许多神奇的功效,它对语文学习有十大好处:
一是有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音,久而久之,有利于形象思维能力的自我培养。
二是能改变人的性格。性格内向者往往发出的声音也很小,如果所有人都能坚持大声读课文及其它文章、书籍,很容易使人爱讲话,性格也就随之而变。
三是有利于人体会到辩论的价值,这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。
四是有利于改变落后生,大多数的落后生的突出表现就是不会大声读课文,大声读不好课文,从大声朗读开始训练,许多落后生能在读的过程中,形成一定的思考力。
五是大声读,因为脑神经处于极度兴奋状态,这本身就能刺激人深入理解文章、书籍。
六是大声读需要集中精力,大脑处于“排空”状态,有利于记忆材料。
七是大声朗读文章是语感形成的必走之路,可以这么说,没有真正的大声读文章,就不会有什么真正的语感。
八是大声读文章有利于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍都有着“诗”的美,都有着作者美的灵感,而大声读,可以将这种美还原。
九是大声读有利于其它学科的学习,比如数学的解题如果有了大声读,效果一定更好,需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读,学习效率一定会很高。
十是有利于提高写作能力。大声读他人作品是学习的过程,大声读自己的作品实质是修改完善的过程。
朗读有这么多好处,我们何乐而不为呢?
2、写生词
每篇课文都有一些要求会写的生字和词语。但是从学新课到复习,很多孩子都没办法写全对。中国汉字的特点就是:看到都认识,可是让写,就写不出来。
要怎么记住这些生字呢?让孩子每天写10分钟,把学过的字词抄写一遍。虽然只写一遍,但是一定要认真写,既练了字,又巩固了记忆,一举两得。
前面学过的怎么复习?应采用滚动复习。比如:每篇课文学习两天,可以一天写学的新课的生字词,另一天复习前面学过的字词。
3、课外阅读
每一位教育专家都会这么告诉我们:让孩子爱上阅读,培养孩子的阅读习惯。语文学科的基础就是阅读,如果没有阅读作为基础的话,孩子们的其他能力是很难得到提升的。阅读的力量能够影响孩子终身。
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一,甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书的。这些孩子往往有很多的积累:词语的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词,在阅读理解方面有杰出的见地,在说话方面有超出他人的见识等。总之,他们由于见多识广而语文根底厚实。
1/3分步阅读
强化熟读背诵,在诵中积累语言
语文教学要抓语言,语言教学要抓语感,语感教学要抓诵读。汉语词汇丰富,运用 灵活,要使自己对语言的运用不假思索、得心应手,必须对语言文字作千百次的重复, 才能使语言文字的规律、含义、情味等在头脑中固定下来,使大脑皮层的细胞之间,形 成牢固的联系系统。熟读和背诵便是完成语言强化的必由之路。强化诵读的可行性和有 效性,已为我国传统的语文教学完全证明。古人为学,一开始只是读、背、头脑里只不 过装满了一堆“死”的语言材料。书读得多了,背得熟了,学生对书中的文与道似懂非 懂,愤悱在心了,教师才开始讲解。在教师的启发诱导下,经过一定的时间,就会产生 如朱熹所说的“豁然贯通”的效果,既领悟了道,也掌握了文,头脑中那堆“死”的语 言材料一下子活了。这种读书方法看起来非常笨拙落后,其实,这正是符合汉语特点的 教学的高妙之处。很多专家都痛心于语文课堂很少听到琅琅书声,一些范文佳作,虽经 语文教师二、三课时口干舌燥的讲析,但学生中难以将课文熟读一遍的却大有人在。从 初、高中语文教材的背诵量来看,以初中教材(洪宗礼主编)第二册为例,要求背诵的 课文及片断,共1400多字,平均每天背诵12个字;高中教材(人教社)以第四册 为例,要求背诵的涉及到4篇课文,共1600字,平均每天背诵不足14字。就是如 此低的要求,一些学生也难以完成,这与我们古人“口舌成疮”相比,真是天壤之别。 我们强调熟读背诵,就是要学生不能浅尝辄止,而应把握实质将范文中的语句化为己有 。不仅如此,我们是否可以就现有教材,增加一些熟读背诵的课文或片断呢?古代佳作 、现代散文是否可以多熟读背诵一些呢?巴金先生说过:“现在有两百多篇文章储蓄在 我的脑子里面了。虽然我对其中的任何一篇都没有好好的研究过,但是这么多具体东西 至少可以使我明白所谓‘文章’究竟是怎么回事。”巴金先生的话给我们的启发是很深的。
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扩大课外阅读,在读中积累语言
所谓“书到用时方恨少”,这“少”字的含义有二:一是读的少,二是记住的少。 所以说话作文时便没词儿了。如果让学生多读点,多积累些,天长日久,待到自己说话 作文时便能呼之即出,信手拈来,随心所欲,左右逢源。“熟读唐诗三百首,不会作诗 也会吟”说的就是这个道理。可现今中学生课外阅读大多已徒有其名了,他们整天被练 习压得抬不起头来,很少有学生光顾阅览室,报廊、报架也形同虚设。这样的现实,极 大地限制了中学生的语言积累。许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时, 总少不了青少年时期博览群书,即便是班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊 情有独钟。因为,只有“博览”,才能给大脑皮层形成多侧面的语言刺激,而且,在阅 读过程中,能再次强化大脑皮层已有的语言信息,使大脑中业已形成的联系系统更为完 整、严密。基于此,中学阶段能否从语文课中大胆划出一二节作为阅读课呢?同样,语 文教师有责任和义务多作些课外阅读讲座,刺激学生课外阅读的积极性,使他们感到课 外阅读如同吃饭、睡觉,不可或缺。当然,中学生的课外阅读不可能花过多的时间与精 力,不可能拜读大部的文学名著,只能是见缝插针,只能选择短小精悍的读物,这就要 求语文教师精心指导,比如介绍课外读物,指导课外阅读笔记的记法,组织课外阅读交 流比赛等等。
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增加作文密度,从写中积累语言
毛泽东说过:“读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。”熟读背诵是 通过语言的输入增加大脑皮层的语言信息,作文训练则是调动大脑中的语言信息来激发 大脑皮层细胞之间的信息回忆、交流、筛选,从而达到巩固、运用语言的目的,因此, 作文是更高层次的积累语言。要使大脑内语言信息系统灵活自如地运转,必须加大语言 周转的密度。高中语文教学并未对此引起重视。重知识,轻作文是普遍现象,即就是作 文训练也是以对准高考为目标,重审题立意,入格训练,学生的作文大多是新八股,语 言贫乏,毫无生气。这样的训练,只能使学生的大脑原本贫乏的语言中枢变得更为呆板 。“意无言则不行,言不畅则意不达。”有识之士认为目前中学生作文水平每况愈下, 并非危言耸听。要扭转这一局面,加大作文的密度是其方法之一。数理化学科能课课练 、日日练,作文为什么不能?当然,这要注意两点。一者,加大密度并不是违背规律, 恰恰相反,而应循序渐进,由易到难,重点反复,难点强化;二者,加大密度并不是加 重负担,教师必须冲破传统的教学思路,从繁琐的精批细改中走出来,在设计练习和讲 评作文上花力气。可以口头与书面结合、片断与成文结合、大作与小作结合、自由作与 统一作结合,可以分步练、集中练,可以教师评、学生评,灵活多样,不拘一格。学生 在不断运用语言中,既激活了自身的语言积淀,又吸收了他人的新鲜语汇,不断丰富了 自身语言。
这个我来回答一下,我小时候,就在大人引导下,爱看一些课外书,比如历史,侦探,推理,等小说,因而我的语文就很好,多看书,多思考,对于提高阅读能力帮主大,另外,写作能力也有帮助的,就是作文。
多学习,多看书就能提升语文水平。
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达奚帜吡诺:[答案] 语文最重要是积累 但积累不是一天两天的事 也就是说学习语文没有什么捷径 但如果你想快速提高的话分数的话 从两个地方入手: 1.紧抓古诗文背诵;很多人认为其分比小而忽视这一块 往往这是很重要的得分点 想想一分之差落千人之后得真理吧 2....
江阳区15644671533: 怎么快速提高语文功底 - ?
达奚帜吡诺: 提高语文成绩,有以下几点建议:1、工具书的应用:所谓的工具书,指的是字典、辞典、成语典或网络资源等.平常在阅读的过程中,若遇到生难词语就要动手查工具书.这样可以立即解决疑难,又能增加对该字词的认识,进而加深印象,永...
江阳区15644671533: 如何提高语文水平 - ?
达奚帜吡诺: 提高语文水平的方法如下:1、语文是一门需要慢慢积累、厚积薄发的学课.在平时学习时语文不需要占用太多的时间,需要每天的加强与积累.2、扎实的基础,比如说默写、字词、病句、成语、等基础知识一定不能丢分、出错.这就要求平时...
江阳区15644671533: 怎样快速提高语文成绩 - ?
达奚帜吡诺: 提高语文能力靠的是慢功,有的人说考语文要凭运气,也有的人说要看感觉.运气好或者感觉对的话,就能取得较高的分数,甚至有可能爆个冷门.刚开始我也抱着一种将信将疑的态度,每到考语文之前就要“酝酿”一番,希望能找到所谓的“感觉”.后来,通过与几个同学的交流,加上自己也看了一些师兄师姐们介绍学习经验的书,我渐渐觉得,学语文,是需要一套科学的方法的.
江阳区15644671533: 怎么才可以提高语文水平?
达奚帜吡诺: 语文水平的提高主要是理解能力、悟性、写作、阅读、语法等相关知识的提高.1、加强阅读理解,多看书.三部曲,第一遍,用眼看,知道大体意思;第二遍,用脑看,了解整遍文章的结构、段落、层次、表述的意思等细节;第三遍,用心去看.注重每个环节与用词,自己想想,如果是自己,会怎么样处理,从心里读懂这篇文章.2、注重语法的应用(因为你没有说你是处于什么阶段,是初中、高中亦或是大学,不能面面一一说明).3、对教科书里面的文章作者有详细的了解,以及当时作者所处的背景、年代,熟记有一些必须知晓的作者与代表作.不尽之处请谅解,此问题太广,中国的语文(语言文学)博大精深,不能靠我片语就为你解决这一大难题.
江阳区15644671533: 怎么才能提高语文成绩?
达奚帜吡诺: 首先摆正心态,语文不是短期之内可以提高的,要注重平时的积累.文言文要多读,培养自己的语感,这样能力自然会提高.至于阅读和作文,就要多多练习,我建议你每天拿出早上自习或者是中午的午休时间,反正任意一个时间,作一篇阅读练习,要认真地做,自然会进步的. 顺便说一下,我个人认为语文课上的知识有限,更多的时刻下自己的努力,光认真听肯定不够,其实,有时候如果老师讲的一些现代诗什么的,高考根本不考,不听也罢,还可以利用上课时间干点其他的事情.另外,还有一个重要的步骤,每当你做完一篇练习后,切记要与答案订正,然后反思30秒,再做下一题,必要时可在旁边写出自己应注意的地方或者自己没有想到的答题点……希望你可以进步!
江阳区15644671533: 怎样提高语文能力? - ?
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江阳区15644671533: 怎么能提高语文成绩啊?
达奚帜吡诺:语文成绩并不是一天两天或者一个月就能提高的.重在积累,经常看一些语文方面的书籍,培养语感,就能有所提高: 1.搜集素材 多读一些名人小故事,有必要,能专门用一个小本子记录下来.这有助于你提高作文的质量.2.巩固基础 找一些...
江阳区15644671533: 怎样才能提高语文水平???
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江阳区15644671533: 怎样提高语文水平??
达奚帜吡诺: 语文其实主要就三部分,一是基础知识,一是阅读理解,一是作文. 基础知识就要扎扎实实的去掌握一些很基础的东西,如一些字的读音一些字的写法,还有课文中的一些基础知识,其实这一点就是要好好的去掌握课本中的东西.然后也可以根据...