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已是凌晨三点，
当他从网吧里出来时，
满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。
他如网游中的大
侠般麻利地翻过校园墙头，
突然一个黑影横亘眼前，
他意识到：
这次真要挂了。
班主任只冷
冷地丢下一句话：回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧。他慌了：
“再给我一次机会吧，我保
证今后改。
”班主任冷笑：
“你还好意思求我，这已经是第
11
次了，上次我已经在全班面前
宣布你只有最后一次机会。
”父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里
显得分外扎眼。父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：
“农村孩子考上重点中学不容易，如果被开
除了，他一辈子就完了。
”
“给他机会够多了，而且我不希望班里有个害群之马。
”班主任断
然拒绝。
父亲踉跄了一下，
“扑通”
跪倒在地，
所有人都惊呆了。
他心如刀割，
仿佛在滴血，
终于爆发了，
一把扶起父亲，
口气凛然地说：
“爸，
别求了，
我们走。
”
班主任轻蔑地说：
“对，
回你的乡下撒网吧，只要有我在，就永不录用你这个无可救药的人。
”回到家，他躺在床上
睡了三天，感觉前途渺茫，世界一片灰暗。可怜的父亲，仍不愿放弃，又出去四处求人，希
望能有个学校接受他。
他心里更加难受，
一个被开除的学生，
哪个学校还愿意要呀。
但父亲
却真办到了。
父亲兴高采烈地跑回家，
告诉他，
镇中学同意让你插班旁听了。
他顿时泪眼滂
沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！他哽咽地说：
“爸，您受苦了，
都是儿子不孝。
”父亲憨憨地笑：
“只要你能改就好。
”他下跪起誓：
“一定痛改前非，考上大
学。
”
毕竟底子不错，
加上刻苦攻读，
他的成绩进步很快。
转眼一年过去了，
他已升至高三，
书本和大学占据了他所有的心灵空间，
偶尔想到曾经的网游岁月，
恍若隔世。
一天晚上，
父
亲突然对他说：
“告诉你个好消息，你以前的那个班主任调到省附中了。
”他毫无兴趣：
“这
跟我有什么关系。
”
“孩子，你不知道，你还保留了学籍，就是因为他你才回不去的。
”停顿
了片刻，
父亲又说：
“我今天又到学校去求校长，
他答应让你回去读书。
”
一切简直难以置信，
但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠地对自己说：
“我不仅要从这里爬起来，
还要从这里起飞，
证明给那个家伙看看我是否无可救药。
”
转眼一年过去了，
他实现了诺言，
考上了省里的重点大学。
上学前的那个夜晚，
父亲拿出珍藏多年的老酒。
他恭敬地敬了父亲
一杯，又敬了母亲一杯，然后父亲为他斟满第三杯，说：
“孩子，这杯你该敬敬当年的那个
班主任。
”他不可思议地望着父亲，父亲回忆起三件事。那天，父亲跟班主任去办理相关手
续。班主任悄悄告诉他：
“老大哥，学校那晚查到了您儿子又去上网，因屡教不改，要强行
开除他。
我做得绝情，
一是迫于学校的制度，
二是想让他的心灵有所触动，
真真地戒掉网瘾。
更重要的是，我先以他主动休学的名义上报校方，可以为他保留学籍。
”父亲似懂非懂，但
隐隐约约感到，儿子还有希望。几天后，父亲接到班主任的电话：
“镇中学的校长是我的老
同学，我和他说过了，让您的儿子暂时先到那儿插班。
”父亲连连道谢，班主任又嘱咐：
“暂
时不要告诉他我做的事，这对激励他有好处。
”父亲不是很明白，但相信老师的话必然有道
理。后来，班主任来到家里。
“我就快调到省里了，走之前我会做通校方工作，让您儿子高
三一开学就回来。
”父亲感激涕零，班主任又掏出五百块钱，说：
“知道你们家庭困难，这点
钱给他买点学习资料。
另外，
还是让他继续恨我吧，
因为现在他那口气还没下去呢，
就让他
一鼓作气考上大学吧。
”听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。火车到达省城的时候，接站
的同学问他是否是某某大学的。他说是的，但是我要先去趟附中。
（摘自《辽宁青年》
2009
年第
3
期
A
版，有改动）
19.
通读全文
,
将故事的主要情节填写完整。
(6
分
)
①沉迷网游，
遣返回家→②→③→④→⑤
省城上学，先访恩师
20.
联系上下文，
揣摩下面句子中人物的心理活动。
（
6
分）
（
1
）
他顿时泪眼滂沱，
可以想象，
这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！
（
2
）听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。
21.
文章结尾写到：
“他说是的，但是我要先去趟附中。
”请你写出这样结尾的好处。
（
2
分）
22.
文中班主任是一位怎样的老师？请结合文章内容举例分析。
（
4
分）
全国注册建筑师、建造师考试
备考资料 历年真题 考试心得 模拟试题
23
．甘作红烛的苦心人，回头是岸的有志者，共同演绎一段感人故事。这样的故事给你怎
样的启迪？请你谈谈阅读后的感受和收获，不少于
100
字。
（
10
分）
19
．
（
6
分。每空
2
分，意对即可）苦闷消沉，插班旁听→重返母校，发愤苦读→考上大
学，知道真相
20
．
（
6
分。
每题
3
分）
联系内容
1
分，
心理活动揣摩
2
分示例：
（
1
）
沉迷网络游戏被开除，
让父亲四处求人，他为此感到惭愧和自责；得知能到镇中学旁听，内心十分欣喜。
（
2
）得知
班主任为了挽救自己而煞费苦心，
被深深打动，
他流下感激的泪。
同时也为自己对班主任的
误解而感到内疚。
21
．
（
2
分。言之有理即可）示例：本文结尾含蓄，给读者留下思考和回味的余地。
22
．
（
4
分）性格特征，
2
分示例：班主任是个有爱心和责任心，工作耐心细致，对沉迷网
络的学生不放弃，讲究教育策略的好老师。分析，
2
分能结合事例分析即可
23
．
（
10
分）
恨也是动力——而且刻骨铭心！
而这恨的根源却是更为刻骨铭心的爱——大爱无私，
真爱无
畏。
而这位老师施加给不屑生的却是震撼心灵、
挽救命运的名师之爱，
确是伟大的：
他让我
们每一个做老师的都开始了深思——最好的育人之术是可以不计方式的，
却不能忽略心灵上
的触点，
去成全一个人成才。
他让我们每一个做学生的都警醒：
生命中既然存在那么一抹灵
性与坚韧，又何必三番五次总让他人去点亮？思考自己的步履该何去何从吧。
采纳吧！
永 不 录 用
朱 晖
已是凌晨三点，当他从网吧里出来时，满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前，他意识到：这次真要挂了。
班主任只冷冷地丢下一句话：回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧。
他慌了：“再给我一次机会吧，我保证今后改。”班主任冷笑：“你还好意思求我，这已经是第11次了，上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会。”
父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：“农村孩子考上重点中学不容易，如果被开除了，他一辈子就完了。”
“给他机会够多了，而且我不希望班里有个害群之马。”班主任断然拒绝。
父亲踉跄了一下，“扑通”跪倒在地，所有人都惊呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，终于爆发了，一把扶起父亲，口气凛然地说：“爸，别求了，我们走。”
班主任轻蔑地说：“对，回你的乡下撒网吧，只要有我在，就永不录用你这个无可救药的人。”
回到家，他躺在床上睡了三天，感觉前途渺茫，世界一片灰暗。可怜的父亲，仍不愿放弃，
又出去四处求人，希望能有个学校接受他。他心里更加难受，一个被开除的学生，哪个学校还愿意要呀。
但父亲却真办到了。父亲兴高采烈地跑回家，告诉他，镇中学同意让你插班旁听了。他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！他哽咽地说：“爸，您受苦了，都是儿子不孝。”父亲憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大学。”
毕竟底子不错，加上刻苦攻读，他的成绩进步很快。转眼一年过去了，他已升至高三，书本和大学占据了他所有的心灵空间，偶尔想到曾经的网游岁月，恍若隔世。
一天晚上，父亲突然对他说：“告诉你个好消息，你以前的那个班主任调到省附中了。”他毫无兴趣：“这跟我有什么关系。”“孩子，你不知道，你还保留了学籍，就是因为他你才回不去的。”停顿了片刻，父亲又说：“我今天又到学校去求校长，他答应让你回去读书。”
一切简直难以置信，但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠地对自己说：“我不仅要从这里爬起来，还要从这里起飞，证明给那个家伙看看我是否无可救药。”
转眼一年过去了，他实现了诺言，考上了省里的重点大学。上学前的那个夜晚，父亲拿出珍藏多年的老酒。
他恭敬地敬了父亲一杯，又敬了母亲一杯，然后父亲为他斟满第三杯，说：“孩子，这杯你该敬敬当年的那个班主任。”
他不可思议地望着父亲，父亲回忆起三件事。
那天，父亲跟班主任去办理相关手续。班主任悄悄告诉他：“老大哥，学校那晚查到了您儿子又去上网，因屡教不改，要强行开除他。我做得绝情，一是迫于学校的制度，二是想让他的心灵有所触动，真真地戒掉网瘾。更重要的是，我先以他主动休学的名义上报校方，可以为他保留学籍。”父亲似懂非懂，但隐隐约约感到，儿子还有希望。
几天后，父亲接到班主任的电话：“镇中学的校长是我的老同学，我和他说过了，让您的儿子暂时先到那儿插班。”父亲连连道谢，班主任又嘱咐：“暂时不要告诉他我做的事，这对激励他有好处。”父亲不是很明白，但相信老师的话必然有道理。
后来，班主任来到家里。“我就快调到省里了，走之前我会做通校方工作，让您儿子高三一开学就回来。”父亲感激涕零，班主任又掏出五百块钱，说：“知道你们家庭困难，这点钱给他买点学习资料。另外，还是让他继续恨我吧，因为现在他那口气还没下去呢，就让他一鼓作气考上大学吧。”
听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。
火车到达省城的时候，接站的同学问他是否是某某大学的。他说是的，但是我要先去趟附中。
（摘自《辽宁青年》2009年第3期A版，有改动）
19.通读全文,将故事的主要情节填写完整。(6分)
①沉迷网游，遣返回家→② →③
→④ →⑤省城上学，先访恩师
20.联系上下文，揣摩下面句子中人物的心理活动。（6分）
（1）他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！
（2）听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。
21. 文章结尾写到：“他说是的，但是我要先去趟附中。”请你写出这样结尾的好处。（2分）
22.文中班主任是一位怎样的老师？请结合文章内容举例分析。（4分）
23．甘作红烛的苦心人，回头是岸的有志者，共同演绎一段感人故事。这样的故事给你怎样的启迪？请你谈谈阅读后的感受和收获，不少于100字。（10分）
19．（ 6分。每空2分，意对即可）
苦闷消沉，插班旁听→重返母校，发愤苦读→考上大学，知道真相
20．（ 6分。每题3分）联系内容1分，心理活动揣摩2分
示例：
（1）沉迷网络游戏被开除，让父亲四处求人，他为此感到惭愧和自责；得知能到镇中学旁听，内心十分欣喜。
（2）得知班主任为了挽救自己而煞费苦心，被深深打动，他流下感激的泪。同时也为自己对班主任的误解而感到内疚。
21．（2分。言之有理即可）示例：本文结尾含蓄，给读者留下思考和回味的余地。
22．（4分）性格特征，2分示例：班主任是个有爱心和责任心，工作耐心细致，对沉迷网络的学生不放弃，讲究教育策略的好老师。分析，2分 能结合事例分析即可
23．（10分）
等 级
评 分 意 见
一等（10-8）
观点鲜明，语言流畅，字数符合要求
二等（7-6）
观点明确，语言通顺，字数符合要求
三等（5-0）
观点不明确，语言不通顺，字数不符合要求
永 不 录 用
朱 晖
已是凌晨三点，当他从网吧里出来时，满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前，他意识到：这次真要挂了。
班主任只冷冷地丢下一句话：回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧。
他慌了：“再给我一次机会吧，我保证今后改。”班主任冷笑：“你还好意思求我，这已经是第11次了，上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会。”
父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：“农村孩子考上重点中学不容易，如果被开除了，他一辈子就完了。”
“给他机会够多了，而且我不希望班里有个害群之马。”班主任断然拒绝。
父亲踉跄了一下，“扑通”跪倒在地，所有人都惊呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，终于爆发了，一把扶起父亲，口气凛然地说：“爸，别求了，我们走。”
班主任轻蔑地说：“对，回你的乡下撒网吧，只要有我在，就永不录用你这个无可救药的人。”
回到家，他躺在床上睡了三天，感觉前途渺茫，世界一片灰暗。可怜的父亲，仍不愿放弃，
又出去四处求人，希望能有个学校接受他。他心里更加难受，一个被开除的学生，哪个学校还愿意要呀。
但父亲却真办到了。父亲兴高采烈地跑回家，告诉他，镇中学同意让你插班旁听了。他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！他哽咽地说：“爸，您受苦了，都是儿子不孝。”父亲憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大学。”
毕竟底子不错，加上刻苦攻读，他的成绩进步很快。转眼一年过去了，他已升至高三，书本和大学占据了他所有的心灵空间，偶尔想到曾经的网游岁月，恍若隔世。
一天晚上，父亲突然对他说：“告诉你个好消息，你以前的那个班主任调到省附中了。”他毫无兴趣：“这跟我有什么关系。”“孩子，你不知道，你还保留了学籍，就是因为他你才回不去的。”停顿了片刻，父亲又说：“我今天又到学校去求校长，他答应让你回去读书。”
一切简直难以置信，但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠地对自己说：“我不仅要从这里爬起来，还要从这里起飞，证明给那个家伙看看我是否无可救药。”
转眼一年过去了，他实现了诺言，考上了省里的重点大学。上学前的那个夜晚，父亲拿出珍藏多年的老酒。
他恭敬地敬了父亲一杯，又敬了母亲一杯，然后父亲为他斟满第三杯，说：“孩子，这杯你该敬敬当年的那个班主任。”
他不可思议地望着父亲，父亲回忆起三件事。
那天，父亲跟班主任去办理相关手续。班主任悄悄告诉他：“老大哥，学校那晚查到了您儿子又去上网，因屡教不改，要强行开除他。我做得绝情，一是迫于学校的制度，二是想让他的心灵有所触动，真真地戒掉网瘾。更重要的是，我先以他主动休学的名义上报校方，可以为他保留学籍。”父亲似懂非懂，但隐隐约约感到，儿子还有希望。
几天后，父亲接到班主任的电话：“镇中学的校长是我的老同学，我和他说过了，让您的儿子暂时先到那儿插班。”父亲连连道谢，班主任又嘱咐：“暂时不要告诉他我做的事，这对激励他有好处。”父亲不是很明白，但相信老师的话必然有道理。
后来，班主任来到家里。“我就快调到省里了，走之前我会做通校方工作，让您儿子高三一开学就回来。”父亲感激涕零，班主任又掏出五百块钱，说：“知道你们家庭困难，这点钱给他买点学习资料。另外，还是让他继续恨我吧，因为现在他那口气还没下去呢，就让他一鼓作气考上大学吧。”
听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。
火车到达省城的时候，接站的同学问他是否是某某大学的。他说是的，但是我要先去趟附中。
（摘自《辽宁青年》2009年第3期A版，有改动）
19.通读全文,将故事的主要情节填写完整。(6分)
①沉迷网游，遣返回家→② →③
→④ →⑤省城上学，先访恩师
20.联系上下文，揣摩下面句子中人物的心理活动。（6分）
（1）他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！
（2）听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。
21. 文章结尾写到：“他说是的，但是我要先去趟附中。”请你写出这样结尾的好处。（2分）
22.文中班主任是一位怎样的老师？请结合文章内容举例分析。（4分）
23．甘作红烛的苦心人，回头是岸的有志者，共同演绎一段感人故事。这样的故事给你怎样的启迪？请你谈谈阅读后的感受和收获，不少于100字。（10分）
19．（ 6分。每空2分，意对即可）
苦闷消沉，插班旁听→重返母校，发愤苦读→考上大学，知道真相
20．（ 6分。每题3分）联系内容1分，心理活动揣摩2分
示例：
（1）沉迷网络游戏被开除，让父亲四处求人，他为此感到惭愧和自责；得知能到镇中学旁听，内心十分欣喜。
（2）得知班主任为了挽救自己而煞费苦心，被深深打动，他流下感激的泪。同时也为自己对班主任的误解而感到内疚。
21．（2分。言之有理即可）示例：本文结尾含蓄，给读者留下思考和回味的余地。
22．（4分）性格特征，2分示例：班主任是个有爱心和责任心，工作耐心细致，对沉迷网络的学生不放弃，讲究教育策略的好老师。分析，2分 能结合事例分析即可
23．（10分）
等 级
评 分 意 见
一等（10-8）
观点鲜明，语言流畅，字数符合要求
二等（7-6）
观点明确，语言通顺，字数符合要求
三等（5-0）
观点不明确，语言不通顺，字数不符合要求
永 不 录 用
朱 晖
已是凌晨三点，当他从网吧里出来时，满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前，他意识到：这次真要挂了。
班主任只冷冷地丢下一句话：回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧。
他慌了：“再给我一次机会吧，我保证今后改。”班主任冷笑：“你还好意思求我，这已经是第11次了，上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会。”
父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：“农村孩子考上重点中学不容易，如果被开除了，他一辈子就完了。”
“给他机会够多了，而且我不希望班里有个害群之马。”班主任断然拒绝。
父亲踉跄了一下，“扑通”跪倒在地，所有人都惊呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，终于爆发了，一把扶起父亲，口气凛然地说：“爸，别求了，我们走。”
班主任轻蔑地说：“对，回你的乡下撒网吧，只要有我在，就永不录用你这个无可救药的人。”
回到家，他躺在床上睡了三天，感觉前途渺茫，世界一片灰暗。可怜的父亲，仍不愿放弃，
又出去四处求人，希望能有个学校接受他。他心里更加难受，一个被开除的学生，哪个学校还愿意要呀。
但父亲却真办到了。父亲兴高采烈地跑回家，告诉他，镇中学同意让你插班旁听了。他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！他哽咽地说：“爸，您受苦了，都是儿子不孝。”父亲憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大学。”
毕竟底子不错，加上刻苦攻读，他的成绩进步很快。转眼一年过去了，他已升至高三，书本和大学占据了他所有的心灵空间，偶尔想到曾经的网游岁月，恍若隔世。
一天晚上，父亲突然对他说：“告诉你个好消息，你以前的那个班主任调到省附中了。”他毫无兴趣：“这跟我有什么关系。”“孩子，你不知道，你还保留了学籍，就是因为他你才回不去的。”停顿了片刻，父亲又说：“我今天又到学校去求校长，他答应让你回去读书。”
一切简直难以置信，但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠地对自己说：“我不仅要从这里爬起来，还要从这里起飞，证明给那个家伙看看我是否无可救药。”
转眼一年过去了，他实现了诺言，考上了省里的重点大学。上学前的那个夜晚，父亲拿出珍藏多年的老酒。
他恭敬地敬了父亲一杯，又敬了母亲一杯，然后父亲为他斟满第三杯，说：“孩子，这杯你该敬敬当年的那个班主任。”
他不可思议地望着父亲，父亲回忆起三件事。
那天，父亲跟班主任去办理相关手续。班主任悄悄告诉他：“老大哥，学校那晚查到了您儿子又去上网，因屡教不改，要强行开除他。我做得绝情，一是迫于学校的制度，二是想让他的心灵有所触动，真真地戒掉网瘾。更重要的是，我先以他主动休学的名义上报校方，可以为他保留学籍。”父亲似懂非懂，但隐隐约约感到，儿子还有希望。
几天后，父亲接到班主任的电话：“镇中学的校长是我的老同学，我和他说过了，让您的儿子暂时先到那儿插班。”父亲连连道谢，班主任又嘱咐：“暂时不要告诉他我做的事，这对激励他有好处。”父亲不是很明白，但相信老师的话必然有道理。
后来，班主任来到家里。“我就快调到省里了，走之前我会做通校方工作，让您儿子高三一开学就回来。”父亲感激涕零，班主任又掏出五百块钱，说：“知道你们家庭困难，这点钱给他买点学习资料。另外，还是让他继续恨我吧，因为现在他那口气还没下去呢，就让他一鼓作气考上大学吧。”
听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。
火车到达省城的时候，接站的同学问他是否是某某大学的。他说是的，但是我要先去趟附中。
（摘自《辽宁青年》2009年第3期A版，有改动）
19.通读全文,将故事的主要情节填写完整。(6分)
①沉迷网游，遣返回家→② →③
→④ →⑤省城上学，先访恩师
20.联系上下文，揣摩下面句子中人物的心理活动。（6分）
（1）他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！
（2）听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。
21. 文章结尾写到：“他说是的，但是我要先去趟附中。”请你写出这样结尾的好处。（2分）
22.文中班主任是一位怎样的老师？请结合文章内容举例分析。（4分）
23．甘作红烛的苦心人，回头是岸的有志者，共同演绎一段感人故事。这样的故事给你怎样的启迪？请你谈谈阅读后的感受和收获，不少于100字。（10分）
19．（ 6分。每空2分，意对即可）
苦闷消沉，插班旁听→重返母校，发愤苦读→考上大学，知道真相
20．（ 6分。每题3分）联系内容1分，心理活动揣摩2分
示例：
（1）沉迷网络游戏被开除，让父亲四处求人，他为此感到惭愧和自责；得知能到镇中学旁听，内心十分欣喜。
（2）得知班主任为了挽救自己而煞费苦心，被深深打动，他流下感激的泪。同时也为自己对班主任的误解而感到内疚。
21．（2分。言之有理即可）示例：本文结尾含蓄，给读者留下思考和回味的余地。
22．（4分）性格特征，2分示例：班主任是个有爱心和责任心，工作耐心细致，对沉迷网络的学生不放弃，讲究教育策略的好老师。分析，2分 能结合事例分析即可
23．（10分）
等 级
评 分 意 见
一等（10-8）
观点鲜明，语言流畅，字数符合要求
二等（7-6）
观点明确，语言通顺，字数符合要求
三等（5-0）
观点不明确，语言不通顺，字数不符合要求赞同13|评论(7)
2013-01-15 19:2915278864771|五级1.（1）沉迷网游，遣返回家（2）苦闷消沉，插班旁听（3）重返母校，发奋苦读 (4)考上大学，得知真相（5）省城上学，先拜恩师。
2.（1）自己被开除，父亲四处求人，内心惭愧自责，当他知道能够到镇中学旁听，内心又非常欣喜。
（2）得知班主任为了挽救自己，煞费苦心，被深深感动，留下感激的泪水，同时为自己对班主任的误解感到内疚。
3.结尾含蓄，给读者留下了思考和回味的余地。
4.班主任是一个有爱心、有责任心、明事理的人。如班主任的明事理表现在他对孩子心理的了解透彻、深入，他深深懂得那个沉迷于网游并屡教不改的孩子需要的不再是一次次的宽容，要想真正的为他好，只有去鞭策他，激励他，才得有机会挽回一个悬崖边上的孩子赞同0|评论
2012-06-08 22:11咪咪死死|三级我不知道这些老师怎么会这样 我上学到现在 每个老师都是我的敌人 仇恨充满了我的心赞同5|评论(2)
2012-04-07 16:54热心网友一.(1)老师不惜毁坏自己在他心中的形象，不惜让他恨自己，也要帮助他考上大学。(2)老师资助了学生500元钱。总结：老师为了学生默默奉出伟大的精神。二.父亲(1)为儿子牺牲自己的自尊，替儿子下跪。(2)为儿子奔波，四处求人。总结：父爱伟大，无私。三.孩子(1)勇于克服困难，超越自我精神。(2)懂事与孝顺，懂得知恩图报。赞同6|评论(2)
2012-06-14 19:53热心网友或许我也不清楚也赞同1|评论(1)
2013-01-17 20:381豪言壮志1|二级恨也是动力——而且刻骨铭心！而这恨的根源却是更为刻骨铭心的爱——大爱无私，真爱无畏。而这位老师施加给不屑生的却是震撼心灵、挽救命运的名师之爱，确是伟大的：他让我们每一个做老师的都开始了深思——最好的育人之术是可以不计方式的，却不能忽略心灵上的触点，去成全一个人成才。他让我们每一个做学生的都警醒：生命中既然存在那么一抹灵性与坚韧，又何必三番五次总让他人去点亮？思考自己的步履该何去何从吧。
下面是整题的答案。。你找一下
19．（ 6分。每空2分，意对即可）
苦闷消沉，插班旁听→重返母校，发愤苦读→考上大学，知道真相
20．（ 6分。每题3分）联系内容1分，心理活动揣摩2分
示例：
（1）沉迷网络游戏被开除，让父亲四处求人，他为此感到惭愧和自责；得知能到镇中学旁听，内心十分欣喜。
（2）得知班主任为了挽救自己而煞费苦心，被深深打动，他流下感激的泪。同时也为自己对班主任的误解而感到内疚。
21．（2分。言之有理即可）示例：本文结尾含蓄，给读者留下思考和回味的余地。
22．（4分）性格特征，2分示例：班主任是个有爱心和责任心，工作耐心细致，对沉迷网络的学生不放弃，讲究教育策略的好老师。分析，2分 能结合事例分析即可
1.（1）沉迷网游，遣返回家（2）苦闷消沉，插班旁听（3）重返母校，发奋苦读 (4)考上大学，得知真相（5）省城上学，先拜恩师。
2.（1）自己被开除，父亲四处求人，内心惭愧自责，当他知道能够到镇中学旁听，内心又非常欣喜。
（2）得知班主任为了挽救自己，煞费苦心，被深深感动，留下感激的泪水，同时为自己对班主任的误解感到内疚。
3.结尾含蓄，给读者留下了思考和回味的余地。
4.班主任是一个有爱心、有责任心、明事理的人。如班主任的明事理表现在他对孩子心理的了解透彻、深入，他深深懂得那个沉迷于网游并屡教不改的孩子需要的不再是一次次的宽容，要想真正的为他好，只有去鞭策他，激励他，才得有机会挽回一个悬崖边上的孩子
务岚百为： http://wenwen.sogou.com/z/q708879748.htm 是这题吧
云南省15613866855： 永不录用阅读答案父亲回忆了当年那个班主任的三件事,有什么好处? ？
务岚百为： 永 不 录 用朱 晖已是凌晨三点,当他从网吧里出来时,满脑子仍然充满游戏里的刀光... “对,回你的乡下撒网吧,只要有我在,就永不录用你这个无可救药的人.”回到家...
云南省15613866855： 永不录用阅读答案 - ？
务岚百为： 19.( 6分.每空2分,意对即可)苦闷消沉,插班旁听→重返母校,发愤苦读→考上大学,知道真相20.( 6分.每题3分)联系内容1分,心理活动揣摩2分示例:(1)沉迷网络游戏被开除,让父亲四处求人,他为此感到惭愧和自责;得知能到镇中学旁听,内心十分欣喜.(2)得知班主任为了挽救自己而煞费苦心,被深深打动,他流下感激的泪.同时也为自己对班主任的误解而感到内疚.21.(2分.言之有理即可)示例:本文结尾含蓄,给读者留下思考和回味的余地.22.(4分)性格特征,2分示例:班主任是个有爱心和责任心,工作耐心细致,对沉迷网络的学生不放弃,讲究教育策略的好老师.分析,2分 能结合事例分析即可
云南省15613866855： 永不录用 阅读答案 文中班主任是一位怎样的老师?请结合文章内容举例分析,100字的人物分析 - ？
务岚百为： 1严格执教,认真负责,充满耐心.例如当班主任抓住从网吧溜回来的他,只冷冷地丢下一句话:回去收拾收拾,准备卷铺盖回家吧.而且这是第11次了. 2教学有方,爱生若子,充满智慧.父亲回忆班主任为他保留学籍,让他的儿子暂时先到朋友学校插班 ,后来班主任又掏出五百块钱,鼓励他一鼓作气考上大学.
云南省15613866855： 永不录用中班主任是一个怎样的老师用例子说明 - ？
务岚百为： -我做过这篇阅读短文,我的记忆中的标准答案是,通情达理,班主任是个有爱心和责任心,工作耐心细致,对沉迷网络的学生不放弃,讲究教育策略的好老师.分析, 能结合事例分析即可,示例的话在文中找一些比较能突出这个性格的句子就可以了.
云南省15613866855： 文章标题“永不录用”有什么好处? - ？
务岚百为： 文章标题“永不录用”的好处:设置悬念,引起读者注意. 文章结果虽出人意料,但文中却多次埋下伏笔.而且结尾含蓄,给读者留下思考和回味的余地.
