0的认识手抄报
数学趣味小故事：高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：1+2+3+.....+97+98+99+100=?老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！正要借口出去时，却被高斯叫住了！！原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗？高斯告诉大家他是如何算出的：把1加至100与100加至1排成两排相加，也就是说：1+2+3+4+.....+96+97+98+99+100100+99+98+97+96+.....+4+3+2+1=101+101+101+.....+101+101+101+101共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100除以2便得到答案等于从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为——数学天才！
手抄报怎样画：
1、手抄报的主要组成部分： ①主标题：即手抄报的名称，如健康的明天。 ②报头：紧跟主标题的一幅画，与主标题有机地组合在一起。 ③文章：是手抄报的主要部分 ④标题：是指每篇文章的题目 ⑤尾花（或插花），一般用文章的结尾处或中间。 ⑥花边装饰：用在文章与文章之间的分割空白处。 ⑦底纹装饰：给文章或题目进行底纹装饰。 2、如何排版： (见图) ①空出四边，可以用铅笔轻轻画好线。 ②安排好主题的位置，可以用几个方框表示。 ③安排各篇文章的位置，可用较大的框表示，并在框里用铅笔轻轻画好线条，可以横画，也可以竖画。 ④用小方格画出文章标题的位置。 ⑤小方框表示尾花（插花）的位置。 ⑥对标题加以装饰。 二、手抄报的制作完成
1、文章的抄写。①字体要工整、美观，不写错别字。②如果是两人以上一起抄写，要注意字体要统一。③字的头尾要整齐。 2、标题的书写。①标题要醒目。②用美术字体书写 3、标题的装饰。①可以直接在标题上装饰。②也可以在文字的旁边加以装饰。 4、报头绘制要醒目，而不刺眼。 5、尾花绘制要小巧精致，起点缀作用，不能抢眼。 6、底纹的装饰。①可以在排版时做好，也可以在写好字作装饰；②可用淡色刷底，也可用淡色勾画景物。 7、最后将报面擦干净。 三、手抄报的注意点： 1、手抄报可以用颜色的，也可以单色。 2、可以用整齐庄重型的，也可以用活泼型的。 3、标题一定要用美术字体，如黑体、宋体、体等。 4、文章的抄写要整齐工整，可用“仿宋体”、“楷书”等书写 5、报面整洁。 6、文章收集要长短都有，与主题相关。 另外加几点,是我自己的见解: 1.用颜色不要太艳,太杂,最好设计一个主题色,比如像你这个可以设置红色为主题色,这样,你就不要加上与红色相斥的颜色,比如绿色. 2.字体不要用太多,字体虽然很好看,但是多了自然就杂了,读者也就不好阅读,至少会影响阅读的质量.
小学阶段0的认识
一、认识0,“0”的三种含义
1、“0”是空集合的标记，可以用来表示集合中没有任何元素，如图中最右边一粒糖果也没有。通俗来讲即可以用0表示没有，那么，也就是说0和1、2一样，也是一个数，没有就用0表示。
2、表示起点或原点，如数轴或坐标上的原点。
即用0表示起点，如直尺上的刻度，温度计上的刻度等等。量东西的长度时，要从0开始数起，0在这里表示起点。
3、表示占位，如：记数、记分牌、门牌号码等表示数位如(10、20)。
综上，在小学一年级这个阶段，“0”最常见的的三个含义：一是表示没有，二是表示起点(开始),三是表示点位计数之用。
二、关于0的书写：
1、仔细看一看，说说0像什么呢？——是不是特别像经常吃的鸡蛋呢！
2、书写时要一定要注意笔画顺序：从右上角起笔，从上到下，从左到右，写得圆滑一些，千万不要写成一头圆，一头尖，或者有棱角的样子。
3、教学有关0的加、减法：“窝里有3只小鸟，全飞走了，还有0只小鸟。3-3=0”“左边有4只青蛙，右边有0只青蛙，一共有几只青蛙？” 列算式：4+0=4、试一试：说说“4-0”等于几？你是怎么想的？
三、总结：
总结一下带0式子的特点：
1、一个数减去它自己等于0;
2、任何数加0或减0都等于这个数。
对0的理解
“0”的含义不同
传统科学中，一般把“0”理解为“无”，即“没有”的意思；把“1”理解为有。
其实，应该特别指出，如果从“0”的外部看，“0”确实代表“无”；但是如果从“0”的内部看，“0”内部包含宇宙万物，代表全部的“有”。
例如（+1）+（-1）=0，
（+i）+（-i）=0，
（+N）+（-N）=0。
相同大小的所有数值，其正负之和均为0，这说明0的内部包含了全部正数、负数，并且没有漏掉一个数！
“0”是全部数的总和，所以从“0”内部看，0包含全部数，代表全部“有”。
外部看“0”是“无”；内部看“0”是全部的“有”。显然“0”是“有”与“无”的边界。
“0”外部是传统科学，“0”内部是《自然宇宙之数学原理》，显然“0”也是传统科学与《自然宇宙之数学原理》的边界。
对于《自然宇宙之数学原理》来说，主要研究“0”的内部。
应该认识到，在“0”的内部包含了极多数，如果把每个数看成一个零件，那么在“0”的内部就有无限多个零件组成，把无限多个零件全部和在一起就是“0”。“0”是最大范畴的概念，没有任何概念的范畴比“0”大。
“0”是全部“数”的整体，是最完整的“数”，其它数都只是“0”其中的一小部分，都是“0”的片段，都是残缺不全，都是不完整的。所以其它“数”都残缺不全，都不完美，只有“0”最完美。
因为“0”内部包含了所有数，所以在“0”的内部是“数”最多的群体，群体中有无限多个个体，每个个体是一个“数”。
现代科学使用数字去描述事物，如果宇宙万物每一个事物都采用数去描述，就变成了数字宇宙。采用数学去描述宇宙是现代科学的研究方法。
假如把宇宙万物全部和在一起就是宇宙整体，那么这样的“操作”就是把代表宇宙万物的“数”全部和在一起，而所有“数”和在一起的总和就是“0”。
显然宇宙整体对应数字“0”，宇宙万物（各种事物）分别对应其它“数”。
四年级大数的认识手抄报怎么画
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