小猫的看图写话怎么写?

小猫的看图写话怎么样写~

"吱, 吱, 吱" 的叫声打破了夜晚的宁静。
只见在粮仓的角落里， 有几只灰灰的老鼠， 它们有的在偷吃粮食，还有的在轻手轻脚的往窝里运粮食。这一切都被小猫看在眼里，它慢慢地趴了下来，悄悄地向前爬去，到了老鼠的附近，小猫后腿一蹬，向前扑去，犹如神兵天降，吓得老鼠们四处逃窜，小猫敏捷地拦住了老鼠。
“喵”的一声，老鼠们被震住了。小猫说“你们要是能钻出这根绳子上的圈，我就不追你们了!”“吱，吱，吱”老鼠们惊奇地答道:“好啊，好啊!” 说着，小猫把绳子放在地上挽了几个扣，老鼠们一个个的都钻了进去，可是，它们的头出来了，身子却怎么也出不来。这时，老鼠们才知道上当了。
小鸭，小狗，和小猴当看到小猫用绳子牵着老鼠们走过来，都冲着小猫竖起了大拇指，赞许地夸奖小猫说:“你的本领可真大呀!”小猫谦虚的说:“为了农民伯伯的粮食不受损失，也为了保护粮仓的卫生，这是我应该做的。”大家听了小猫的话，都为它热烈地鼓起掌来。

1、看：指导观察方法，培养观察能力　
看图写话，看图是基础。低年级学生刚入学不久，不知道观察方法，不具备观察能力，需要指导看图上下功夫，要让学生掌握看图的方法，指导学生学习看图的顺序，要让学生通过看图，知道事件发生的时间、地点、人物，了解图画上所反映的主要内容。具体说，单幅情景图，就教学生一定的观察方法。
1.1　整体观察。让学生仔细看图，看一看图上画了些什么，有多少个人，在干什么，你对这幅图的印象如何。
1.2　按一定顺序观察。观察图画可以由近到远或由远到近，从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从四周到中间或从中问到四周，多方位、多角度的观察事物。使学生了解观察方法的多样性，不仅能培养学生的观察能力，也为学生的自我学习提供了指导。　
多幅连图与单幅情景图的观察方法不一样。对多幅图主要引导学生注意图与图之间的顺序、联系以及图与图之间的变化、发展。多幅图主要是情节图，要指导学生从整体到局部、从局部到整体来观察图画。

①整体有几幅画?讲了一件什么事?

②逐一看每幅画，观察每幅画之间的联系，说说每幅画上有什么，人物在干什么?

③从整体看，这四幅图表达的是什么意思?
这样就让学生从整体和局部两方面了解图画内容，培养学生从整体看事物，从局部看联系的观察能力。　
2、想：培养想象能力　
语文教学的一项任务是培养学生想象能力，发展学生思维能力。阅读也好，写作也好，没有为学生插上想象的翅膀，就不可能发展学生的思维。看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一在于培养学生想象力，帮助学生发展思维能力。　
想。一是指对看图写话题目中提出的问题要想，二是指对图画内容、人物对话要想象。图画中提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借提出的问题进行观察、想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。学生看图仔细，边看图边想象，互相交流，思维活跃，让学生在不知不觉中发展思维。　

"吱, 吱, 吱" 的叫声打破了夜晚的宁静。
只见在粮仓的角落里， 有几只灰灰的老鼠， 它们有的在偷吃粮食，还有的在轻手轻脚的往窝里运粮食。这一切都被小猫看在眼里，它慢慢地趴了下来，悄悄地向前爬去，到了老鼠的附近，小猫后腿一蹬，向前扑去，犹如神兵天降，吓得老鼠们四处逃窜，小猫敏捷地拦住了老鼠。
“喵”的一声，老鼠们被震住了。小猫说“你们要是能钻出这根绳子上的圈，我就不追你们了!”“吱，吱，吱”老鼠们惊奇地答道:“好啊，好啊!” 说着，小猫把绳子放在地上挽了几个扣，老鼠们一个个的都钻了进去，可是，它们的头出来了，身子却怎么也出不来。这时，老鼠们才知道上当了。
小鸭，小狗，和小猴当看到小猫用绳子牵着老鼠们走过来，都冲着小猫竖起了大拇指，赞许地夸奖小猫说:“你的本领可真大呀!”小猫谦虚的说:“为了农民伯伯的粮食不受损失，也为了保护粮仓的卫生，这是我应该做的。”大家听了小猫的话，都为它热烈地鼓起掌来。

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