【老师救救我】意思相似的 for 跟 to，它们有差别吗？
介系词的选择时常搞得许多学生一个头两个大，尤其 to 跟 for 意思实在非常相像，因而让许多人感到无所适从。你也卡在这种问题里出不来吗？
老师您好，我常常搞不清楚 to 跟 for 的使用时机耶。请问这个句子我应该用 to 还是用 for 呢？Learning English well is important _____ me.
只能用 for 的情况
首先，如果句子是这种句型：It’s + 形容词 + to do something...
例如：It’s important to learn English well.（把英文学好很重要。）
这种情况下要表示「对谁来说」，介系词要用 for，所以要说：It’s important for me to learn English well.（对我来说，把英文学好很重要。）
再多举几个例子：
It’s good for you to eat all of your veggies.（把你所有的蔬菜吃完对你是好的。）
It’s difficult for her to ignore her parents’ opinions.（要忽略她父母的意见，对她来说很困难。）
视形容词而定的情况
而如果不是虚主词句型的话，许多形容词会有它习惯搭配的介系词。像是：
(O) It’s interesting to me.（这对我来说很有趣。）
(X) It’s interesting for me.
就像 interesting 会固定搭配 to，有些形容词则是习惯搭配 for，例如：difficult。
(X) It’s difficult to me.
(O) It’s difficult for me.（这对我来说很困难。）
如果你觉得这样分辨很麻烦，可以直接在句首放上 To someone，这样不论这个形容词后面是要搭配 for 还是搭配 to，放在句首都一律是 to，所以前两句不适当的句子可以这样修正：
(O) To me, it’s interesting.（对我来说，这很有趣。）
(O) To me, it’s difficult.（对我来说，这很困难。）
to、for 都可以，差别在哪里？
但如果是遇到考试时，挖空偏偏挖在形容词后面，我们无法换句话说的时候，我们也大致可以用以下这个方法判断：to someone 表示「特别针对这个人，对其他人并无影响」；而 for someone 则是「以常人理解来说都是如此」。我们直接以句子来解说：
Handing in her reports on time is important to her.（准时缴交她的报告对她而言很重要。）
Handing in her reports on time is important for her.（准时缴交她的报告对她而言很重要。）
这个句子里用 to 或是 for 都是正确的，只有些微差异而已。讲 to her 是表示「她自己觉得」准时缴交作业非常重要，但在旁人看来可就不一定了；而若是讲 for her，则意指「从旁人角度来看」，准时缴交作业对她很重要，可能大家一致都认为她必须这么做，否则就会有什么不堪设想的后果。
崔老师请救救我,我崩溃了.
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谁能救救我!有男老师对我有意思!!
顺其自然，不要刻意的去躲避他，不然让你同学朋友看出来了，乱说你两怎样的话，你在学校更尴尬。就做出那种人人的知道他喜欢你，但是你不屌他就OK了！但是尽量不要单独相处哦，这个自我保护意识要有。一般学校的老师他是不敢乱来的。放心的上你的学。这个最重要了。其他神马的是浮云。
给体育老师的一封信 救救我!!!求!!!
老师，我坦率地承认，我不是您喜欢的好学生。您曾经不止一次耐心地给我辅导，但是我却一次又一次地让您失望，成为您心目中那个扶不起的刘阿斗。还记得上学期期中时发生的事吧！那天正好是期中考试，我因为前一天在外婆家做客，第二天当我来到教室门口时，同学们已经在考试了。我站在门口，喊了好几声...
老师救救我,请问下D300的LV键是干嘛用的
MUP 是反光镜预升功能的开关 一般是降低反光镜在拍摄时的震动的作用 一般风景拍摄时会常用 可以提升影像的画质 LV 是实时取景拍摄的开关 CH 是高速连拍的意思 CL是低速连拍的意思 S是单张拍摄的意思
我初二了,可不爱学习,我觉得老师都讨厌我,可我就死性不改,救救我
说实话，初中处于叛逆期，老师家长说的你会不爱听，而且想从相反的方向做，这其实属于正常的生理阶段，但是如果都认为自己是错的了，而且还不改正就有点过了，老师们不管是在学习还是纪律生活上肯定是为你好，你的成绩如果还行那就把注意力转移到学习上，如果不太好，多和学习好的同学接触，并且要学会...
小P老师,救救我的脸!
唉，小P老师估计是指望不上了。既然是过敏，还是赶紧去医院看看，查找病源，消炎药或许会有作用哦！另外用冷热水交替洗脸也可以收缩毛孔，这个时期可千万别乱用化妆品，别遮盖，就让它自己慢慢好。注意面部清洁，不过还是少用洗面奶之类的，多用清水冲冲吧！送上我的祝愿：快点好起来吧！
找个老师,救救我!
记住毛主席的一句话“一不怕苦，二不怕死！”每天对自己说！写在你桌子上，书上，本子上，手机桌面上，只要你学习的地方，显眼的位置都写上。你办得到吗？天天看看，你就能坚持下去！真心祝你成功！
老师救救我的脸
青春痘而已啦，你用那么多化妆品当然会过敏啦，现在你还是青春期的啦，很正常嘛。
救救我吧,一个教育的难题!(渴望进步的青年教师)
首先,让我向你这样一个敬业的青年教师表示深深的敬意!不知道你教的是小学,初中还是高中?因为不同的年龄阶段就有不同的教育心理和对策.无论你上的是小学,初中还是高中,有一点值得你参考:假期补课,应该特别注重教学的趣味性,这样才能保持学生的学习兴趣.首先,暑假本来就是学生玩乐的时间,占用他们的玩乐...
如果我被老师冤枉了,我该怎么跟老师解释呢 求! 大哥大姐,救救我吧
时间：1.课间（如果下堂课不是这个老师的课 或者不那么重要的课）2.中午（如果你老师不睡午觉 时间要自己懂得变通啦）内容：找老师把事情原委讲清楚 最好不要有情绪 心平气和的 希望他能理解 也可请他问别的同学这件事 ps.最好在老师心情不坏的时候找他说这么一件你被误解的事 ...
鄂奇乳块： 【问】 编辑老师,您好.我们的教材上有wait for这个词组, 那它和wait的意思及用法相同吗?请您帮我解释一下.(广东佛山 龚雪)【答】 龚雪同学,你好.感谢你的信任,下面我就帮你分析一下你的问题.首先,我们先从wait这个词入手....
海原县18247841633： 救救我!分析句型:we asked the students to attend a lecture - ？
鄂奇乳块： we(主语) asked(谓语) the students(宾语) to attend a lecture(宾补) 宾语和宾补有逻辑上的“主谓关系”ask sb.sth 是双宾语, 双宾语之间没...
海原县18247841633： 与for the reason that that 含义相似的短语有哪些?不用非常全 我找一个短语,貌似也是什么什么that - ？
鄂奇乳块： on condition that in order that 老师祝你学习进步!望采纳,多谢!^_^
海原县18247841633： 英语翻译1.What does “getting along with your teacher”mean ,anyway 2.A man was walking by. - O - .救救我. - ？
鄂奇乳块：[答案] 翻译: 究竟“getting along with your teacher”是什么意思? 当时一个男人经过. 引号里的是与老师和谐相处、保持步调一致的意思
海原县18247841633： look up look for两者都有查找的意思.但据老师说,“查找”的内容不同.分别是什么呢? - ？
鄂奇乳块： look up 侧重于 查 ,如字典,电话簿之类的,是要查的 look for 则重于找 ,找水杯,找钥匙等等.
海原县18247841633： ask your teacher for help什么意思 - ？
鄂奇乳块： 向你的老师求助
海原县18247841633： 没分了,求帮助.求解下面的代码的意思,主要是for循环哪里.关于VB,求水仙花数的. - ？
鄂奇乳块： 解释:水仙花数是指一个 n 位数 ( n≥3 ),它的每个位上的数字的 n 次幂之和等于它本身.(例如:1^3 + 5^3 + 3^3 = 153)---...
海原县18247841633： 填上与“叫”的意思相近的词语,是词语! 老师( )同学们有秩序地离开会场 - ？
鄂奇乳块： 老师( 让 )同学们有秩序地离开会场.老师( 组织 )同学们有秩序地离开会场.老师( 安排 )同学们有秩序地离开会场.
海原县18247841633： 救救我啊.老师叫我写保证书.因为我不交作业 - ？
鄂奇乳块： 保证书 今天,我没有按时完成物理作业,经过老师的教诲,我深深认识到了自己的错误!现在,我最重要的事情是学习,中(高)考临近,我应该抓紧每一分钟刻苦学习,可是我却在这个时候松了劲…… 我感到非常的愧疚!在这里,我向老师,向我的父母保证:1.每天按时完成各科.作业2.抓紧时间,好好学习,争取考出理想的成绩.3.严格遵守学校的各项规章制度.如果我违反以上的保证,(你自己编点处罚办法吧!) 学生:XXX2009年5月19日
海原县18247841633： 小学生语文题急急急救救我就3道小题将下列反问句改成陈述句玛妮雅怎 ？
鄂奇乳块： 反问句(标志是“怎么...呢?”、“难道...吗”等)是用否定语气表达肯定意思,或用肯定语气表达否定的意思. 把反问句改成陈述句的方法是:可以先把反问句的反问标志去掉,再在原句加上一重否定(一个“不”或一个“没有”),就不会改变意思. 如:玛妮雅怎么会始终没有消息呢?---- (1步)玛妮雅会始终没有消息----(2步)玛妮雅不会始终没有消息. 同样的道理,后面两句的意思就是: 她不会把自己的老师忘掉. 一位全世界都在传颂的伟大科学家,不会给一个又老又穷、默默无闻的教师写信. 祝进步!
