如何进行小学英语课堂有效教学
1、注重词汇教学
大家都知道，英语中的词汇，就好象是万丈高楼的砖头。没有了词汇的积累，学好英语就等于是一句空话。所以，我觉得英语教学中词汇教学的重要性，应该是摆在首要地位。在课堂教学中，无论是Let’s learn还是Let’s read的教学，我都非常注重单词的教学。六年级的学生，已经有了一定的知识积累。所以在词汇教学时，我采用多种教学方法：1、语音教学，根据原因字母的发音规律来教学，根据字母组合发音规律来教学。刚开始每次碰到新单词，教师可以提示，或者帮他们画一下元音或者字母组合，给他们时间去回忆，让他们自己主动去搜索记忆库。这样做，到高年级教单词就已经很轻松了，而且也帮助了学生背诵的速度。提高了学习效率，同时也保持住了学生学习的兴趣。2、通过比较来教学。例如比较级tall---taller，现在分词run---running等，通过观察比较来教学，区分用词。3、通过以旧带新来教学，例如我们最近学到的few,我就通过new来教学，这样既复习了new的读音，又学到新单词few，可谓一举两得，而且像这样的单词是很多很多的。我们以前学过的电灯light 通过它，在以后碰到的fight，right，might我都这样只给学生出示一下，他们就轻松掌握了，而且不需要花时间去记忆.4、通过形象来记忆。英语单词中，很多词汇通过具体的动作来演示，学生就比较容易理解，而且还可能记忆深刻。如单词动物单词，情绪单词等，通过演示，活跃课堂的同时也激发了对英语的学习兴趣。5、教给他们记忆的方法，依靠什么来记忆，不同的单词需要用不同的方法。有的通过形象方法，有的通过删减方法，有的通过比较方法等。
2、注重语言运用
英语是门语言学科，而且它对我们来说又是一门外来语种。所以教学中，我非常注重它的语言运用。每一次的句型，我都会想方设法跟我们的实际生活联系起来，让知识生活化，让课堂情景化，让学生在生活中体验知识的魅力，倡导体验、实践的新课程标准要求。
@_@我是分割线@_@
有效实施课堂任务型教学，多让学生参与你的课堂。让学生在合作与交流中相互激励，共同进步，让学生做课堂的主人。我的课堂多半是闹哄哄的，因为我有一半的时间都是让他们自己在操练。也许有些学生趁此休闲了一下，但我觉得借此休闲也未尝不可。因为合作需要他们，有其他同学做监督呢。多一点时间让他们操练，留一点时间给他们总结，我觉得学生学得会比较扎实。
3、注重笔头练习
其实说白了，英语的笔头作业真是少之又少。小学英语重在听说，对于写的东西不多。但我觉得，我们还是应该注重他们的笔头练习。那些简单的语法知识，抄一抄还是有好处的。我觉得抄写一遍，至少抵得上读三遍。何况我们的学生到家真正读英语的又能有几个呢？而且那些重点句型，我们也应该通过反复几次的操练，他们才会有点悟性。必定它是外语吗？我们平时用的太少了，所以多做一遍，他们就能增加一点印象，何况我们也只是一个星期轮到三次？
4、善于归纳和总结
知识的累积在于归纳和总结，英语教学也不例外。比如单词的归纳，如家庭成员类单词有哪些；再如do 引导的动词短语有哪些；哪些词可以用where来提问的等等。总之，归纳了，学生看起来就清楚了，用起来也就明白多了。当新授到单词时，不仅要求学生学会，还应要求学生会用，在什么情况能正确使用，用在哪些句型中，多举例，多应用。总结和归纳，让学生少走弯路，让学生学得容易，学得开心。
我觉得英语老师应该幽默一些（不能幽默过度了），用英语说话的时候速度慢一点，语法要讲清楚。学生不喜欢做英语游戏。我也是。至于纪律，给他三次机会，再一再二没有再三再四。现在的小孩很早熟，一年级的用儿歌什么的根本不管用。以静制动，高年级的有效，小孩不懂。贴贴纸，以前我们老师也用，但我们班的同学有的都为贴纸吵起来了。纪律就更乱了。杀鸡敬猴，高年级的有效，小孩也不懂。比赛，我们班的同学为了赢，还打了一架.很扭捏，很做作,小孩还行，大一点的会觉得很恶。
我认为英语老师应该这样。
1、注重词汇教学
大家都知道，英语中的词汇，就好象是万丈高楼的砖头。没有了词汇的积累，学好英语就等于是一句空话。所以，我觉得英语教学中词汇教学的重要性，应该是摆在首要地位。在课堂教学中，无论是Let’s learn还是Let’s read的教学，我都非常注重单词的教学。六年级的学生，已经有了一定的知识积累。所以在词汇教学时，我采用多种教学方法：1、语音教学，根据原因字母的发音规律来教学，根据字母组合发音规律来教学。刚开始每次碰到新单词，教师可以提示，或者帮他们画一下元音或者字母组合，给他们时间去回忆，让他们自己主动去搜索记忆库。这样做，到高年级教单词就已经很轻松了，而且也帮助了学生背诵的速度。提高了学习效率，同时也保持住了学生学习的兴趣。2、通过比较来教学。例如比较级tall---taller，现在分词run---running等，通过观察比较来教学，区分用词。3、通过以旧带新来教学，例如我们最近学到的few,我就通过new来教学，这样既复习了new的读音，又学到新单词few，可谓一举两得，而且像这样的单词是很多很多的。我们以前学过的电灯light 通过它，在以后碰到的fight，right，might我都这样只给学生出示一下，他们就轻松掌握了，而且不需要花时间去记忆.4、通过形象来记忆。英语单词中，很多词汇通过具体的动作来演示，学生就比较容易理解，而且还可能记忆深刻。如单词动物单词，情绪单词等，通过演示，活跃课堂的同时也激发了对英语的学习兴趣。5、教给他们记忆的方法，依靠什么来记忆，不同的单词需要用不同的方法。有的通过形象方法，有的通过删减方法，有的通过比较方法等。
2、注重语言运用
英语是门语言学科，而且它对我们来说又是一门外来语种。所以教学中，我非常注重它的语言运用。每一次的句型，我都会想方设法跟我们的实际生活联系起来，让知识生活化，让课堂情景化，让学生在生活中体验知识的魅力，倡导体验、实践的新课程标准要求。
nd be merry”. But most people would be chastened by the certainty of impending de
如何开展小学二年级语文课堂教学
如果是教学生掌握翻跟头的方法或让学生以“翻跟头”进行口语交际或说话,教师可以依学生的想法去做。所以,我认为,课堂的精彩在于有效,如果没有实效,再热闹,再花哨的课堂也是不值得提倡的。我们知道,小学二年级的学生注意力比较难集中,上课之初,学生的注意力往往还停留在上一节课或课间活动的有趣对象上,这时我们...
运用课堂观察法提升英语校本教研的实效性 校本教研
氛围。课堂观察法听评课不失为一种很好的选择。 一、何为课堂观察 课堂观察,是通过观察课堂的运行状况,进行记录、分析和研究,在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师专业发展的深层次教研活动。课堂观察和传统的听评课有什么不同呢?首先,课堂观察是一种行为系统。它由明确观察目的、选择观察对象、确定观察行为...
三年级英语教学总结怎么写5篇
三年级英语教学总结怎么写2 本学期我担任小学三年级四个班的英语教学。刚接手三年级英语课的时候,我感到很苦恼,班里学生插话现象极其严重,回答问题也是不举手,七嘴八舌乱说。 在教学活动中,我发现了三年级小学生喜表扬、好游戏、爱新奇的心理特点,因此我尝试着引入了“小组合作”竞争机制,“五角星”奖励机制,反馈...
小学英语教学反思
即使是成功的课堂页难免会有疏漏失误之处,我会对自己的课堂进行回顾、梳理、并且对其作出深刻的反思、探究和剖析,长期的积累,必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。 小学英语教学反思2 在三个月的国培学习之后,我重回教学岗位。在这段时间的教学工作中,我重新反思了自己的英语教学工作,在自己之前已有教学经验的基础...
如何提高英语课堂教学目标设计的有效性
【摘 要】 本文依据全日制义务教育《普通高中英语课程标准（实验稿）》（修订稿），结合具体教学案例，从目标的虚设、目标的错位两方面剖析了英语课堂在教学目标设计中存在的问题并提出了相应的建议，以期达到增强教学目标设计的有效性、提高课堂教学效率的目的。【关键词】 课堂教学;目标设计;有效性在英语...
外教少儿英语有何优势?
为了让孩子所学英语更为正宗地道，很多家长都愿意花费大价钱聘请一对一外教帮助孩子学习英语。虽说孩子稍大一些后可以自己进行英语的学习，但对于多数人而言，学习语言的黄金阶段还是不容错过的。三、有针对性地提升孩子口语成绩跟外教上课毫无疑问是可以提升孩子的英语口语的。与国内老师以理论知识的教授为主...
学校英语教研活动主持词怎么写
接下来有请xx市xx镇xx中心小学英语教学科研团队主持人梁xx老师讲话,大家掌声欢迎! 再次感谢大家的发言!现在我宣布:xx市xx中心小学英语教学科研团队成立仪式圆满结束!接下来进行活动的第二项议程:欧xx老师四年级下册教学研讨课。请大家先拍照留念,谢谢! 二、介绍授课教师 欧xx老师是我校的英语老师之一。作为非专业...
如何学好英语
在学习课文前,首先对课文中出现的单词进行理解记忆,做到“会读”、“明白含义”。小学英语课本中,与课文配套的图片很重要,能够帮助学生理解课文。所以,在读课文时,一定要与配套的图片结合,加深理解。第二步:跟读-读熟-听读课文小学英语的学习,正确发音是一个重点。凡事容易“先入为主”,所以一开始学习,就要让...
如何教英语差生
协议达成后,在上课时我经常跟他们进行眼神交流,声音时而忽高忽低,他们因为受到关注,总是全神贯注地听讲。还比如有的“后进生”总不按时完成作业,我就让...小学生的行为很容易受情感的影响。积极的情感态度有助于学生在学习上取得成功。许多情感是外显的,但是更多的情感是内在的。所以教师更应该走进学生的内心...
英语教学怎样进行先学后教教学模式
就初中英语教学而言，传统的英语教学法形式单一，枯燥乏味，所取得的成效不尽人意。而不少实践证明，采用“先学后教”的教学模式对传统的英语课堂进行改革，取得了不错的实效，下面简单谈谈如何在初中英语教学中有效实施“先学后教”的教学模式。1. 以导学案为载体，布置学生进行课前预习 “先学后教”...
佟凝地高： 有效的课堂教学是每个老师都追求的目标,有效且高效那是再好不过了.如何在课堂中实施有效的教学,相信作为老师都努力过,追寻过.不同学科,可能教学方法不同.但我相信学生的需求是相同的——只要有兴趣了,有动力了,那他们就会...
金山屯区15914204547： 如何做到小学英语课堂的有效性 - ？
佟凝地高： 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师.”为了激发学生的学习兴趣,一个成功的英语教师会创造和谐融洽的师生关系和轻松愉快的学习环境,采用灵活多变的教学方法,让学生在做中学,学中用,学得主动,提高效率.在教学中有意识的培养学...
金山屯区15914204547： 如何打造小学英语高效课堂 - ？
佟凝地高： 打造高效的课堂,需要英语教师有敬业爱岗的责任心,有扎实过硬的专业知识,有关爱学生的师德素质.教师要能够利用一切的优质资源,融洽师生关系,吸引学生喜欢重视英语学科,提高课堂四十分钟的效率.所谓＂高效＂,应该是学生不仅...
金山屯区15914204547： 浅谈如何提高小学英语教学的有效性求解答 - ？
佟凝地高： 一、坚持动,新,快:掌握原则,就是掌握动、新、快的原则.根据儿童生理、心理特点及少儿学外语的规律,小学英语在第一堂课都要动让儿童在游戏中学,在身体活动中学,不仅动耳、动口而且还要动手,动手不是做什么实验之类的东西,...
金山屯区15914204547： 小学英语老师怎样才能提高教学效率 ？
佟凝地高： 英语是一门重要的学科,但是英语课堂教学中却存在着高耗低效的现象.如何提高学习英语课堂的教学效率是每一位教师的追求.下面给大家介绍一些小学英语教学效率提...
金山屯区15914204547： 浅谈如何提高小学英语课堂教学质量 - ？
佟凝地高：[答案] 兴趣是人们在需要的基础,在生活和实践的过程中形成和发展起来的.它是学生探求知识的巨大动力,是发明创造的精神源... 让学习在愉快的气氛中进行.教师要提高学生学习兴趣,课堂教学则是每位教师终生修炼的艺术.作为一名英语教师,...
金山屯区15914204547： 浅谈如何提高小学英语课堂教学的效率 - ？
佟凝地高： 众所周知,小学生年龄孝活泼好动,兴趣易激发、易减退,一堂四十分钟的课,确实很难做到始终如一、高度集中注意力,尤其在课临近结束时,特别容易分散注意力,降低课堂效率.因此,要想提高英语课堂效率,必须积极营造开放式的教学环境,创造轻松愉快的课堂氛围,才能有力促进学生主体性发展.要使小学生能够在四十分钟的时间内保持良好的学习状态,教师必须根据不同的教学内容不断变换各种教学手段,以吸引他们的注意力.
金山屯区15914204547： 小学英语有效教学策略有哪些 - ？
佟凝地高： 《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手,最大限度地发挥学生的潜在能力,使学生积极主动地参与学习的全过程,将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事,让学生做学习的主人,照顾到小学生的年龄特点.这就要求小学的...
金山屯区15914204547： 如何进行有效的小学英语教学设计 - ？
佟凝地高： 英语教学不仅是一门学科,也是一门艺术,形成英语教学艺术特色的重要因素之一就是教学设计. 英语教学设计就是英语教师根据正确的教学思想和英语教育原理,按照一定的教学目的和要求,针对具体的教学对象和教材,对英语教学的整个...
金山屯区15914204547： 如何打造小学英语高效课堂教学策略 - ？
佟凝地高： 高效课堂教学就是改变传统的“灌输”教学,主要表现为教师教得轻松,学生学得愉快.采取“自主、合作、探究”的方式进行学习,使原本死气沉沉的课堂焕发了勃勃生机.高效课堂的特点是:学生参与人数多、参与热情高、课堂气氛活跃;...
