在高效复习课堂中,同学们利用“硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钾”四种物质的溶液对“复分解反应发生的条

作者&投稿:贰韦 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
在高效复习课堂中,同学们利用“硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钾”四种物质的溶液对复分解反应发生的条件~

知识回放】
通过判断上述四种溶液两两之间能否发生反应,我能写出其中符合下列条件的两个化学方程式:
(1)一个中和反应H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O
H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O

(2)一个有沉淀生成的反应H2SO4+Ba(NO3)2=BaSO4↓+2HNO3
H2SO4+Ba(NO3)2=BaSO4↓+2HNO3

【挖掘实质】
(1)图甲是HCl和NaOH在水中解离出离子的示意图,小丽发现HCl在水中会解离出H+和Cl-,NaOH在水中会解离出Na+和OH-,以此类推硝酸钡在水中会解离出的离子是Ba2+和NO3-
Ba2+和NO3-
(填离子符号).
(2)图乙是稀盐酸和氢氧化钠溶液发生化学反应的微观过程示意图,该化学反应的实质可以表示为H++OH-=H2O,我也能用同样的方式表示上述四种溶液两两之间发生反应时有气体生成的反应的实质2H++CO32-=H2O+CO2↑
2H++CO32-=H2O+CO2↑

【实践运用】
(1)通过上述探究发现,在溶液中H+和OH-不能大量共存,我还发现在溶液中Ba2+和SO42-或Ba2+和CO32-或H+和CO32-
Ba2+和SO42-或Ba2+和CO32-或H+和CO32-
(填离子符号,下同)也不能大量共存.
(2)利用上述四种物质的溶液完成实验后,将所得物质混合并过滤,得到一种无色溶液.经测定,该溶液显酸性.则在该溶液中一定含有的离子是H+、Na+、K+和NO3-
H+、Na+、K+和NO3-
.为了验证该溶液中可能含有的离子是否存在,我设计如下实验进行验证.
溶液中可能含有的离子 设计实验验证(实验步骤、现象及对应的结论)
可能性一:Ba2+
可能性二:SO42-
可能性三:Ba2+或SO42- ①取上述溶液少量于试管中,加入少量硫酸钠溶液.若出现白色沉淀,则说明上述溶液中含有Ba2+;若没有出现白色沉淀,则说明上述溶液中不含有Ba2+.,
②取上述溶液少量于试管中,加入少量硝酸钡溶液.若出现白色沉淀,则说明上述溶液中含有SO42-;若没有出现白色沉淀,则说明上述溶液中不含有SO42-.
③取上述溶液少量于试管中,加入少量硫酸钠溶液.若出现白色沉淀,则说明上述溶液中含有Ba2+,不含有SO42-.

解:【知识回放】
(1)酸和见生成盐和水的反应就是中和反应,四种物质中只有硫酸是酸,氢氧化钠是碱,故答案为:①H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O
(2)②四种物质之间会生成的沉淀只有碳酸钡沉淀和硫酸钡沉淀,故答案为:H2SO4+Ba(NO3)2=BaSO4↓+2HNO3或K2CO3+Ba(NO3)2=BaCO3↓+2KNO3
【挖掘实质】
(1)钠元素是+1价,氢氧根是-1价,电离后生成Na+和OH-,钡显+2价,硝酸根显-1价,故答案为:Ba2+和NO3-
(2)中和反应的实质是:H++OH-=H2O,会生成二氧化碳的只有碳酸钾,故答案为:2H++CO32-=H2O+CO2↑
(3)根据NaOH和H2SO4溶液能发生复分解反应,因为溶液中的H+和OH-不能大量共存,采用类比的思想填后面的空白,故答案为:H2SO4 Ba(NO3)2
Ba2+和SO42-在溶液中不能大量共存
NaOH K2CO3
K+、CO32-、Na+和OH-
【知识升华】
得出复分解反应发生条件的实质是:复分解反应的实质是离子交换的反应,只要反应物中某些离子浓度减小了(或不能大量共存),复分解反应就可以发生.

【知识回放】
四种物质之间会生成的沉淀只有碳酸钡沉淀和硫酸钡沉淀,所以化学方程式为:H2SO4+Ba(NO32=BaSO4↓+2HNO3或K2CO3+Ba(NO32=BaCO3↓+2KNO3
【挖掘实质】
①HCl在水中会解离出H+和Cl-,NaOH在水中会解离出Na+和OH-,以此类推硝酸钡在水中会解离出的离子是Ba2+和NO3-
②根据是稀盐酸和氢氧化钠溶液发生化学反应的微观过程示意图,该化学反应的实质可以表示为H++OH-=H2O;用同样的方式表示上述四种溶液两两之间发生反应时有气体生成的反应2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑,该反应的实质:
2H++CO32-═H2O+CO2
【实践应用】(1)通过上述探究发现,在溶液中H+和OH-不能大量共存,在溶液中Ba2+和 SO42-或 Ba2+和CO32-或 H+和 CO32-也不能大量共存;
(2)溶液显酸性说明该溶液中一定含有氢离子.
故答案为:
【知识回放】
H2SO4+Ba(NO32═BaSO4↓+2HNO3 或 K2CO3+Ba(NO32═BaCO3↓+KNO3
【挖掘实质】
①Ba2+ NO3-
②2H++CO32-═H2O+CO2↑;
【实践应用】
(1)Ba2+和 SO42-或 Ba2+和CO32-或 H+和 CO32-
(2)H+


打造高效课堂的基本方法
复习课流程 两层次:知识回扣探究——跟踪检测落实 1、基础知识再认再现。这是复**课的基础环节。该环节有五种呈现基础知识的方式:关键词填充式,提纲引领...个别老师对学校推进的课堂教学改革有不同的看法。比较集中的看法是,教学过程中有些环节劳神费力,比如教学案的设计。认为备课组几个人凑凑情况,说说进度,剩下...

如何打造数学单元复习的高效课堂
是师生完美配合的结晶。如何打造高效课堂,是一个在实践过程中很值得思考的问题。细节成就完美,于细微处见功夫,是当下课堂教学真正走向有效、高效的法宝。只要教师心中时刻把握住一切以学生为中心,创设有效情境,设计有价值的问题,再加上努力践行,不打无把握之仗,打造高效课堂是完全能实现的。

初中数学高效课堂模式的打造方法
让学生真正做学习的主人,而教师只需是学生学习的组织者、引导者与合作者就好。如:七年级“平行线的性质”的教学中,复习部分以用同位角、内错角、同旁内角的数量关系来判定两直线平行的三种方法作为铺垫,之后创设一个问题情境:如果先已知两直线平行,你可找到同位角、内错角、同旁内角的什么...

如何打造出高效课堂
对于那些基础比较好的学生,我们可以另外给他们补充些难度稍微大点的练习,以提高他们的能力。2.活跃课堂气氛 活跃的课堂氛围,有利于激发学生的思维,促使学生积极参与到课堂中来,充分激发学生的学习兴趣和求知欲望,从而达到高效课堂的目标。我们作为教师要根据具体的情况,运用不同的教学方法,培养优秀的...

如何打造高效课堂,提高教学质量
打造高效课堂,提高教学质量,可以这样做:1、认真备课是向课堂要质量的关键。教师如何通过短暂的40分钟把该堂课所要传授的知识交给学生,使其理解和掌握,这就必须注重课堂教学的每个环节,如组织教学、复习巩固、新授知识及时小结和布置作业。这样环环相扣,不可懈怠和疏漏,才能提高教学质量。2、师生...

小组合作在高效课堂中模式有几种?
作为新课改倡导的学习方式,我们已经在课堂上可以看到小组讨论式的合作学习。这说明,教师已经在有意识地把这种形式引入课堂。但是,仔细观察,就可以发现,多数讨论仅仅停留在形式上。往往是老师一宣布小组讨论,前排学生唰地回头,满教室都是嗡嗡的声音,多人小组里,每个人都在张嘴,谁也听不清谁在说什么...

如何高效提升小学英语复习课的教学效率
这样,机械操练与意义练习紧密结合,学生能从实践中提炼出规则并再次运用到实战中,多样化的活动能调动学生的积极性,提高了复习课堂的实效性,让学生在听说读写等各个方面的能力得到提升。 2. 高密度和大容量结合。复习课时间短,内容多。高效率、快节奏与大容量的课堂,有助于吸引学生的注意力。因此...

高效课堂策略心得分享
三日的学习,给我的触动和启发是多个方面的,很多学习收获还需要在以后的工作和学习中慢慢和实感悟和实践,但无论如何,我都愿意去尝试,尝试丰盈自己的教学思想,锤炼自己的教学实践。 高效课堂策略心得分享 一、教学目标把握要准确。 针对学生不同年龄段的身心特点,对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就...

怎样构建高效课堂
四、师生互动是高效课堂的着力点 师生互动的含义,一是指转变教师的教学方式,二是相应转变学生学习方式。教师要着力引导学生参与教学活动,并调动起学生以最佳状态积极主动地参与课堂教学,打破教师讲学生听的被动局面,针对不同课节的教材不同难度不同班级的学生基础因材施教。学生学习成绩的取得,不仅是...

期中如何高效复习数学
对于学困生而言就是最大程度的提高他们的成绩。一、复习中存在的问题 期中复习不同于教学中的单元复习,对老师而言,时间紧,内容多,知识的综合性强,学生个体的学习认识不同,学生之间的差异越来越大。再加上课堂时间紧,任务重,老师要兼顾大多数,就必然对少部分学生的发展失去控制。对学生来说,...

南沙群岛19372916054: 在高效复习课堂中,同学们利用硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钾四种物质的溶液对复分解反应发生的条件进行再探究.(1)知识回放.通过分析上述四种溶液... -
哈群泰力:[答案] (1)四种物质之间会生成的沉淀只有碳酸钡沉淀和硫酸钡沉淀,所以化学方程式为:H2SO4+Ba(NO3)2=BaSO4↓+2HNO3或K2CO3+Ba(NO3)2=BaCO3↓+2KNO3. 故答案为:H2SO4+Ba(OH)2=BaSO4↓+2H2O或K2CO3+Ba(NO3)2=BaCO3↓+2KNO3. ...

南沙群岛19372916054: 在高校复习课堂中,同学们利用硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钾四种物质的溶液 -
哈群泰力: 知识回放】 通过判断上述四种溶液两两之间能否发生反应,我能写出其中符合下列条件的两个化学方程式: (1)一个中和反应H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O ; (2)一个有沉淀生成的反应H2SO4+Ba(NO3)2=...

南沙群岛19372916054: 在某次复习课中,同学们利用“硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钾”四种物质的溶液对“复分解反应发生的条件”进行再探究.(1)图a是HCl和NaOH在水... -
哈群泰力:[答案]①HCl在水中会解离出H+和Cl-,NaOH在水中会解离出Na+和OH-,以此类推硝酸钡在水中会解离出的离子是Ba2+和NO3-; ②根据是稀盐酸和氢氧化钠溶液发生化学反应的微观过程示意图,该化学反应的实质可以表示为H++OH-=H2O;用同样的方式表...

南沙群岛19372916054: (11分) 在高效复习课堂中,同学们利用“硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钾” 四种物质的溶液对 “复分解反 -
哈群泰力: ①H 2 SO 4 +2NaOH=Na 2 SO 4 +2H 2 O ②H 2 SO 4 +Ba(NO 3 ) 2 =BaSO 4 ↓+2HNO 3 或K 2 CO 3 + Ba(NO 3 ) 2 =BaCO 3 ↓+2KNO 3 ③Ba 2+ 和NO 3 - 或Ba 2+ 和2NO 3 - ④2H + +CO 3 2 - =H 2 O+CO 2 ↑或2H + +CO 3 2 - =H 2 CO 3 ,H 2 CO ...

南沙群岛19372916054: 在高效复习课堂中,同学们利用“硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钾”四种物质的
哈群泰力: 不重复 因为bacl2+碳酸跟=baco3也是白色沉淀

南沙群岛19372916054: 同学们利用“硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钾” 四种物质的溶液对 “复分解反应发生的条件进行探究 -
哈群泰力: 看了很久,算是有点明白了.你的这个问题并不是化学问题,要归类还真可以归类于数学,这个应该属于逻辑思维类型的问题,^_^,废话有点多了.题干给了三中可能性:可能性一;可能性二;可能性三………………(相当于三个同学做出了三种不同假设,然后他们三个人各自做实验验证自己的假设) 于是为了验证这三种可能性设计了三个实验①,②,③;这三个实验是三种不同情况下做的,不是同时做的;(如果同时做,第三步确实重复了) 实验①,②都只要验证一种离子,选用溶液只需要管所用溶液的阴离子或者阳离子之一即可.针对可能性三设计的实验③较①,②就复杂一点了,他要验证两种离子是否存在某一种,所以所用溶液的阴阳离子都要选择一下.

南沙群岛19372916054: 在课堂中,同学们用硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钾四种物质的溶液,进行复分解反应发生条件的探究.(1 -
哈群泰力: (1)四种物质之间会生成的沉淀只有碳酸钡沉淀和硫酸钡沉淀,所以化学方程式为:H2SO4+Ba(NO3)2=BaSO4↓+2HNO3或K2CO3+Ba(NO3)2=BaCO3↓+2KNO3.故答案为:H2SO4+Ba(OH)2=BaSO4↓+2H2O或K2CO3+Ba(NO3)2=BaCO3↓+2...

南沙群岛19372916054: 同学们利用“硫酸、硝酸铵、氢氧化钠、碳酸钾”四种物质的溶液进行探究学习,完成下列各问:【实验探究】 -
哈群泰力: (1)①A中的反应氢氧化钠和硫酸反应生成硫酸钠和水,方程式为2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O;②D中的反应碳酸钾与硝酸钡反应生成碳酸钡和硝酸钾,方程式为:K2CO3+Ba(NO3)2=BaCO3↓+2KNO3;(2)无色溶液滴加紫色石蕊试剂,变为红...

南沙群岛19372916054: 复习课上,老师要求学生用不同的方法鉴别稀硫酸和氢氧化钠溶液,小明、小红两位同学取同一溶液进行如下实验:【实验方案】   实验步骤  实验现象 ... -
哈群泰力:[答案] 【实验方案】 稀硫酸溶液的pH小于7,能与铝反应生成氢气,故填: 实验步骤实验现象实验结论小明用玻璃棒蘸取溶液滴到pH试纸上,对照比色卡并读出pHpH试纸变色 pH <7(填“>”或“<”)该溶液是稀硫酸小红取适量溶液于试管中,加入经打...

你可能想看的相关专题

本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
© 星空见康网