小学汉语拼音《bpmf》教学反思
小学汉语拼音《bpmf》教学反思
身为一位优秀的教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思要怎么写呢？以下是我帮大家整理的小学汉语拼音《bpmf》教学反思，希望对大家有所帮助。
小学汉语拼音《bpmf》教学反思1
b和p两上声母字形相似，学生很容易混淆，因此在指导学生识记字形时得下点功夫。我是这样做的：在指导学生书写p时，我先让学生观察p的笔顺，让学生书空，然后问学生：“老师刚才听你们说了p的笔顺，有点糊涂了，刚才学的b的笔顺是竖、半圆，现在学的P也是竖、半圆，那这两个声母是不是一样的呢？”生：“不一样的。”“那谁做小老师，来告诉我怎样分清这两个声母呢？”于是学生便很注意地观察，然后纷纷举手发言，想做小老师的欲望很强啊。有的学生说：“b的半圆在右下边，p的半圆在右上边。”有的学生说：“它们住的地方不一样，b住二楼和三楼，p住二楼和一楼。”有的学生还说可以借助书上的彩图来记住它......“小老师们真能干！听了你们的介绍，我知道了这个声母原来不一样啊，这回不会糊涂了。”学生们听了我的夸赞，开心极了。我发觉这样教效果挺不错的，学生在观察b、p的.字形的时候，想必这两个声母的字形已经烙在他们的脑海中了。
小学汉语拼音《bpmf》教学反思2
本课是小学生首次接触拼读，是有一定难度的一课。本课设计根据一年级小学生的认知水平和学习特点，在安排上充分体现了玩中学，在游戏中学的设计思想，培养学生的学习兴趣，提高教学效果。
教学中，我首先让学生轻松、愉快地拍手念儿歌，既复习了旧知识，同时也激发学生学习的兴趣，为以下给bpmf编顺口溜做好铺垫。
学习声母pmf这一环节借助插图学习新知识，突破重点，使学生从“广播”、“山坡”等常用词向声母发音过渡，易于记忆。同时加入开火车、猜口形的游戏调动学生学习的积极性。
合作记忆bpmf的字形这一环节通过自主，合作，探究的学习方式，在学习声母b的基础上利用知识的迁移，学习新的声母。
在指导书写时，以观察—指导—范写—评价为主线，培养学生的书写习惯。
;成人汉语拼音教学培训.
2、更系统地学习普通话。二、汉语拼音学习•汉语拼音是汉字的注音，具有23个声母,24个韵母及4个声调。•拼音是由声母、韵母、声调三部分构成的。•例如：kuǎixǐng2、声母表按不同发音可以部位分为七类：•双唇音：双唇阻塞而形成的音。包括bpm•唇齿音：下唇接近上齿...
外国人怎么快速学汉语
比如，我在讲课的时候，往往以“你好”作为引入，先告诉学生汉语分为拼音和汉字（同时把拼音写在黑板上），然后拼音呢，也分为三部分，左边的是声母，一共21个，右边是韵母，一共39个，上边的叫声调，一共四个。接下来再具体的讲解每一个发音部位对应的声韵母。二、体验法 在教学生最初几个声母的...
汉语拼音o 的发音
至此，我们找到了引起误会的源头。从理论上说，o的正确读音应该是[o]，原因有三：第一，“o”是单韵母，单韵母的发音特点是“舌头、嘴唇、开口度的大小等在整个发音过程中始终没有什么变化”，但“uo”的发音口形有个从u到o的变化过程，不符合单韵母的发音特点，所以是错的。第二，汉语拼音的拼读...
对外汉语拼音教学怎么教
外国人在接触新生事物的时候，都希望有一整套逻辑和框架作为基础，学习汉语也一样，所以我们在讲解语音的时候，一定要把基本的大框先给他们，然后再慢慢地扩展成具体的内容，这样学生在一开始就会觉得老师很专业，心里会比较信服。比如，我在讲课的时候，往往以“你好”作为引入，先告诉学生汉语分为拼音和...
> 孩子遇到不认识的字不愿读拼音,要怎么引导求解?
“语音为口耳之学”.学会汉语拼音首先要学会正确的认读声母和韵母.这47个拼音字母,音和形都各不相同,如果每个字母都去跟学生详细地介绍发音器官、发音部位、发音方法想必学生不爱听也听不懂.针对低年级孩子的特点,我们可以借助教材,创设情境,示范讲解,在“听”“读”之中,引导孩子学习字母发音.1．在...
拼音词怎么写
发音方式:“前音(声母)轻短后音(韵)重，两一碰。”拼音时要记通话声母和音合规律:声母n及零声母与开口呼、齐齿呼、撮口呼都有拼合关系。声母f、gk、h、z、ch、r、Z、c、S只开、合呼拼声母jX只同齐呼呼拼拼音bpmd开口呼、合口呼韵母同除去j、q、x外的其他声都有拼合关系口呼韵母只同jq、n...
小学2022年教师教育教学个人工作总结
这个阶段的学习效果将直接影响着学生后面各个环节的学习。我们要让学生学会声母、韵母、声调,能准确地拼读音节,准确地读出整体认读音节;能正确书写声母、韵母和音节。 1、教念儿歌助发音 面对着一群土生土长满口海南话的孩子而言发音是他们所面临的最大难题。而发音教学恰恰是汉语拼音教学的重点内容,按拼音发音的...
轰然的拼音怎么写
轰然的拼音为hōng；rán 轰然，是一个汉语词语，拼音读作hōng；rán，意思是形容大声。如何学习拼音：1、实物法 用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“f’和“t”时，“f"的形状像一根拐杖。拐杖拄地可表“f”，而雨伞的柄竖直举起可表“t，所以记住拐杖和伞，也就记住了声母f和t的形...
为什么“波”的拼音是‘bo’而不是‘buo’?
bo没错 念BUO是因为把字音拉长造成的 字典也没buo呀~
一年级教育教学工作总结
拼音教学是小学语文教学的初始阶段。这个阶段的学习效果将直接影响着学生后面各个环节的学习。我们要让学生学会声母、韵母、声调,能准确地拼读音节,准确地读出整体认读音节;能正确书写声母、韵母和音节。 1、教念儿歌助发音 发音是他们所面临的最大难题。而发音教学恰恰是汉语拼音教学的重点内容,按拼音发音的要求,让学...
墨玲威地： 一年级语文拼音教学《bpmf》听课记录 莉老师分别学习bpmf的读音.先用用形象的图片导入每个声母的学习.让学生看有关于声母字形的图片,说说从中看到了什么?想到了什么?图片中的那一部分与拼音很像,进行范读,点名读,齐读等,...
河北省15991108279： 汉语拼音音序表 - ？
墨玲威地： 一、声 母 表: b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 二、韵 母 表: 1、单韵母a o e i u ü 2、复韵母ai ei ui ao ou ie iu üe 3、特殊韵母er 4、前鼻音韵母an en in un ün 5、后鼻音韵母ang eng ing ong 扩展资料:调值符号 第一声,(阴平,或平...
河北省15991108279： 读《部编新教材一年级拼音怎么教》有感 - ？
墨玲威地： 一、前言 部编版一年级语文教材具有立德树人、幼小衔接、全面启蒙等特点,改变了传统的编排思路.《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:“让学生学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节.”拼音是小学语文...
河北省15991108279： 小学拼音教学反思 - ？
墨玲威地： 我讲授一年级语文拼音教学过程中发现,学生有的上过学前班接受过较系统的拼音训练,掌握起来很快,单个音节拼读时,能够发音正确,因此经过一个多月的教师指导,他们能很快适应这套一年级的教材;然而还有很大一部分学生在幼儿园学...
河北省15991108279： 求比一个数多百分之几是多少的教学反思 - ？
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河北省15991108279： 《求比一个数多几或少几的数是多少》教学反思 - ？
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墨玲威地： 如何助孩子学拼音: 汉语拼音是识字、学习普通话的工具,是学习汉语的奠基工程.但汉语拼音教学又是那样的抽象和枯燥,对于刚入学的儿童来说,要掌握这一工具是比较困难的.怎样让孩子们快快乐拼...
河北省15991108279： 如何教好汉语拼音?小学一年级的? - ？
墨玲威地： 拼音教学的目的不只是帮助说普通话和识字,而且能帮助学生提早阅读和写作.那么,如何教好汉语拼音呢?就以下谈谈自己的一些做法: 一、重抓声母和韵母的教学,打好拼读基础. 教材的23个声母和24个韵母是教学的重点.教材通过既表...
河北省15991108279： 人教版一年级语文 汉语拼音复习2 还能摆什么字母 教学反思 - ？
墨玲威地： 《汉语拼音·复习二》教学反思1 拼音字母的复习课是枯燥无味的,简单的重复、练习只会消退小朋友们对学习的热情,造成小朋友们厌学的情绪.教育家苏霍姆林斯基曾说:“要让同学带着一种高涨的激动的情绪从事学习和考虑才是真理....
