快慢班对教育教学到底有什么作用呢？家长应该如何选择？
所谓的尖子班和普通班，简单一点来说，便是根据考生们的升级成绩把学生人为的分拨到水平相异的班。升级成绩好的同学走进尖子班，考试成绩差的同学走进慢班。
由于尖子班和普通班的存在很长时间，专家学者和老师对于尖子班和普通班的评议也有不同观点。很多学者认为尖子班和普通班是符合21世纪的概念，也很多学者认为尖子班和普通班违反了教育行业的最终目的。
可是尖子班和普通班究竟是有好处还是有坏处呢？针对这样的问题家长朋友们绝不能一刀切，也绝对不可以单纯的从父母，学生们和教育行业从业人员们的某些视角来评价问题。家长朋友们最起码要从这其中的一点或者是两点评价这样的问题。接下来跟随作者迅速的来了解一下这个问题。
对老师来说
对老师来说，将同学根据升级成绩进行区别尖子班和普通班，在一定程度上是有好处于施教者进行讲授的。同学的升级成绩相仿，更容易进行课堂教学。
可是大家都是施教者却教相异的班，不同的老师心中也有不同的感受。有的老师会感到骄傲，有的老师则会感到惭愧。
对同学来说
尖子班和普通班对同学本身来说也有相异的意义，同学与能力相仿的同学在一块考试，心理负担会小一些，大家的进展也在更大水准上维持相近。
可是有一个角度不应该大意，同学长久在慢班在心中会形成负面的心理暗示，也将有很大的心理负担，有可能会认为自己矮人一头，在走入现实生活后，这样状态的负面的心理状态有可能将会维持下来。而尖子班的同学有可能会养成嚣张的心理状态。
对父母来说
对父母来说，希望孩子出人头地，太多父母热衷于把孩子们送入尖子班，以至不吝对此浪费很多钱。
可是对父母来说，也将有一种矛盾心理。尖子班的学习气氛是非常好，可是同学走进尖子班，能不能习惯那里的学习节奏，是否能够忍受很大的学习负担？且，万一同学成绩本身不行，走进尖子班后，对同学的灵魂来说的话也是一种煎熬。
对教育行业而言
尖子班和普通班在教育层面拥有一个专业的词语，那便是分层教学。在某一些层面上来讲，尖子班和普通班是有好处于提升教育效用的。可是在对峙的层面来讲，尖子班和普通班能够提升效用，但是某个角度上脱离于教育事业的公允。它不能实现能力分组，但却有机会可以做到一视同仁。
小结：
故而关于尖子班和普通班，可谓是仁者见仁，智者见智，但绝不能一刀切，一下子丢弃，你觉得呢？
可以让孩子们变得非常爱学习，也可以让孩子们变得非常优秀，并且也可以提高孩子们的学习成绩，而且也可以提高学生们的文化水平，但我觉得最重要的一点是，这有助于学生的发展，所以我觉得家长应该选择快班。
快慢班可以让不同学习程度的孩子进行选择，选择适合自己的学习进度，能够让孩子学习成绩得到很快的提高；我认为家长对于快慢班的选择，要看自己孩子本身情况如何，根据实际情况而定，千万不要强迫孩子。
对我们的教育教学有着促进的作用，而且也是可以根据每个人吸收知识的能力不同，在不同的班级里上课，可能会更加的好一些。家长可以结合自己孩子的一个学习情况作出正确的选择。
“快慢班”成教育公平的最大毒瘤,分层教育真的好吗?
我遇到过很多平行班的老师，匹配的基本都是学校里教学结果不怎么突出的老师，而快班一定是学校里教学能力数一数二的来在带。第二个现状：好的班级抓得很严，差的班级快乐教育 好的班级平时是抓得很紧，不管是作业还是一些其他的学生安排，如果孩子的状态不对劲，老师也会及时和家长进行沟通。但是差的...
该不该分快慢班,是“因材施教”,还是违背教育规律?
现在许多高中都分了快慢班，义务教育阶段不允许分快慢班。有的初中，特别是在初三阶段，一些学校也换了个名词，其实就是实行分层次教学。教育专家对学校分快慢班是持反对态度，而成绩好的家长赞同分快慢班，部分成绩落后的学生家长也是赞同分快慢班的。那快慢班到底是属于因材施教，还是破坏教育公平呢？如...
学校分出快慢班,会给学生造成哪些影响呢?
正是因为对慢班学生认知的先入性心理，会认为慢班的学生笨，一定学习成绩差，学习态度不好，这大大降低了教师的教学积极性与教学成果。因此慢班的学生不能像快班的学生一样得到优秀的师资资源，这也就造成了学生受教育资源的不平等，因此快慢班的存在对学生而言是是一种的伤害。
学生成绩相差悬殊,分快慢班教学合适吗?
不少学校都为学生分了快慢班,很多学生在分班时也进入了相关的班级。对于快慢班的现象,很多家长并不赞同。如果自家孩子学习接纳能力慢,却分到了快班,那么学起来就比较吃力;如果孩子接纳能力快,反而分到了慢班,但节奏不同,孩子想得到更多的合适且有针对性的学习内容,就比较“亏”了。 虽然现在明文规定不允许分快慢...
学校设立快慢班是一种不公平的行为吗?你怎么看?
慢班被当作普通班，安排领导不喜欢的或认为没有能力的老师教。就这样人为地把学生和老师划分了三六九等，而且各班的学生老师基本不会发生变化。试问在这种教学环境下，教学成绩如何衡量？4.不利全民素质的提高。在是义务教育中，每个孩子都要让他们都得到应有的发展。对国家才有利。慢班会打击学生的自信...
高中为什么要分快班和慢班
1、每个学生的学习进度和知识接受速度不同，高中分快班与慢班，是为了对处于高中这个即将升大学，面临高考这一重大考试阶段的学生，进行针对性的教育，因材施教；2、身处快班的优生在与其他优生的竞争中取得更大的进步，有利于提高学校的知名度和荣誉；3、根据个人能力的不同实行不同的教学方法，也是...
人们口中所说的快慢班,是以什么为分配标准?
这对人民教师有怎么样的作用呢？对人民教师来讲，将孩子遵照升级成绩实行划分尖子班和普通班，其实在某种意义上是有利于人民教师实行教学的。孩子的升级成绩靠近，更容易实施课堂教知识。不同的人民教师内心将有不相同的想法。有的人民教师会觉得有自我效能，有的人民教师则会觉得自惭。快慢班对教育行业自身...
快慢班对学习成绩差的孩子有何影响?
对快慢班，可谓是仁者见仁，智者见智。有人认为，学校当中开设不同层次的班级是适应当今时代，而另外一部分人则是表示，开设不同班级来分层教学，即违背了教育的公平性，也违抗了传道受业的真正目的。但无论怎样，学校当中开设快满班，对学生而言到底是好处还是坏处，我们也不能够从单单一个方面来寻找...
快慢班中,孩子成绩不够好,把孩子送入快班合适吗?
对老师来讲对老师来讲，将孩子们依据考试成绩来区别快慢班，在某个方面上是有好处于教育行业从业人员来教学的。孩子们的考试成绩相仿，更容易开展课堂教学。不过都是教育行业从业人员却教相异的班级，不同的老师心里可能有不一样的滋味。有的老师会觉得有成就感，有的老师则会觉得难受。对孩子们来说...
学校分了快慢班,优秀教师教重点班,你如何看待?
而普通的学生在普通的班级当中一起学习，由普通的老师来教学，这个时候其实也并不会让孩子出现倒退的现象，只要孩子愿意努力那么小孩子的成绩还是会进步。减轻压力所以说这完全就是可以接受的一种行为方式，并且学校分了快慢班以后也能够给学生带来更好的教育。比如说有一些同学的成绩本身就是非常好的，那么...
才旦魏舒弗： 还是很有效果的,虽说会对部分学生有不好的心理创伤,但是这样是因材施教的最佳手段,我个人支持分班教学.
龙州县18458532906： 学校分快慢班对学生有什么坏处?？
才旦魏舒弗： 快慢班是为了因材施教,让不同程度的学生都能有所发展.但是操作不当,其负面作用也很大,容易造成慢班没有老师愿意教,学生自卑,甚至破罐子破摔的不良后果. 这个问题是个有争议的问题.
龙州县18458532906： 现在很多学校都分快慢班,一些成绩好的学生就读快班,成绩不好的学生就被踢到慢班去.这样好吗? - ？
才旦魏舒弗： 这也是学校的一种教学策略啊,学校希望快班的同学互相竞争,有竞争才有进步嘛,同时那些慢班上的同学为了去上快班,也会更加努力地学习.所以说一举两得啊. 其实这种事主要还是看你个人怎么看.你现在在快班,竞争很大,压力很大...
龙州县18458532906： 小学教育该不该开快慢班?？
才旦魏舒弗： 按能力分 其实在小学不应该开快慢班什麽的 义务教育嘛 应该是所有的学生一起抓 如果你的妹妹 学习成绩好 头脑也比一般人快 在快班里一段时间就能适应 估计 适应暸这样的学习 能让她学的更多` HOHO 祝福你妹妹学业有成`
龙州县18458532906： 九年义务教育制度的重大意义 - ？
才旦魏舒弗： 九年义务教育,重在培养人才.7、8、9年级的学生正是心理转向阶段,所以学校办什么特色班.重点班.提高班.快慢班是有悖教育准则的.教育部三番五申:义务教育阶段公办学校禁止举办重点学校,重点班,快慢班......不得招收择校生.教育部的关于《中小学心理健康教育指导纲要》明确提出了开展心理教育必须坚持九条基本原则.九年义务教育,是面向全体学生的!每个都应享公平善待!
龙州县18458532906： 学校分快慢班合法吗 - ？
才旦魏舒弗： 很多中学都是这样做的,连大学也有此现象,这是学校的教学政策而已, 本人十分不赞成此做法,严重伤心学生身心,不利于平衡发展,弊远远大于利. 学生可向上级教育部门投诉,当然他们不一定能解决实际问题.
龙州县18458532906： 怎样解决义务教育阶段分快慢班问题？
才旦魏舒弗： 让老师们用心去教育每一个学生,用爱心去对待每一个孩子,用智慧去启迪他们,那么所有学生都会很聪明的,就不用省么快慢班了.
龙州县18458532906： 教育改革的趋势之一是在注重是学生掌握基础知识和基本技能的同时,还 - ？
才旦魏舒弗： 当代课程改革的趋势之一是:在注重使学生掌握基础知识和基本技能的同时,还要注重能力和态度的培养.该趋势反映了教学过程的哪两条规律?试结合教学实际对其中一条规律加以阐述. 【参考答案】符合以下两条规律: (1)掌握知识和发...
龙州县18458532906： 蒙台梭利的儿童教育思想对我国幼儿教育有何影响? - ？
才旦魏舒弗： 一、蒙台梭利幼儿园的教育思想及方法 1、教孩子学会思考 目前,我国很多幼儿园教育存在小学化的弊端.为提高学习成绩,在幼儿园时期,向孩子大量灌输小学知识.蒙台梭利曾说:“现在很多的幼儿园和学校都是有罪的,他们不允许孩子用...
龙州县18458532906： 西安电子科技大学英语教学快慢班是怎么回事? - ？
才旦魏舒弗： 初级班学两年,中级班一年半,高级班学一年,中级班高级班大一下考四级,初级班大二考四级,分班以开学考英语成绩为准
