幼儿园教案
作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢?以下是我为大家收集的幼儿园教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园教案 篇1
活动目标
1、教幼儿用橡皮泥、桔皮、树叶、彩色蜡光纸等材料,通过游戏的形式教会幼儿用剪、塑、粘、画的方法,制作出不同式样的彩盘。
2、培养幼儿动手操作的能力和对美工活动的兴趣。
活动准备
1、收集各种材料(桔皮、树叶等。)
2、每人一只圆的盘子、蜡光纸、彩泥、剪刀、固体胶若干份。
3、教师示范图三幅(一只用橡皮泥塑成的彩盘,一只用桔皮塑成的彩盘,一只用树叶塑成的彩盘)
活动过程
1、通过游戏的形式,激发幼儿的兴趣。
师:刚才老师接到工艺美术厂厂长打来的电话,他们有一批盘子来不及加工,要请我们小朋友来帮忙,小朋友,你们愿意吗?
(愿意)厂长送来了样品,你们看,漂亮吗?
2、出示装饰的盘子,幼儿仔细观察。
师:这只盘子是用哪些材料装饰的?(彩泥、桔皮、蜡笔)
师:这只盘字是用什么颜色来装饰的?说得真棒,这只盘子是用红色、绿色、蓝色、玫红色来装饰的。
师:你们看,这只盘子又是用什么图案来装饰的?(盘子中间是用什么图案装饰的?盘子边缘又是用什么图案装饰的?)
3、教师交代装饰要求。
(1)装饰盘子的时候,选择好材料先装饰中间较大的图案,中间的图案要放大一些,然后再装饰花边。
(2)中间的图案可以和老师的不一样,请你们自己发挥想象。
(3)你的盘子做好了以后,可以跟你的好朋友介绍一下自己装饰好的盘子:你是用什么材料装饰的?装饰的是什么图案?又是用哪些颜色装饰的?
4、幼儿操作,教师指导。
(1)启发幼儿积极动脑,设计好花样,创造出不同的彩盘。
(2)指导幼儿中间的花样装饰得大一些,对能力较差的幼儿进行适当的指导。
5、作品,结束活动。
师:现在把你们装饰好的盘子向大家来介绍一下,你是用什么材料装饰的?用了哪些颜色?又装饰了哪些图案?待会儿老师就把你们装饰好的彩盘送到工艺美术厂去。
幼儿园教案 篇2
执教人:潘青娥 执教时间:20xx年4月11日
活动名称:《美丽的春天》
活动目标:
1、在剪纸活动中,能够剪出各种不同形状的花、草、树木。
2、愿意用自己喜欢的方式创造出各种花、草、树木。
3、喜欢参加剪纸活动,在活动中初步体验合作的快乐。 活动准备:剪纸工具、各种彩色的手工纸、宣纸、橡皮泥。
活动重点:能剪出各种不同形状的花、草、树木。
活动难点:能剪出各种不同形状的花、草、树木并尝试创作各种剪法。
在活动中初步体验合作的快乐。
活动过程:
一、教师导入课题
1、 教师出示画好只有山的背景图,请幼儿观察。
2、 在观察的过程中启发幼儿山上应添加些什么?
3、 请幼儿讨论。春天的花、春天的草、春天的树。
二、根据幼儿的讨论,引导幼儿剪出各种花、草、树木。
1、教师讲解花、草、树的正确剪法。
2、引导幼儿注意在剪的过程中应注意的问题。
(1)、对折的方法。(2)在镂空时花边的剪法。
三、请幼儿分组来选择自己所要创作的花、草、树木。
1、请幼儿再次观察背景图中山的数量,有五座山。
2、我们有五个组,小朋友们可以分别用剪、泥工、绘画等方式来制作出花、草、树等背景,把山打扮得更漂亮。
3、请小朋友们自由选择自己喜欢的制作方式,添加背景。
四、幼儿共同创作作品,教师指导。
五、对幼儿共同创作的作品进行评价欣赏。
幼儿园教案 篇3
活动目标:
1、在故事情景中,激发幼儿说话的愿望,乐意模仿。
2、鼓励幼儿自己走,不用爸爸妈妈抱。
活动准备:
头饰若干(小兔;小熊),兔宝宝和兔妈妈、熊宝宝和熊妈妈情景图
活动过程:
一、引入
师:今天,有两个动物宝宝要上幼儿园,我们来看看它们是怎么上幼儿园的?
二、故事儿歌《宝宝自己走》
(一)小兔
师:今天,宝宝们上幼儿园,兔宝宝也上幼儿园。
(出示情景图)
师:兔妈妈对兔宝宝说:“宝宝,来,妈妈抱着你上幼儿园!”兔宝宝说:“不要,不要,兔宝宝上幼儿园,不要爸爸抱,不要妈妈抱,小兔自己跳!”兔妈妈说:“小兔真棒、真乖!”
师提问:
1、小兔是怎么上幼儿园的?
2、小兔是怎么跟兔妈妈说的?
师与幼儿互动,个别与集体相结合,进行角色扮演,边演边念儿歌。
师(总结):小兔宝宝到幼儿园喽,你们真棒,能自己跳着上幼儿园。
(二)小象
师:啊,又有一位小朋友来上幼儿园,看看,它是谁?(出示熊宝宝和熊妈妈的情景图)
师:今天,小熊上幼儿园,熊妈妈对小熊说呀:“宝宝,来,妈妈抱着你上幼儿园!”
师提问:小熊会怎么对熊爸爸说呢?
师幼互动,进行角色扮演。
师(总结):熊宝宝们上幼儿园,自己走。
(三)宝宝
师:小兔上幼儿园自己跳,小熊上幼儿园自己走,那我们宝宝怎么上幼儿园呢?
师(总结):宝宝们,真棒!我们宝宝跟着老师妈妈上幼儿园,自己走。
二、结尾
师:哦,幼儿园到了,我们宝宝本领真大,能自己走着到幼儿园,明天我们宝宝早上来进幼儿园,也自己走,让爸爸妈妈看看我们的本领。
幼儿园教案 篇4
【教学内容及学情分析】
几何体的教学是大班很重要的内容,圆柱体、长方体是一种常见的立体几何体,幼儿在日常生活中经常能接触到,然而幼儿对圆柱体和长方体的认识是非常模糊的,只能把它们说成圆圆的、长长的、方方的,并且很难联系到生活中去。因此,在幼儿已认识了多个平面几何图形的基础上,我们尝试了用游戏的形式进行了本次教学活动。
【活动目标】
1、认识长方体和圆柱体,简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。
2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品,并进行组合造型。
3、发展形象思维能力和剪、粘贴的技能。
【活动重点、难点】
1、重点认识长方体和正方体。
2、难点简单了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。
【活动准备】
1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。2、同等大的长方形、圆形雪花片积木。
2、剪刀、胶水、彩纸、调查表。
【活动流程】
一 儿在玩中探索发现玩具的特征,并进行分类。
师:“小朋友老师带来了许多好玩的玩具,我们一起来玩一玩。”
幼儿任意挑玩具,自由玩。师:“刚才你们发现了什么?他们能滚动吗?(幼儿自由回答)
师:“请小朋友把能滚动的玩具放好红色的篮子里,把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。
二 幼儿对正方体和圆柱体进行测量,在测量中验证它们的特征。
1、小朋友放的真好,我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的?(幼儿自由回答)我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的?(幼儿回答
师:小朋友观察的真详细,那这个圆圆的玩具,它两边的圆一样大吗?这个长方形的玩具每个面一样大吗?幼:一样大,不一样大。(幼儿争执不下)
2、老师出示纸条,幼儿亲自动手测量,不断验证自己的想法,最好得出结论。
3、教师小结:这种身体像柱子一样,而且上下中间一样粗,两头都是一样大的圆形的物体,我们称它为圆柱体,圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样,有六个面,十二条边,一种每个面都是长方形,一种四个面是长方形的,另外两个面是正方形的物体,我们称它为长方体。
三、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的认识。
1、师:在我们生活中,像圆柱体、长方体的东西有许多,今天我们一起到超市去找一找。
2、请小朋友坐上我的汽车出发吧!哎呀,超市还没开门,我们找块空地坐下。师:老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木,请小朋友先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。(幼儿玩积木后自由回答)
教师小结:一样大的圆形叠起来就是圆柱体,一样大的长方形叠起来就是长方体。
四、幼儿买商品,构建对圆柱体、长方体的知识经验
1、超市里的商品真多,请每个小朋友买一种像圆柱体的商品,一种像长方体的商品。
2、小朋友都卖了自己的商品,请你说一说买了什么?商品有什么不一样的地方?(幼儿自由回答)
教师小结:这些圆柱体的商品大小不一样,高矮不一样,粗细不一样。这些长方体的商品大小不一样,它们都有六个面,一种六个面都是长方形,一种两个面是正方形,四个面是长方形。
五、幼儿分组用买的商品造型。
1、请幼儿相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做成什么样的房子?应该怎么做?(幼儿自由用买来的商品搭房子)
2、幼儿用绘画、折纸等形式对作品进行装饰。
【活动延伸】
请小朋友回家后,调查家中有多少长方体和圆柱体的物品,并完成调查表。
幼儿园教案 篇5
活动背景和设计意图:
故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品,山羊奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同,判断是谁来了。利用这个文学作品,让幼儿学习根据声音的特征进行判断,不但发展了幼儿细致的分辨能力,而且使幼儿对周围的声音产生兴趣,能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容,使幼儿萌发了初步的角色对话意识。
根据孩子语言的最近发展区,孩子生长的环境,故事里的姥姥这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生,所以我把故事内容进行了一些调整,在故事中称呼姥姥改为山羊奶奶,出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化,便于孩子学说。
活动目标:
一、听故事《脚步声》,初步学习故事表演。
二、尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。
活动准备:
操作图片;故事配音音乐;脚步声录音磁带。
活动过程:
一、出示图片,听故事《脚步声》
1、老师分段讲故事,幼儿安静倾听。
重点提问:
A、是谁上山去看山羊奶奶了?
B、为什么山羊奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢?
C、X羊看见奶奶是怎么说的呀?
(幼儿模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话。)
2、老师完整讲述故事一遍
重点提问:
A、X羊的脚步声是怎样的?
B、X羊见到奶奶又是怎么说的?
(幼儿回忆故事内容,并模仿三只羊不同的`脚步声,学说三只羊的话。)
小结:哦,原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样,所以山羊奶奶一下就听出是谁来了。
二、经验迁移
1、你还听到过谁的脚步声
2、幼儿说一说、学一学
3、教师小结:宝宝还听到了这么多脚步声,原来不同的小动物,脚步声也不同哦。
三、听录音,猜猜谁来了
师:这里还有脚步声,我们一起来听听
(放录音磁带:其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖的脚步声。)
重点提问:
A、这是谁的脚步声?
B、你是怎么听出来的?
小结:每个人的脚步声都不相同,仔细听,开动小脑筋,找找特殊的地方。
幼儿园教案 篇6
活动目标:
1、引导学习用各种感官感知橘子和苹果的特征,鼓励幼儿用语言加以描述。
2、了解橘子和苹果的作用。
3、激发幼儿爱吃水果的欲望,知道水果好吃而且很有营养。
活动准备:
1、橘子和苹果(总数与幼儿人数相同)
2、切好的苹果和剥好的橘子。
活动过程:
一、摘橘子引出活动内容。
1、秋天到了,果园里的水果成熟了,我们一起去摘果子吧!
刚才我们到果园里摘了许多的橘子和苹果。
二、引导幼儿用闻、摸等方法观察橘子的外表形状特征。
1、教师出示橘子。
我们先来看看橘子是什么样?是什么形状?什么颜色的呢?(引导幼儿观察)
橘子是圆圆的、扁扁的,扁圆形的,橘子是什么颜色的?
成熟了的橘子都是橘黄色的。
2、出示苹果。
我们再来看看苹果是什么样的?苹果是什么形状,什么颜色的?
苹果是圆圆的,红色的,你还看过什么颜色的苹果呢?
苹果有的是红色的,有的是绿色的还有的苹果是黄色的,有的苹果还带有花纹。
橘子是扁圆的,橘黄色的,苹果是圆圆的、苹果皮的有的是红色的、有绿色的还有的是黄色的。
3、引导幼儿摸橘子、苹果(感知苹果和橘子的不同特征)。
苹果和橘子摸上去怎么样?我们来摸一摸。
苹果和橘子摸起来是一样吗?苹果摸上去有什么感觉?
苹果摸上去很硬,硬硬的,而且摸起来和光滑,我们一起来摸一摸,苹果摸起来滑滑的。
橘子摸上去什么感觉?
橘子摸上去粗粗的,我们轻轻地捏一捏,感觉橘子怎么样?软软的,
苹果摸上去很硬,很光滑,橘子摸上去软软的,有些粗糙,不光滑。(凹凸不平)
4、闻一闻
橘子和苹果是什么气味的?
苹果闻一起是什么气味的?(香香的)
橘子闻起来是什么气味的?(橘子闻起来有淡淡的橘子清香味)
5、吃法
橘子和苹果要怎么样吃呢?
苹果要怎么样吃呢?洗干净切好后吃。我们来看看切开的苹果是什么样的?(切开苹果)苹果里面有核。
橘子要怎么样吃呢?剥皮吃
橘子要剥了皮才能吃。你们知道橘子里面是什么样的?一瓣一瓣的。
橘肉是一瓣一瓣的,而且有很多的水分。
三、初步认识橘子和苹果的作用。
橘子和苹果可以这样吃,还可以做成许多的苹果制品和橘子制品,苹果可以做成苹果汁、苹果酱,橘子可以做成橘子汁和桔子酱。橘子皮也很有作用,可以做陈皮还可以做泡茶。
四、品尝苹果和橘子。
你们喜欢吃苹果和橘子吗?
橘子和苹果都很有营养,含有丰富的维生素。
你们想吃橘子和苹果吗?
老师给每张桌子都准备了苹果和橘子,我们一起来品尝他们的味道。
你吃的是什么水果?它是什么味道的?(苹果甜甜的)
小结:苹果甜甜的,橘子酸酸甜甜的,它们都很有营养,小朋友平时除了要吃苹果和橘子,也要吃其他的水果,这样我们会越来越健康。
幼儿园教案 篇7
【活动目标】
1、尝试在游戏的情景中,运用已有的数经验为几米安排一份价格合理、营养丰富的午餐。
2、能与同伴合作并交流分享。
【活动准备】
1、前期经验:幼儿对于幼儿园的午餐菜谱有一定的了解。
2、1元、5元和10元的代币;简单菜谱;各种菜的图片;盘子;记录表。
【活动过程】
一、情境导入——激发幼儿的兴趣
1、(出示PPT)几米现在读小学了,看看现在几点钟了?(12点)
2、到吃午餐的时间了,几米肚子饿了,现在他要去餐厅买午餐。数一数几米一共有多少钱?(10元)
3、那么多零钱,有什么好办法可以又快又准地数出一共有多少钱呢?(幼儿说出自己的想法)
小结:把相同面值的钱币放在一起,就能很快地算出钱的总数。
二、取钱——理解10的组成
1、几米有10元钱,我也为你们准备了一些不同面值的钱币,请你们两个人合作用自己的方法取10元钱,准备学着自己去买午餐。(幼儿自由取钱)
2、你们是怎么取钱的?(集体交流)
小结:取10元钱有四种方法:①一张10元;②两张5元;③一张5元加五张1元;④十张1元。
三、设计菜单——进一步运用10的组成
1、几米拿着钱来到餐厅,他又犯愁了,该买些什么呢?这是餐厅的菜谱,有哪些菜呢?(幼儿学习认识菜谱)
2、菜谱上除了菜名还有什么?(价格)
3、过渡语:菜名、价格你们都清楚了,现在请你们两两合作,为几米设计菜谱。
4、第一次买菜:
要求:
(1)设计10元以内的菜谱。
(2)边买菜边将菜的价格用加法的形式记录在记录表上。
5、教师将幼儿的菜单展示在黑板上,集体分享与交流:
(1)你为几米设计了怎么样的菜谱?还剩了多少钱?
(2)你最喜欢谁的菜谱?为什么?
过渡语:刚刚我们为几米设计了一份10元以内的午餐,有些朋友的菜谱设计得非常好,不仅价格在10元以内,而且营养也很好,但是有些朋友的菜谱还是有些不合适,我们再为几米设计一份菜谱。
6、第二次买菜:
要求:
(1)先去补足10元钱。
(2)正好将10元钱用完。
(3)荤素搭配。
(4)边买菜边将菜的价格用加法的形式记录在记录表上。
7、集体分享与交流:
你们喜欢谁设计的菜谱?为什么?
小结:购买午餐时,不仅要考虑自己的口味,还要想想是否有营养,不能偏食。
当然还要算算价钱,不要挑得太多或太少。(幼儿教育)
幼儿园教案 篇8
教学目标
1.用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲,并适当地加以表演,从中表现劳动的愉快,唱出劳动的快乐,表达“自己的事情自己做”的愿望。
2.通过聆听、演唱歌曲,体会劳动的愉快,并用自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。
3.为歌曲创编歌词。
教学重点:
用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
教学难点:
编创歌词并通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
教学准备:多媒体、钢琴等。
教学过程:
一、组织教学
1.师生问好
2.发声练习
6665|63|
我们来劳动呦,
6665|6—|
哎啰哎啰哎。
二、导入
师:同学们,当你结束了一天的学习,回到家写完作业,有没有帮助爸爸、妈妈做一些你力所能及的家务活呢?
生:有
师:谁来说一说你都帮助爸爸、妈妈做了哪些家务活呢?
生:扫地等
师:你们真是个爱劳动的好孩子,今天我们音乐课上来了一位小朋友,让我们一起听听这位小朋友在做什么?(播放音乐)
生:洗手绢
师:今天这节课我们来学习歌曲《洗手绢》。
三、学习歌曲
1.聆听歌曲
师:下面我们来聆听一遍歌曲,感受一下小朋友在洗手绢时是什么样的心情?
生:开心
师:这位小朋友在洗手绢时非常高兴,因为劳动最光荣。
2.模仿洗手绢
师:同学们,你们会洗手绢吗?咱们一起来边喊口号边模仿洗手绢的动作。
3.复习反复记号
4.读歌词
5.教师范唱
6.学唱歌曲
7.处理歌曲
8.跟伴奏演唱歌曲
9.师生合作演唱歌曲
10.男女生合作演唱歌曲
四、表演
师:歌曲我们已经会唱了,大家想不想和老师一起感受一下劳动带给我们的快乐那?
1.跟老师一起表演
2.分组表演
3.找学生到台前表演
五、创编歌词
师:同学们表演的很逼真,在家经常帮助妈妈做家务。那你们能不能把自己会做的家务活融入到歌词中,把歌词改编了呢?
1.找学生演唱改编的歌曲
2.表演改编的歌曲
六、下课
师:通过今天这节课的学习,老师知道了咱们班有这么多的劳动小能手,希望在今后的生活中大家多做些力所能及的家务活,学会更多的劳动本领。
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