怎样写记人的记叙文
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。写记叙文常用的表达方式是记叙,但也可以辅之以其他表达方式来写。
在记叙文写作中,叙述好一件简单的事,这是一项基本功。练好这个基本功,以后进行复杂的叙事,也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过:“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。”
记叙文的阅读,要明确有关的知识点,把握其文体特征。
一、记叙文的概念:记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段,为了教学的方便,常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等,都划归到记叙文教学中。
二、记叙文的分类:从写作内容与方式看,可分为两类:简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同,可分为四类:1.写人的记叙文;2.叙事的记叙文;3.写景的记叙文(即散文);4.状物的记叙文。
三、记叙的要素:记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
四、记叙的顺序:常用的有五种——顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙(平叙)。
五、记叙的线索:一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。
六、记叙的人称:一般采用第一人称或第三人称,个别时候使用第二人称。(你 ,我,他)
七、记叙的中心与详略:整体感知,准确把握文章中心。分析材料与中心的关系,理解材料的详略安排。
八、记叙文所用的表达方式:常见的是六种——记叙,叙述、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文,往往几种表达方式综合运用。
九、记叙文六要素:时间,地点,人物,事情的起因,经过,结果。
拓展资料范文:
我是个念家的人。
弹指一挥间,已有两年没回家了。我自称游子,在外漂泊,对家乡的思念也自当随着时间的推移而与日俱长。对于一个游子来说,相聚的时候总是很短很短,期待的日子总是很长很长……
但凡遇节日或是休息日,我不愿宅在家里做闷头。我喜欢独自一人或邀上一两个朋友出去晒晒心。每到一处,我总是想极力用双眼扫视周围的人和景,只盼能感觉到些许家乡的影子。我尤其愿意去市内的小胡同和那比较偏远的郊区了,这些地方多多少少能让我的心灵有丝丝的触动,算是触景伤情了。路过水果街,桔子勾住了我的眼。我是个爱吃水果的人,但有桔子我是几乎不会去买别的水果了,一是我的确爱吃桔子,二是它有家乡的味道。我老家门口多年前就移栽了好几棵桔子树,那时和我一样瘦呢,如今若还活着的,那应长的高大了,可是我没有将它遗忘,它还能记得我么?足不出户的时候,我喜欢和我那小电脑在一起。打开电脑,听着一首百听不厌的歌曲“有钱没钱,回家过年,我知道你想衣锦把家还。有钱没钱,回家过年,家里总有年夜饭。”句句朴实,却满是真情。
现所住的房间墙壁上挂着一幅大大的中国地图,每天我都要和它对上几眼,就像对着恋人的眼。不寻别地,只找家乡。眼睛深情的注视着地图上家乡的位置,心中有万千思恋的话儿要讲,一只手轻轻的摸着家乡,心如波浪,恍如对着的不是地图一张,是一个个熟悉的面庞,一条条溪水在缓缓的流淌……
我回过两次家乡,一次是大前年过年,另一次是一个夏天回家考驾照。到今天我仍记得那次回家过年时的景象,踏上回家的归程心情莫名激荡,待到了家乡的车站,出了站发现车站早已变了模样,换了新装。一路上又坐着汽车,头看着窗外,几乎户户都是小楼房。近了村里,我问候着比我小些的孩子,他们好像有些怕人,我在他们面前就像陌生人,少了初在家时候的那种亲切之感了。推开自己的家门,到处蛛丝马迹,墙上和房顶上的大白很多处也卸了容妆,似乎是着急的告诉归人:“久违了,你回来了就好。”在家并没有开火做饭,简单的将家里收拾一番,腾出个睡觉的地方,吃饭很多时候在伯伯家,多余的时间就去呼朋引伴,东溜溜,西逛逛,和脚下的土地来它个尽情的拥抱。在家的日子呆的并不长,每天几乎都是在蹭饭,蹭完这家蹭那家,时间过得真的和流水一样,再次离家远航。其实外出奋斗的,有几个愿意离开自己生活着的,热爱着的,美丽的家乡呢?离开,不过是为了有一天终不再离开,依偎身旁。亲爱的家乡啊,我是你的孩子,请不要在岁月的长河里将我遗忘,那样何处又是我的家乡?
岁岁重阳,今又重阳。又是一年重阳佳节日,夜深人静,独自一人拉开窗帘望着灯火通明的四周,举首又凝视没有星月的天上,真真切切叫人好一番凄凉!举头望明月,低头思故乡。虽夜无月,但月却早早的驻入了我的心堂。只是我该向谁诉说我的乡思之苦呢?惆怅!惆怅!如果有酒,惆怅当与我把盏饮醉。此刻我祈盼老天赐我一梦,梦中看看家乡一切是否现皆安好。
家乡啊,若今年火车上没有我,你也不会白白的守望,那声声车笛就是我对你思恋的声响,我将我的心让火车捎到你身旁。你说,好吗?
写“人”是初中记叙文最基本的一类,其训练目的在于通过描写人物来展现人物性格特点或思想品质。要写好写人为主的记叙文,可以这几个方面着手:
一、以事“托”人,显其个性。
写人离不开写事,因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。这就要求大家要有一双慧眼,要从人物众多的轶事掌故中,筛选出最能体现人物性格特征的事例。如《西游记》中写猪八戒贪财的品质特点,就是通过他把银子藏在耳朵里这件事来表现的。又如沈复的《童趣》,只选取了“明察秋毫”“鹤唳云端”“庞然大物”三个典型材料,就把一个富有想象力、憨态可掬的“我”呈现在大家面前。
二、灵活“摹”人,见其神韵。
花有几样红,人物各不同。若想让人物形象鲜明突出,就要掌握一些描写技巧,令人物宛若眼前。
1.写外貌,以形传神
“外形是理解人物的钥匙”(俄国果戈里),成功的外貌描写,除了能够形象地描绘出人物的长相、身材、服饰、神态、风度等外部特征,还能以形传神,有助于揭示人物的个性特征和内心世界。如鲁迅写少年闰土的外貌,就抓住“紫色圆脸”“小毡帽”和“银项圈”三个特征表现出这个南方海边农家的孩子,给人留下鲜明的印象。
2.一举手,足见性情
个性化的动作描写可以显示人物的立体感,使人物形象显得真实、丰满。描写人物动作,要注意两点:一要具体形象,使人如见其“行”;二要符合性格特征,使人如见其“心”。如朱自清写父亲买橘子,把他爬月台时的“攀”“缩”“倾”等艰难的动作,表现出父亲不惜劳苦的爱子之心。
3.立片言,尽显精神
语言是展示人物性格特征的镜子,是袒露人物内心世界的窗户。有时塑造人物只选其三言两语,就能勾勒出他的性格特征,袒露出他的内心世界。如鲁迅笔下的阿长:“哥儿,有画的‘三海经’,我给你买来了!”这句话契合阿长的身份,又传神地表现她的仁慈、善良和乐于助人的性格特点。
4.绘心理,揣摩内心
心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐,惊恐、嫉妒等等,还能够直接叙写人物的七情六欲,揭示人物灵魂深处的奥秘,使人物形象立体化。如安徒生在《皇帝的新装》中写老大臣的心理活动,生动形象地将老大臣那种吃惊、害怕的心理表现出来,同时也揭露了他内心虚伪的本质。
三、技巧“写”人,点其风采。
要使人物形象鲜明,个性突出,就要灵活运用几种技巧:一是以小见大,通过描述小事情、小细节、小物件来表现人物形象;二是欲扬先抑,写人时先贬抑后褒扬,用贬抑衬托褒扬,使人物形象更加鲜明突出;三是侧面烘托,用其他人物或景物来侧面衬托,如都德《最后一课》写道:“天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌。”景物描写烘托了小弗郎士的幼稚和贪玩。
【佳作展示1】
“蒜头老班”
李付金
“蒜头老班”,是指班主任尤老师,他小眼睛,小鼻子,一张大嘴,个头不高,身材略胖,活像一颗大蒜头,而且他的脾气也像蒜头一样很有冲味,有时辣得人眼泪流。不过,这一次他主动招惹我们了,却没有辣味。
有一次课间,“蒜头老班”看着欣赏歌片的一个男生,也跟着凑热闹,说:“周杰伦唱歌吐字不清,不知是唱歌还是说歌;李宇春无论怎样看,都没有女孩样。”没想到,“蒜头老班”一句调侃的话惹得粉丝们乱成了一锅粥,他也成了众矢之的。就连平时不敢正视他一眼的学委李博也站出来犯昏了:“老师,我看您是嫉妒吧!如果不服您来两句怎么样?”没想到“蒜头老班”两眼一眯,大嘴一撇,一字一顿地说:“他们唱歌要钱,我唱歌要命啊!”大家一片哗然。
看来,“蒜头老班”也是很幽默的。一次,他在辅导一个同学时,旁边的李烨不小心把墨水溅到了“蒜头老班”的白衬衣上。李烨赶紧低下了头,等待着批评,其他的同学也都呆住了。但“蒜头老班”看了看我们,笑着说:“李烨呀,你是怎么搞的嘛,既然你今天要溅我一身墨水,为什么不早一点通知我穿黑衣服来呢?”同学们发出一阵惊喜的笑声,李烨白晰的脸也涨得通红。“蒜头老班”在教学方面也有独到的造诣。他时不时地把古今中外的名著、奇闻轶事、科普知识融入语文教学之中,什么金陵十二钗的“原应叹息”,什么“四大吝啬鬼”,什么克隆人,经他一讲,妙趣横生,神秘莫测,令人回味无穷。“蒜头老班”知识之丰富,涉猎之广泛,让我们心悦诚服。“蒜头老班”就是这样一个人,既严肃又幽默,既平凡又特殊。他为我们的学习生活留下一道亮丽的风景!
点评
“蒜头老班”是一个独特的称呼,非但没有让读者感到生对老师的丝毫不敬,反倒拉近了学生与老师之间的距离。文章通过一系列凸显人物个性的描写,将“蒜头老班”其人呼之欲出,跃然纸上。相信每一位同学都会对老师的外貌和性格特点,留下深刻的印象, 也希望自己能遇到一位像“蒜头老班”一样学识渊博而又幽默风趣的老师吧!
【佳作展示2】
我的风采
应玉梅
我,今年16岁了,瓜子脸,小眼睛,单眼皮,还算得上是眉清目秀吧。哦,我的鼻子上还有一颗痣,妈妈说,这是我的标志。我的饭量很大,但爸爸说我是个小瘦猴子,只吃饭,不长肉,所以身材很苗条。提起我的性格,那真是丰富多样。
我是一个很爱玩的人。www.fwsir.com 一到秋天,我就会到乡下姥姥家去,最感兴趣的是到地里捉蚂蚱。看!一只蚂蚱正趴在地上,一动不动。嘿嘿,它一身的土色成为它的防护色,差点骗过了我的眼睛。我猛地向前一扑,手掌拍在了地上,生疼,却没捉到蚂蚱。我站起来,又继续追那只蚂蚱。我扑,我扑,再扑……蚂蚱还是没捉到,我却累得气喘吁吁。“真是气死我也!”我这个“疯丫头”气呼呼地说道。过了一会儿,我又发现一只绿色的蚂蚱,正趴在草丛里唱歌。于是,我轻轻地移步过去,猛得一扑。“哈哈……捉到了!”我心里真是比蜜还甜,一下子跳起来。
我还是一个读书迷。每到星期天,我就从好姐妹那里借来一本自己喜爱的书,揣着书开心地回到自家门口,“叮咚叮咚……”我使劲地按着门铃,生怕老爸听不见。稍等片刻,爸爸忙不迭的应声而出:“乖女儿,快别按了!”
迈进家门,我迅速地换鞋,又以迅雷不及掩耳之势冲进小屋,跳到床上开始看书,一页接一页,如同饥饿的蜜蜂扑在鲜花上一样,贪婪地吮吸书中的营养。那优美的语言、感人的故事,早让我掉到书里去了。到了吃饭的时候,我还欲罢不能,妈妈只好把我拉到餐桌边上,嗔怪道:“你真是个小书迷。”
我也是一个爱幻想的女孩。每逢皓月当空,我就会静静地躺在床上,看着射进屋内的皎洁月光,一边吟咏着苏轼的“明月几时有,把酒问青天,不知天上宫阙,今夕是何年……”一边幻想着驾着飞船到月球度假,幻想着与嫦娥在广寒宫里一起嬉戏……我还幻想着将来能够出版一本书,把自己所有的故事写出来,还想到了卖书当天的场面。哇!好热闹噢!突然,有人把我推醒了,睁眼一看,原来是妈妈。
我这才明白刚才是做了一个梦。这是一个美梦!我一定能梦想成真的!
我的个性, 我做主。瞧,这就是我——应玉梅!
点评
作者通过敏锐的观察,抓住了“我”外形的特征,又通过动作、神态、心理诸方面的描写,表现了“我”的“很爱玩”、“爱读书”、“爱幻想”等个性特征,彰显新时代青少年所具有的青春活力和独特鲜明的个性特征,另外,作文语言活泼轻快,生动风趣。虽然只是粗线条的勾勒,但人物形象已活现在读者面前,的确是一篇人物素描的佳作。
【佳作展示3】
为“星”痴狂
胡晨
据同桌李静说,她追慕的明星非戚薇莫属,因为戚薇长得很靓,饰演的角色总是那么坦诚,那么精明。可以说,戚薇在公众面前的一颦一笑,一言一行,都彻底地征服了她的心。下面是她讲述的一个故事。
一个星期六的傍晚,我正在超市里挑拣爱吃的美食,忽然听到旁边两个女营业员正有一句没一句的聊着。一个问:“昨天,你看戚薇演的那个电视剧了吗?” 另一个答:“看了看了!真好看!哎,今天该是收官的大结局了!”
“我的天哪,都是美食惹的祸,都差点都忘记了!”我的脑子好像被电击了一下,连忙看表,再掐指算了算,回家看电视还来得及。心里那个兴奋,真是难以言表。
我迅速地把美食胡乱地塞到袋子里,扭头就跑,还没到车旁,就喊爸妈快开车!“这么着急,干嘛呀?”爸妈显然都被我吓了一跳。“收官大结局快到了,我等着回家看呢!”我二话不说就坐在副驾驶座上。爸爸扭动一下车钥匙,车子起步走了。此时的我真是恨不得脚下也装个油门,直接踩下去,往前冲,冲向《无懈可击之美女如云》大结局!
汽车还没走多远,就到了一个十字路口。我伸长了脖子盯着红绿灯,那真叫一个度秒如年哪。“噢,绿灯啦!老爸快开啊!”我拍了一下大腿。
爸爸瞪了我一眼,使劲按了几下喇叭,然后车子窜了出去,路灯一个个地闪到车后去了。我啧着舌头,冲爸爸竖起大拇指,说:“老爸,你比赛车手还赛车手呢!”
“红灯停,绿灯行……快看,灯绿了!老爸,加速啊,我的大结局!”
在我喊过N个“老爸”后,我们终于到家了。我率先开门,开灯,开电视,庆幸的是,恰好赶上了熟悉的片头曲。
读完这个故事,你认识我的同桌了吧?她就是这样一个为“星”痴狂的人。
点评
本文最大的亮点,就是描写真切。作者为了体现对电视剧大结局的急切心情,表达对戚薇的疯狂喜爱之情,就在行文中大量地使用了语言描写和细节描写。在一句句催促的语言描写、细小的动作描写以及栩栩如生的神态描写中,让读者跟着作者快要蹦出的心脏和脚下的油门飞奔,恰如一支离弦的箭身向回家的方向。另外,文章情节张驰有度,从整体上看,文章都是在“张”的情况下完成,但是头尾则显得“驰”了,很有节奏感,增添了几分味道。
【实战演练】
一、在你所在的班集体里,应该有不少的“能人”吧,现在请你从中选择一名进行“点击”。并以“我眼中的_______”为题,写一篇600字左右的文章。
要求:1.填充文题,自由作文要求;2.能对人物进行精妙的刻画。
二、在与家人朝夕相伴的日子里,你已经非常熟悉他们了。也许不加思索,你也能描摹出他们的音容笑貌,举手投足,脾气爱好……
那么,现在就请你拿起笔,向同学介绍你的一位家人吧。要求:1.题目自拟,文体不限;2.要描摹出人物的情态神韵特点。三、请以“引路人”为题,写一篇不少于600字的记叙文,要求写出人物个性。
附:写作点拨
一、我们可以选取班里的任何一个“能人”,为其立传,他或是擅长琴棋书画,或是精通天文地理,只要具备了一技之长,都可列入“能人”的行列。结构上,可以采用横向铺展的方式,介绍他多方面的才能;也可以用纵向拓展的方式,通过某一件事或某一项活动,将其才能串联起来,进行集中的艺术处理。
二、不仅可以写家人的熠熠闪光的优点,也可以写出无伤大雅的缺点,比如爸爸勤恳、妈妈啰嗦等。具体行文时,可以选择几件精彩的事件,在叙述中精选典型化的动作、传神的外貌、个性化的语言来直接表现人物,也可以用间接描写进行侧面烘托。直接描写与间接描写巧妙结合,能够立体地刻画家人的形象,刻画出他们的性格特点。
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高一写人记叙文800字5篇
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作文 记人的 不限题目 记叙文
作文 记人的 不限题目 记叙文 我来答 1个回答 #热议# 蓝洁瑛生前发生了什么?冰柔雪 2014-01-29 · TA获得超过2.9万个赞 知道小有建树答主 回答量:2807 采纳率:72% 帮助的人:236万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 我的妈妈高高身材,不胖不瘦,额头上有几丝浅浅的皱纹,脸上常常...
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