我们也是创造者——读陶行知的《教育的真谛》有感
我有幸拜读了陶行知的《教育的真谛》一书，其中有一篇“创造宣言”，让我感受至深。
自古以来，有多少人创造了自己的神话：罗丹用他手中的一把刀，向我们展示了世间万物之美；牛顿创造了万有引力定律，让我们知道了物体间关系之微妙；瑞典人马库斯•泊松创建3D建筑可视化游戏，让我们闲暇之余尽情地放松自己；司马迁的《史记》，开创了我国纪传体文学的先河；如今央视一姐董卿开启的朗读者节目，叩开我们尘封已久的心扉；……。
一个新事物的诞生，必要经过前阶段的反复探索与实践，付出超常人的努力，这就是创造者，作为教师，我们又何尝不是创造者？
我们不要低估了自己的能力，更不可自暴自弃，要知道“天生我材必有用”，我们不是造神，不是造石像，我们所要创造的是真善美的活人——孩子。
自从我校成为新教育核心实验学校以来，摆在我们面前的是一条从未走过的路，什么是新教育，如何开展新教育，校领导和教师感受到从未有过的压力，但我们并没有被困难吓倒，深知这条路走得要艰辛，更深知这条路是要靠勇气探出来的，走出来的，造出来的。
一完小人，就是靠着这股勇气、这种韧劲、开创出一条适合自己的、行之有效的新教育之路。每位领导和教师所付出的的艰辛，是常人无法想象的，我们也曾有过“山穷水尽疑无路”时的苦恼，但我们并没有气馁，我们有着“奔流到海不复归”的勇往直前的气势，有着大刀阔斧改革家的魄力。
在校领导的指引下，我们群策群力，不断摸索、实践、创新，终于迎来了拨开云雾见“花明”的日子，结出了新教育之累累硕果，得到了上级领导地支持和认可，也为兄弟学校起到了很好地引领和榜样的作用，我们为之而喜悦，为之而欢腾，这就是一完小人创造的力量，集体的力量。
我们不需要鲜花，也不需要掌声，只要看到一个个鲜活的小生命，绽放出灿烂的笑脸，他们守规有礼、好学自信、勤劳节俭、友善感恩……..，养成这些好习惯就是对我们最大的慰藉和鼓励。也正如书中所写：“当你看见满山的幼苗在你监护之下，得到我们的汗、血、心、生命的灌溉，一根一根的都长成参天的大树，你不高兴吗？”
鲁迅曾饱含激情地写到：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。”我也要说，我们教师不仅是托起明天太阳的脊梁，还是未来的创造者！
我们是创造者还是破坏者?拜托各位了 3Q
我们再创造万物的同时也再破环万物 我们人类两者都是
为什么说人民是历史的创造者
之所以说人民群众是历史的创造者，是因为：从生产方式决定社会发展的观点出发，马克思主义哲学认为，社会历史从根本上说是生产发展的历史，是人民群众所创造的历史。首先，人民群众是社会物质财富的创造者。物质资料生产活动的主体是劳动群众。作为物质生产的承担者的劳动群众，创造了人们吃穿住行等必需的生活...
人民群众是历史的创造者体现在哪三个方面
一、人民群众是社会物质财富的创造者 人民群众作为劳动者和生产力的发展者，创造了社会物质财富。在生产实践中，人民群众通过劳动，不断改进生产工具，提高生产效率，推动生产力的发展。此外，人民群众还创造了各种各样的社会制度，为社会物质财富的创造提供了有力保障。在我国社会主义建设过程中，全体劳动者...
人民是历史的创造者,在创造历史中起什么作用
人民是历史的创造者,在创造历史中起决定性的作用。人民作为历史的创造者，扮演着至关重要的角色，其在历史进程中所发挥的作用是决定性的。这一观点凸显了人民群众在推动历史变革和社会发展中的主体性、主导性和决策性地位。1. 社会变革的推动者：历史的演进往往受到人民群众的力量驱动。从古至今，社会的...
我们是历史的遗留者还是历史的创造者?求大神帮助
我们既是历史的遗留者也是历史的创造者！ 我们学习历史上遗留的好的文化和思想，如孔子的学习思想，而我们也是历史的创造者，正通过自身努力，在不断创造新的历史辉煌和篇章！
为什么说人们群众是历史的创造者
第一,人民群众是社会物质财富的创造者.人民群众供给全世界以衣食等等社会物质生活资料,创造了人类的物质文明.第二,人民群众是社会精神财富的创造者.人民群众不仅以其实践活动为创造精神财富提供取之不尽的源泉,而且以其千 百万创造者的伟大的力量和智慧,为人类社会提供不可胜计的精神财富的成品.第三,人民...
如何理解人是文化的创造者也是文化的载体
文化是一种精神生活的衍生，是一种习俗和历史的传递方式，在人类的生活与发展过程中有多种方式的体现。文化是只有拥有智慧 情感和想象力以及一定的历史底蕴的群居人类才能逐渐创造并且完善和延续的，人类文明的生活习俗和观念沉淀下来，在不断的发展中形成了文化，文化的根本是传统文化，而传统文化是伴随人类...
创造者创造者定义
在我们的世界中，有一种特殊的角色被称为创造者。他们是那些具有独特能力的人，能够将两种或更多的概念或实体以创新的方式融合，从而孕育出全新的思维或实体。换言之，他们是那些能够凭空创造出未曾有过的事物的魔术师。创造者的核心特质在于他们对世界的主动且深入的探索。他们不满足于现状，而是敢于挑战...
为什么说人类是历史的创造者
这种主体地位主要体现在：人民群众是历史的创造者。恩格斯曾经说过：“历史活动是群众的事业。决定历史发展的是‘行动着的群众’。”人民群众是一个历史范畴，人民群众从质上看是指一切对社会历史发展起推动作用的人们，从量上看是指社会人口中的绝大多数。在不同的历史时期，人民群众有着不同的内容，...
人民群众之所以是历史的创造者根本原因是
2. 人民群众通过劳动创造物质资料，这一活动是社会发展的基础和前提。3. 在物质生产劳动中，人民群众积累经验，改进技术，推动生产力发展。4. 物质生产的实践活动是社会发展的根本动力，人民群众因此对社会发展起决定性作用。5. 人民群众不仅是社会物质财富的创造者，也是精神财富的创造者。6. 精神财富的...
邵楠福乃： 我们是时代的创造者,也是时代的接班人.未来是充满光明的额,也是充满坎坷的.这个世界是平等的额,也是不分你我,不分血缘地位.春天是一年之初,也是万物复苏的时候.
绩溪县13132568648： 上帝,一般使用那种语言说话? - ？
邵楠福乃： 上帝在天堂与天使交流时,用天堂语言,上帝能用不同民族的语言与不同的民族交流. 上帝启示了圣经,旧约圣经的原文是希伯来文,新约圣经的原文是希腊文.
绩溪县13132568648： 阿拉伯数字并不是阿拉伯人的首创,它的创造者是 &... - ？
邵楠福乃： C 试题分析:本题考查的是阿拉伯数字的有关内容.最初,古印度人用梵文的字头表示数字,创造了从0到9十个数字的计数法,阿拉伯人学会了这一方法,对它加以改造并传到欧洲,被称为“阿拉伯数字.所以答案选C.
绩溪县13132568648： 手机的创造者是谁? - ？
邵楠福乃： 第一个是摩托罗拉1973年造的 早在1973年4月3日,当时是摩托罗拉通讯系统资公司总经理的马丁库珀,用全球第一款手机拨通了电话,从此手机诞生了.非常有趣的是,当时在纽约,马丁库珀居然把这第一个手机电话打给了摩托罗拉竞争对手的AT&T公司贝尔实验室. 希望采纳
绩溪县13132568648： 句式:我们;是因为;我们……,是因为……;我们……,是因为……;我们……,是因为 - ？
邵楠福乃： 我们是祖国的花朵,那是因为祖国的未来需要我们去开拓;我们永远是孩子,那是因为我们承担着孝敬父母的责任和义务;我们是创造者,那是因为我们美好的生活需要我们不断探索和创造.
绩溪县13132568648： 急!辩论 人人都是创造之人 - ？
邵楠福乃： 这话不符合马克思主义历史唯物主义啊! 将“人们自己创造自己的历史”和“人民群众是历史的创造者”两个正确的命题混淆起来了. “人们自己创造自己的历史”,是针对个人而言的;“人民群众是历史的创造者”则是针对整个社会而言的.而“人人创造历史”没有意识到独立的个体人与人民群众是两个不同的概念.它理所当然的认为,每个人都创造整个社会的历史,将会形而上学和英雄史观.比如一些逆着社会发展方向而前行的人的某些行为,不仅不能在人民群众创造历史的过程中起到积极的作用,反而会阻碍社会的发展,他们更不可能“创造”历史.所以人人都是创造之人是错误的命题.
绩溪县13132568648： 每个人都是( )的创造者和发明家. - ？
邵楠福乃： A潜在. B肯定不是.创造者和发明家在一般人看来是很崇高的,物种稀少,但是其实我们每个人都有自己的潜力,只是没有被激发出来,所以应该是我们每个人都有一种潜力,能够成为创造家和发明家,应该选潜在.
绩溪县13132568648： 判断对错: 我们平时使用的0到9这十个数字之所以被成为阿拉伯数字是因为它的创造者是古代阿拉伯人. ( ) - ？
邵楠福乃： 国际通用的数字(由印度人发明,由阿拉伯人传向欧洲,由欧洲人将其现代化),就是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9共10个计数符号.
绩溪县13132568648： 我们是继承者,也是创造者 - ？
邵楠福乃： a. herit, 没有这个词,lz是想说inherit吧?用在这里不合适,因为inherit是动词.b. inheritor主要是指遗产继承人,用在一些法律文献上,更多用于表明某人在法律上是继承人.c. succesor.同意用在此处.表示将会继续将原有的东西继承下去并发扬光大d. creator 建议第二处用creator.表示发明者,创造者e. initiator 不建议用在第二处.这个词更多的是指开创者,创始者,例如某个学说或运动的发起者,更多有着“领头人”的意思.不像creator能够表示发明、创造的含义.
