拟人的修辞手法是什么意思？

拟人是什么意思~

拟人是一种修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
拟人是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。
拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。


扩展资料
拟人化童话中的人格化的角色，并不等于生活中真实的人。他们具备了人的某些特点，但仍然保留物的许多属性，既是人又是物。
例如《风筝找朋友》中的风和风筝，既有人的特点，又有风和风筝的特点，风对风筝说：“你要是哭了，你的身上吸了泪水，就会变湿了，变得很重很重，我就推不动你，你也就飞不起来啦！”
风要是换成雨就不能推风筝，风筝换成汽车，也不会这么怕水弄湿，也不可能飞到天上去。太阳有很强的光和热，强光刺得风筝睁不开眼；热气又像火一样烫得风筝受不了。
因此，拟人不仅不能违反所拟之物原来的特点，而且还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。假如无缘无故地叫小鸟去访问鱼儿，鱼儿飞到天上去找月亮，这样的写法就很难认为是成功的。
参考资料来源：百度百科-拟人 （修辞手法）

拟人的修辞手法教学

拟人是一种修辞方式，就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有动作。
【主要的作用】：在于使事物获得人的属性，便于抒发感情，使人感到亲切、易受感染。拟人，还可使抽象的事物具体化,使无生命的东西活跃起来,这就使语言的形象性、生动性、感染力。拟人就是把事物人格化。即把事物当做人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。

扩展资料：拟人不仅不能违反所拟之物原来的特点，而且还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。假如无缘无故地叫小鸟去访问鱼儿，鱼儿飞到天上去找月亮，这样的写法就很难认为是成功的。拟人就是把事物人格化。即把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。
拟人化童话中的人格化的角色，并不等于生活中真实的人。他们具备了人的某些特点，但仍然保留物的许多属性，既是人又是物。

拟人就是把人以外的物当成人来写，使之具有人格化特征。
种类
①把非生物拟人化。
②把生物拟人化。
③把抽象定义拟人化。
作用
①可以使情景交融。
②可以更好地烘托气氛，抒发感情。
③使所描写的事物具有人的言行和思想感情，更生动逼真。
注意
（1）感情必须符合所描写的环境、气氛
每个人所见到的事物都会带着个人不同的思想感情，比如高兴时看到的天可能是蓝的，而悲伤时看到的天可能就是灰的。我们在运用拟人的修辞方法时，所表达的情感也应该符合所描写的环境、气氛，不能片面地为追求修辞而不顾整体的表达效果。
例如：
今天我挨了老师的批评，在回家的路上，路旁的的野花迎面对着我高兴地笑着。
这个句子所用的拟人修辞就很恰当地表现出作者的心理状态，所描写的景色与情感相符。
（2）进行比拟的人和物应该有相似或相近之处。
没有相似或相近之处，生硬地把“人”和“物”或者“物”和“人”拉到一起进行比拟，并不能达到修辞的效果。只有二者有相似点或相近点，才能把物写得像真正的人一样。
例如：
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
这里把油蛉、蟋蟀的叫声比拟成人“低唱”“弹琴”，一方面写出了油蛉和蟋蟀叫声的美妙，另一方面也突出了作为小孩子的作者对油蛉和蟋蟀的喜爱之情。这里的拟人就是恰当的。
例句
拟人手法又可分为三种情况。
1.把非生物拟人化。例如：
①波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。（高尔基《海燕》）
②每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。（老舍《大兴安岭》）
上面这些例句中，把“波浪”、“岭”等非生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。
2.把生物拟人化。例如：
①单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
②鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（朱自清《春》）
③青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。（老舍《月牙儿》）
上面这些例句中，把“油蛉”、“蟋蟀”、“鸟儿”、“青蛙”等有生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。
3.把抽象概念拟人化。例如：
①资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。（马克思《资本论》）
②这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起来。（毛泽东《反对党八股》）
③你新的中国，人民的中国啊！

拟人的修辞手法的主要意思有以下几点。
1、拟人就是赋予事物以人类的行为特点，并且生动形象地表达出作者的情感，可以让读者感到所描写的物体，显得更活泼、亲近，从而使文章更加生动形象。
2、拟人可以使文章更加生动，它不仅可以生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。
3、拟人主要是把非人类的东西加以人格化，并赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。童话中拟人化的范围十分广泛，包括对动物、植物以及其它非生物、各种具体和抽象事物、概念、观念、品质的拟人化。
4、拟人不能违反所拟之物原来的特点，还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。

拟人就是把事物人格化，把本来不具备人动作、语言、行为甚至感情的事物变成和人一样具有行为和感情的样子。这样可以赋予事物以人的行为特点，更加生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
如：小鸟在前面带路，花儿对我们笑，小树苗说：“谢谢你。”
等等

拟人的修辞手法就是把事物人格化，将本来不具备人动作和情感的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。例如：一只小鸟在树上快乐的唱起了歌谣。这里就是把小鸟的叫声比作人才会有的动作唱歌，这就是拟人的修辞手法。

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比尹奥佛： 把东西比作人的意思 比如,那个香蕉真像你呀,这叫拟人. 反之,你真像那个香蕉呀,这叫拟物.

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比尹奥佛： 拟人就是模拟人的意思,将非人类的事物比喻成人类形为.如:百灵鸟在枝头唧唧鸣唱,歌唱美好的生活.

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比尹奥佛： 把事物人格化,把本来不具备人的动作和感情的东西变成和人一样的,这种修辞手法就叫做拟人.

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比尹奥佛： 拟人就是模拟人的意思 将非人类的事物比喻成人类形为.主要指的一句话中使用的手法

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比尹奥佛： 拟人指语文中的一种修辞手法,把其他非人的事物当做人来写,或者赋予它们人的一些特性,比如:鸟儿在唱着动听的歌曲.鸟儿很明显不能唱歌,但赋予它人的性格就是这样了,这样的例子俗称拟人

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比尹奥佛： 首先,我做语文作业,其中有一道题是:文章标题《月亮的自述》采用了 什么修辞手法?我想了一想,就问坐在书房的爸爸,修辞手法有哪些,爸爸告述我修辞手法很多,关键要看题,弄清题意,问题就解决了问题的一半.我反复地读着标题:...

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比尹奥佛： 拟人手法是指把事物人格化,把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的的修辞手法.范例小鸟会唱歌.小树在招手.字典公公是我们最常见的老师.

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比尹奥佛： 1,拟人是把事物人格化的修辞方式 .例如:花儿在微风中点头. 2,比喻是一种常用的修辞手法,用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物.例如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙.3,排比是一种修辞手法,利用 三个或三个以...