神奇的电话大班教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是我为大家整理的神奇的电话大班教案,欢迎大家分享。
神奇的电话大班教案 篇1
活动目标:
1、介绍电话的传声原理和功能,了解电话给人们生活带来的方便。
2、初步了解电话的发展历史,感受科技发展的迅猛速度,激发幼儿的求知欲。
活动准备:
1、有关电话发展史和发明电话者的音像和图片资料。
2、有免提功能的电话机。
3、录像机、录像带、图片、图文投影仪。
4、自制传声筒玩具若干套。
活动过程:
1、通过游戏,引入课题。
(1)让幼儿自选传声筒玩具,两人一组,进行传话游戏。
(2)组织幼儿讨论。
①师:“小朋友用传声筒时,互相离得很远都能听见说话的声音,这是为什么?”
②师:“如果我现在想听听爸爸妈妈的声音,怎么办?”(打电话)
2、介绍电话的原理和功能。
(1)教师用免提电话接通某个家长的电话,请幼儿与父母对话,激发幼儿的兴趣。
师:为什么我们一拨通电话,就可以听到爸爸妈妈的声音,爸爸妈妈也能听到我们的声音?(幼儿自由讨论)
(2)教师边演示,边讲解。
师:“每个电话都连着两根线,一头连着话筒,一头连着听筒,我们说话的声音变成电流通过电话线传送到对方的听筒,他就听到我们的声音;对方说话的时候,声音也变成电流通过电话线传到我们的听筒,我们就听到他的声音。”
师:“是谁帮了电话的忙?”(电流)
3、电话的用途。
启发幼儿说出电话的功能(及时传递信息、方便快速等)。
(1)观看录像资料(资料包括古时候点烽火,传送战争消息,信鸽送信,骑马送信等)。
(2)观看图片资料(故事《贝尔,我听到了》)。
(3)小结:电话是一个了不起的发明,它缩短了人与人之间的距离,给人们的生活带来了方便。
活动延伸:
收集资料:请幼儿与家长共同收集各种各样的电话的图片或实物。
神奇的电话大班教案 篇2
活动设计背景
本活动来源于幼儿整合教材大班《惊奇一线》这一主题。在进行该活动之前,我们班都已经进行了“寻找线”,“认识线”这一阶段。孩子们都已经感受到了我们的生活中到处都充满了奇妙而有用的线。
在我们进行《我和我的外婆》这一活动时。为了让孩子能够更积极地投入到情景表演中,我用了一个玩具电话让孩子们去回顾平时打电话的经验。可这一个教具限制了多数孩子上台表演的机会,于是,我就设计了制作土电话这一课,让每一个幼儿都能更好的去“玩线”,“探索线”。
活动目标
1、感受自己动手制作和探索的乐趣。
2、体验与同伴合作完成作品的成就感和与同伴合作玩耍的乐趣。
3、训练幼儿穿线,打结的能力。
4、培养幼儿的观察力和动手能力。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
教学重点、难点
1、重点:幼儿能合作完成制作土电话。
2、难点:幼儿打结固定绳子,以及探索线对声音的传递作用。
活动准备
1、长短一样的棉线若干。
2、幼儿每人一个纸杯,牙签。小硬纸片。
活动过程
一、出示土电话,导入新课。
1、幼儿观察土电话,并回答土电话的构成,特征。
2、请幼儿试一试,打电话。
二、制作土电话
1、教师示范,讲解做法。
1)用牙签将两个纸杯的底部戳一个小洞。
2)利用牙签尖将棉线穿过两个纸杯底部的洞。
3)将穿过纸杯底部洞的棉线缠在小硬纸片上,再打结加以固定。
2、将幼儿分成两人一组,共同制作土电话。
1)幼儿两两制作土电话。
2)老师巡回给予指导。
三、实践活动
1、幼儿两两合作玩打电话
2、请幼儿尝试用多种方法进行对话,比较其中的不同点。
1)如果线没有拉直,可以听到声音吗?
2)线拉直了以后,可以听到声音吗?
3)如果两组的线交叉着传话,还可以听得清楚吗?三组、四组、五组呢?
四、结束活动
请幼儿展示自己的作品,并分享交流合作的经验。
五、延伸活动
幼儿在区角活动区用不同的线做土电话,用不同的材料装饰土电话.并探索不同的线对声音传递地的影响。
教学反思
本次活动备受幼儿喜欢,在制作活动中,幼儿能始终保持饱满的情绪和极大的兴趣。在实践活动中,幼儿的发散思维能力更是得到升华。
1、本次活动的良好成效。
《纲要》指出,老师应该为幼儿提供观察,操作。试验的机会,支持鼓励幼儿动手动脑,大胆探索。在活动中,我把能力强的和能力弱的幼儿分成一组,给了他们足够的时间和材料,让幼儿自己去操作,去探索,结果每个幼儿在活动中都处于积极的状态,就连平时很调皮的孩子也一直非常认真地在活动。
在活动中,我深深地体会到孩子的智慧是无穷的。在利用牙签尖穿线的时候,由于牙签尖太细了,不容易把线穿过。结果有个别幼儿发现把牙签反过来,用粗的这头更容易把线穿过,而且他们还把这经验传给了其他小朋友。
在制作活动和实践活动中,从孩子们的笑脸上我能看出他们体会到了合作的愉快和成功的乐趣。
2、本次活动的不足
在准备材料时,我应该多准备一些长短不一,质地不一,粗细不一的线,让幼儿去探索线的长短、质地、粗细对声音的传递有没有影响。这样更能充分发挥幼儿的探索欲望。
神奇的电话大班教案 篇3
[设计意图]
随着社会生活现代化进程的加快,现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出,像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的儿童,而中班幼儿还处在未成年期,缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很容易发生意外伤害。为了让幼儿适应社会,学会更好地保护自己,知道一些急用的电话号码,在自己遇到紧急问题时会正确使用这些电话号码,特设计些活动。
[活动目标]
1、引导幼儿学会处理一些突发事件,知道几个常用的报急电话,并学会拨打报急电话。
2、教育幼儿不玩火,增强幼儿的自我保护意识。
[活动重点] 学会保护自己,知道几个常用的报急电话。
[活动难点] 会正确拨打报急电话。
[活动准备] 幻灯机、幻灯片;电话一部;图画3幅。
[活动过程]
一、让幼儿观看第一张幻灯,引起幼儿的兴趣。
1、一天,小明独自在家,忽然有人来敲门,透过窗子,他看到一个陌生人,小明没开门,这时,陌生人开始撬小明家的门。教师提问:“这个时候,小明该怎么办呢?”
2、幼儿讨论后请个别幼儿回答。
3、教师说:“下面我们来看小明是怎么做的。”(拨打110)
二、教幼儿学习打“110”。
1、出示电话机,请个别幼儿上来拨打。
2、教师示范讲解拨打报警电话:先拿起听筒,拨号码110,听到嘟嘟的几声长音,表示电话通了,对方接了电话以后,向对方讲清什么地方发生了什么事情。警察叔叔接到电话后就会马上赶来把坏人抓住。
三、幼儿观看第二张幻灯,引导幼儿学习拨打急救电话。
1、小玲和奶奶在家正看着电视,奶奶突然昏倒在地上,小玲急得哭了起来。教师提问:“这个时候,小玲该怎么办?”(请小朋友动脑筋帮小玲想办法。)
2、幼儿讨论后请个别幼儿回答。
3、教师说:“我们来看小玲是怎么做的。”(打电话给爸爸)
4、让小朋友想一想最快最好的办法是什么?引导幼儿说出打急救电话。
5、教幼儿学打“120”。
四、观看第三张幻灯,引导幼儿学习拨打火警电话。
1、小强一个人在家时,玩起了火,不小心火烧到了床单上。教师提问:这个时候小强该怎么办?
2、幼儿讨论后请个别幼儿回答。
3、教师:我们来看看小强是怎么做的?(小强拿小杯子装了水去灭火)教师提问:你们觉得他这样做对不对?他应该怎么做?(拨打119)
4、教师小结:在拨打电话之前,首先要记住你所要拨打的电话号码,电话接通后,就可以和对方通话了,别忘了告诉消防队的叔叔什么地方着火了。
五、游戏:“该打什么电话”
1、出示第一幅图画,一个小朋友在玩火,一不小心,火把窗帘烧着了。
师:这个时候,该拨打哪个电话号码?(请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习,学会如何向消防队叔叔报警)
2、出示第二幅图画,有一个人骑车摔倒在地,这时他已经昏迷不醒了。
师:该打什么电话呢?(请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习,学会如何向急救中心报警)
3、出示第三幅图画,有一位小朋友在街上迷路了。
师:该拨打哪个电话号码?(请个别小朋友来拨打电话进行模拟练习,学会如何向警察叔叔报警)
六、教师引导幼儿小结
在我们的生活中,常常会发生许多意想不到的情况,当我们遇到意外情况时,要动脑筋想办法来解决问题,避开危险,保护自已和家人。
[活动延伸]
在教室放置“神奇的电话”,让幼儿在游戏中练习拨打电话,巩固对“110、120、119”等特殊号码的认识。
神奇的电话大班教案 篇4
教学目标:
1、知道电话也是传递信息的工具之一。电话给人们的交往提供了方便。
2、掌握几种公众服务电话的使用方法。明白不能乱拨应急电话。
3、知道如何拨打亲友的电话号码,体会电话和我们的生活关系密切。
重点难点:
1、知道电话也是传递信息的工具之一。电话给人们的交往提供了方便。
2、掌握几种公众服务电话的使用方法。
3、知道如何拨打亲友的电话号码,体会电话和我们的生活关系密切。
4、明白应急电话只有需要时才能拨打,不能乱拨应急电话。
教师准备:
1、准备一台接通线路的电话机和数只手机。
2、搜集公众服务电话的相关资料。
学生准备: 每人准备一本通信录。
教学设计:
一、谈话导入
1、教师出示一台电话机。教师:你在什么情况下要使用电话?
2、教师出示课题:神奇的电话。
二、漫步“畅想园”
1、教师讲述电话是如何发明的故事,激发学生的兴趣。
2、选择图片,分组活动。每组备有两只通讯工具,学生根据教科书的图片演示,体会电话给我们生活带来的便利。
3、开拓思路,畅谈电话。教师:电话还能为人们的生活提供哪些便利?(拨打越洋电话,问候海外的朋友;电话预约电台节目;预定宾馆房间;和宇航员通话,了解神秘的太空……)
4、教师小结:到2002年底,我国共有固定电话两亿多部,移动电话近两亿部,电话通信网四通八达,遍布全球。我们每个人都在享受着电话给生活带来的便利。神奇的电话,在现代社会中发挥着巨大的作用。
三、走近公众服务电话
1、学生自学,思考:你知道哪些公众服务电话?如何使用?教师根据学生提问随机进行表格式归纳板书。
公众服务电话
普通服务电话种类使用特点和方法
查询电话114声讯收费电话,可以随时根据需要直接拨号。
报时电话117
气象服务电话121
应急电话火警电话1191、为应付突发事件而设立,不能随意拨打。
2、在使用时,必须说清楚发生紧急事件的地点和当时的状况,以及拨打应急电话者的.姓名、联系电话。
急救电话120
报警电话110
2、小组活动:拨打普通公众服务电话。
3、学生讨论:为什么不能随意拨打应急电话?如果发紧急情况,如何正确使用应急电话?
4、实践活动:分小组模拟拨打应急电话119、120和110,并思考:拨打应急电话应注意什么?以拨打报警电话为例:
(1)报警要快。遇到需报警的事情,要迅速就近打电话拨通110台,首先向值班人员讲清楚发生了什么事情,发生的时间、地点,以及现在的状况如何。
(2)报警时要实事求是,如实反映情况,以便值班人员做出准确的判断,采了适当的紧急措施。
(3)报警人要报出自己的姓名、住址或工作单位,说明报警时所使用的电话号码,便于报警台与报警人联系。报警台会采取保密措施为报警人保密,切实做好保护报警人安全的工作。
5、教师小结:110、119、120这些应急电话千万不可随意乱拨,它们是为应付突发事件而设立的,乱打这种电话,不仅会妨碍警察、消防队员和医生的工作,而且自已也会受到惩罚,害人害已。
四、制作小小通信录
1、交流:你有通信录吗?你最近和谁进行过电话交流?
2、学生制作小小通信录。
五、课外实践
制作一份公众服务电话的宣传单,宣传单上注明如何正确使用应急电话。
神奇的电话大班教案 篇5
教学目标:
1、知道电话也是传递信息的工具之一,电话给人们的生活提供了方便。
2、掌握几种公众服务电话的使用方法,明白不能乱拨应急电话。
3、记住几个亲友的电话号码,体会电话和我们的生活关系密切。
教学重点:
1、电话给人们的生活提供了方便。
2、尽可能多记住几个亲友的电话号码,体会电话和我们的生活关系密切。
教学难点:
掌握几种公众服务电话的使用方法,明白应急电话只有在需要时才能拨打,不能乱拨应急电话。
教学准备:
1、教师:手机、有关拨打应急电话的小事例;
2、学生:搜集公众服务电话的相关资料、课前调查班级同学家庭电话机的总数、每人准备一本通讯录。
教学过程:
一、谈话导入
1、小调查:汇报一下班级同学家庭电话机的总数。
2、师介绍:那你知道我国一共有多少部电话吗?
3、为什么会有这么多部电话?
二、漫步畅想园
1、故事激趣:电话是如何发明的?(师简介)
2、说说电话给我们的生活带来的便利,师随机补充(宇航员通话、拨打越洋电话等)
3、小结:是啊,电话通信网四通八达,遍布全球。我们每个人都在享受着电话给生活带来的便利,电话在现代社会中发挥着巨大的作用。电话真神奇!
出示课题:《神奇的电话》
三、走近公众服务电话
1、小组讨论:你知道哪些有关公众服务电话的相关资料?
2、汇报:师归类板书(普通服务电话、应急电话)
3、创设情境:小组合作演小品《火警,119》
4、思考:拨打应急电话要注意什么?
(报警要快,语言简洁……)
小故事:前几年,普福村有一对双胞胎兄弟在家闲着没事就随便拨打119玩。第一次拨通后他们迅速挂掉了,可是第二次他们在拨通了还骂了接电话的人。但是事情没有结束,等待他们的是处罚。接线员很快查到了他们的电话,由于他们还是小孩,因此对他们的父母进行了500元的处罚。(说说你的感受)
5、小结:应急电话不能乱打。
四、亲情一线牵
1、交流:你现在能说出爸爸、妈妈或者周围人的电话号码吗?
请一生现场给家人打电话。
2、电话能给我们带来这么多方便,那你想多记几个电话号码吗?
小组交流记录同学、老师的电话号码。
课后作业:完成活动手册
神奇的电话大班教案 篇6
一、教材内容分析:
随着社会生活现代化进程的加快,现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出,像火灾、溺水、拐骗、突发是件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。幼儿生活经验少,自我保护能力差,极易受到伤害,因此,对幼儿进行自我保护教育和学习处理一些突发是件十分必要。与其整天把幼儿看管得紧紧的,不如教会他们必要的安全知识。鉴于此,我除了在日常生活中注意对孩子进行这方面的随机教育外,觉得有必要组织一次专门的教育活动,对孩子进行教育,让幼儿掌握正确的报警知识。
二、幼儿情况分析:
中班幼儿年龄小,不处在未成年期,缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很容易发生意外伤害,虽然知道了一些急用电话,但还不会正确使用,我利用经常发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动,从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化精神。
三、说活动目标:
通过以上教材内容分析和幼儿情况分析,按照《纲要》涉及的五大领域教育目标,根据中班幼儿的特点,我为本活动定出了两条教育目标。第一,让幼儿知道几个常用的报急电话,并会正确拨打报急电话。第二,增强幼儿的自保护能力。
本活动的重点是:让幼儿通过活动知道几个常用报急电话,学会保护自己。难点是:会正确拨打报急电话。
四、说活动准备:
为顺利完成以上教学目标,在活动准备方面,特作如下安排:
1、幻灯机、幻灯片。(内容是一些突发是件的过程)
2、三幅有关突发是件图画。
3、一部电话。(供幼儿学习拨打报急电话)
五、说活动过程:
本次活动,以新《纲要》为指导,从“认知—情感—行为”三大块,由浅入深,从感知到体验,使原有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。但是众所周知,这些安全知识比较抽象,光靠枯燥无味的讲解,幼儿是没有兴趣的,也更是不可能掌握的,只有通过这些丰富多彩、形式多样的活动让每个孩子都真正动起来,使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话,才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码。本活动分为两大部分:第一大部分,以幼儿自己探索知识,形成对安全知识的兴趣为主要内容;第二大部分,让游戏活动的知识落实到行为。
具体安排如下:
第一环节:放幻灯,吸引幼儿注意力。目的将幼儿注意力集中到活动中来。
第二环节:我让幼儿在“该怎么办”情景中,通过看、说、获取相关经验,“小明这时该怎么办,我们帮他想想办法”,幼儿相互讨论,教师、幼儿在师生互动、生生互动中,形成合作学习机制。
第三环节:学习拨打报警电话。要求幼儿不但要说出报急电话号码,而且还要正确拨打电话。这样使幼儿不但掌握知识,而且掌握正确的报警的方法。
第四环节:游戏活动,本活动在幼儿掌握初步的报警知识的基础上,为幼儿设置一个情景,幼儿在游戏过程中,使报警知识得到强化、内化。
六、说活动延伸:
中班幼儿年龄较小,对这些报急电话号码不一定全记住,只有通过反复练习、强化,才能牢记。我在活动室摆放一个电话,供幼儿游戏时练习拨打电话。在日常生活中,我们要随时提醒幼儿、教育幼儿,并争取家长的配合和支持。
神奇的电话大班教案
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