忽然、猛然、公然、特意、亲自、大肆、肆意……这些为什么是副词
加涅把人类的学习分为八个层次：
一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。"
二是刺激一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。
三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。
四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。
五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。
六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。
七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。
八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。
扩展资料：
一、学习结果
加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。
一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。
二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。
三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。
四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。
五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。
二、学习过程
每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段:
动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期.
领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供刺激,引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到.
获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态.
保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。
回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。
概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。
操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。
反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。”
参考资料来源：百度百科－加涅
头悬梁锥刺股
汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。
于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。
2.凿壁偷光
况衡，字稚圭，西汉东海（汉郡名，今江苏省邳县以东至海，连山东省滋阳县以东至海地区）人。他出身农家，祖父、父亲世代都是农民。传到匡衡，却喜欢读书。他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。可是家里穷得连灯烛也点不起。
邻家灯烛明峦，却又照不过来。匡衡就想出个法子，在贴着邻家的墙上凿穿一个孔洞，“偷”它一点光亮，让邻家的灯光照射过来。他就捧着书本，在洞前映着光来读书。
3.孟母三迁
孟子是鲁国贵族孟孙氏的后裔，但是传到他这一代，早已衰微。父亲早逝，与母亲相依为命。但孟子小的时候非常调皮，为了让他受到良好的教育，孟母也加入了对好的学区房的追求潮流里。
起初，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟母看到了，就皱起眉头:“不行!我不能让我的孩子住在这里了！”不然，以后孟子很有可能变成殡葬礼仪了。
孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！只能说，孟子小时候模仿能力真的很强，也许也正因为孟母也意识到了自家熊孩子的这个特定，他们又搬家了。
这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。因为这次他模仿的是读书人。这个时候，孟母终于满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”
4.萤火生辉
东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。可是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。他为此十分苦恼。一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的内容，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。
他忽然心中一动，要是把这些萤火虫聚集在一起，借它们的光不就可以读书吗？于是，他开始捉萤火虫，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。从此，他每天借着萤光苦苦地读书。
5.各个击破
苏东坡学识渊博，他有一种“各个击破”的读书法。他认为一本书每读一遍，只要理解和消化一个问题就行了；一遍又一遍地读，就能达到事事精通。一本书的内容是很丰富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一个方面。
比如想探究历代兴亡治乱的原因，那么就从这个角度去读；要探究史实典故，就换另一个角度，再读一遍。这个方法虽有些笨，但这样读过之后，各个方面都经得起考验。
因为一个词的词性是由它在语言中所处的地位和作用决定的。上述这些词都无法单独成为一句话，这就决定了它们不能成为实词中的名词、动词和形容词；这些词也不能带宾语，本身又不能指代任何一种事物，所以也排除代词和介词；但这些词语又是有相当明确的意思，可以表示一部分实际的意义，所以归入到副词类别。副词往往和动词相连，表示一种具体的语言意义。
如有疑问，请追问。
()然的两字词语
嘎然 皆然 皎然 忽然 赫然 恍然 轰然 浩然 骇然 浑然 昏然 焕然 哄然 惑然 惠然 果然 固然 公然 故然 愤然 忿然 奋然 斐然 怫然 虽然 倏然 释然 潸然 索然 悚然 飒然 洒然 肃然 索然 骚然 使然 实然 喟然 廓然 喟然 岿然 猛然 猛然 懵然 茫然 默然 蓦然 贸然 冒然 漠然 渺然 木然 穆然 当...
然字的组词 虽然 当然 自然 忽然 突然 猛然 不然 必然 依然 仍然 竟...
熏染,惨然,粲然,怅然,超然,诚然,怆然,猝然,不然,勃然,赧然,猛然,茫然,默然,漠然,贸然,靡然,蓦然,木然...交你一招:在智能输入法里打如 任意一个声母+ran ,就会出现一大堆...=== 选最佳吧
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春意（兴味）盎然、傲然挺立、必然、勃然大怒（而兴）、其实不然、惨然痛哭、粲然—笑、（月色粲然）、怅然而归、超然物外、诚然可爱、怆然泪下、猝然、淡然置之、理所当然、荡然无存、定然、陡然、断然拒绝（措施）、人人为之愕然、翻然悔悟、斐然成章、（成绩斐然）、废然而返、愤然出走、公然违抗...
然组词(并填空)
我（猛然、忽然）想起……但（依然、仍然）渴望……（突然）听到……我（ ）涌出……（填“居然、竟然、忽然……都行）
副词有哪些
3、表示范围的副词主要有全部、总共、都、只、仅仅、统统、一概、也、又、光、总体等。4、表示肯定与否定的副词主要有毋庸、确乎、是否、肯定、不、别、的确、必须、非、未、没、没有、不用、必定等。5、表示情态方式的副词主要有肆意、率性、恣情、蓦地、猝然、忽然、特意、公然、猛然、大肆等。6...
猛然的近义词是哪些
猛然近义词：蓦然，顿然，陡然，倏忽，乍然，忽然，突然，骤然，遽然，蓦地，卒然，猝然，忽地 英文解释 suddenly;abruptly;slam;spang ;中文解释 [abruptly;suddenly] 突然,忽然 猛然站起来 猛然大吼一声 详细解释 突然;骤然。元 王实甫 《西厢记》第四本第三折：“我见他阁泪汪汪不敢垂，恐怕...
有关然的词语
嘎然而止、屹然而六、截然不同、傲然不屈、断然拒绝、轩然大波、茫然四顾、悄然无声、蔚然成风、怅然若失、已然长逝、索然无味
语文副词有哪些
e. 表示情态、方式:忽然、猛然、公然、特意、亲自、大肆、肆意…… F. 表示语气:难道、决、岂、反正、也许、大约、大概、果然、居然、竟然、究竟…… 同一小类的副词,语义和用法不一定都相同,有的差别还相当大。所以,同类副词在用法上的差别值得注意:举例来说,“都、只”都表示范围,但是“都”表示总括全部,...
带"然"的词有哪些?
包含“然”的成语共有223个 一、3个在第一位：然荻读书、然糠照薪、然糠自照 二、168个在第二位：蔼然可亲、蔼然仁者、安然如故、安然无事、安然无恙 岸然道貌、黯然伤神、黯然神伤、黯然失色、黯然无色 黯然销魂、昂然直入、昂然自得、昂然自若、傲然挺立 傲然屹立、勃然变色、勃然大怒、勃然奋励...
写作文用的副词
(甭)、必、必须、必定、准、的确、未、别、莫、勿、是否、不必、不曾 表示情态、方式:忽然、猛然、公然、特意、亲自、大肆、肆意、悄悄、连忙、赶紧、暗暗 表示语气:难道、决、岂、反正、也许、大约、大概、果然、居然、竟然、究竟、幸而、幸亏、偏偏、明明、恰恰、未免、只好、不妨、索性、简直、就、可、难怪...
谏封曲同： 它们是修饰动词的,所以是副词.比如亲自前往,亲自修饰动词前往,肆意破坏,肆意修饰动词破坏
晋源区17827411758： 副词的种类 - ？
谏封曲同： 原发布者:向左走是天堂1.副词的意义和种类副词常限制、修饰动词、形容词性词语,表示程度、范围、时间等意义.表示程度:很、非常、极、十分、最、顶、太、更、挺、极其、格外、分外、更加、越、越发、有点儿、稍、稍微、略微...
晋源区17827411758： 展现这个词语的前面可用什么副词 - ？
谏封曲同：[答案] 副词常限制、修饰动词、形容词性词语,表示程度、范围、时间等意义. a.表示程度:很、非常、极、十分、最、顶、太、... 必、必须、必定、准、的确、未、别…… e.表示情态、方式:忽然、猛然、公然、特意、亲自、大肆、肆意…… F.表示语...
晋源区17827411758： 副词是什么意思 - ？
谏封曲同： 副词常限制、修饰动词、形容词性词语,表示程度、范围、时间等意义. a. 表示程度:很、非常、极、十分、最、顶、太、更、挺、极其、格外、分外…… b. 表示范围:也、都、全、总、总共、共、统统、又、仅仅、只、光、净、一概……...
晋源区17827411758： 使劲地什么填词语 - ？
谏封曲同： 使劲地晃动、使劲地握住、使劲地顶住、使劲地吆喝、使劲地拉拽、使劲地蹦蹦跳跳、使劲地划船、使劲地奔跑、使劲地干活、使劲地游泳、使劲地学习、使劲地练习、使劲地击打、使劲地敲打、使劲地亲了一口. 使劲地跳跃、使劲地打球、...
晋源区17827411758： 八年级上册语文中所有副词 - ？
谏封曲同：[答案] 修饰形容词或动词的就是副词. 副词常限制、修饰动词、形容词性词语,表示程度、范围、时间等意义. a. 表示程度:很、... 必、必须、必定、准、的确、未、别…… e. 表示情态、方式:忽然、猛然、公然、特意、亲自、大肆、肆意…… f. 表示语...
晋源区17827411758： 现代汉语中形容词和副词各有哪些 ？
谏封曲同： 1、现代汉语中,形容词表示性质、状态等.(1)性质形容词:冷、热、硬、苦、好、... 不必、不曾表示情态、方式:忽然、猛然、公然、特意、亲自、大肆、肆意、悄悄、...
晋源区17827411758： 汉语中什么叫主谓宾?怎样判断和划分?分析主谓宾对文章的理解有何意义? - ？
谏封曲同： 一句句子中各个成分,分别称为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语 主语,谓语,宾语,宾语补足语,而表语,定语,状语的位置要根据情况而定. 主语是主要说明的人或事物 谓语说明主语的动作,状态或特征. (由动词构成.) 宾语表示...
晋源区17827411758： 什么叫副词 ？
谏封曲同： 副词(adverb)修饰动词、形容词和其他副词等,说明时间、地点、程度、方式等概... 3、方式副词: carefully, properly, anxiously, suddenly, normally, fast, well, calmly, ...
晋源区17827411758： ＂how＂在英语中属于什么词?有多少种词性? - ？
谏封曲同： 副词.how 英 [haʊ] 美 [haʊ] adv.怎样;何(后接形容词或副词)多少,多么,多大 1、怎样;如何 例句:How does it work? 它运转得怎么样? 2、询问健康状况 例句:How are you? 你(身体)好吗? 3、询问是否成功或愉快 例句:How ...
