小孩一年级，拼音不会拼，怎么教？

小学一年级汉语拼音不会连起来拼怎么教~

那肯定是教法有问题，一般情况下如果让孩子在读声母时能读得准确无误后肯定是能拼得出来的。关键是声母在拼读时声音要轻，最好能不出声（仅自己能听得见即可，能呼读音节），现在很多老师在朗读声母时由于声音过大，使得拼读时连接不上，主要是没有掌握低年级的小朋友的发声特点而导致的。针对你的这种情况，要想办法让孩子尽量减轻读声母的声音，让“声母轻，韵母重，两音相遇猛一碰”成为孩子读拼音章节的习惯。

一。家长要叮嘱孩子在校要专心学习，学会发音的正确方法。特别是有些似懂非懂的孩子。当然，术有专攻，人各有所长，如果对汉语拼音不是特别清楚的，可以打电话请教老师，或收听录音磁带等。切不可让孩子囫囵吞枣，随意唱读。
二、想方设法，多多陪练。当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，巩固。刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍；读得不好再罚几遍……这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：“学习如果为思想感情、创造美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”因此，我们应该让孩子们在玩中学，在学中玩。
三、制作拼音卡片，做“戴帽子”、“小猫钓鱼”、“找朋友”、“玩拼音扑克牌”的游戏。“戴帽子“——结合学校老师教学进度，每天给孩子做拼音卡片。如教学了单韵母a o e ，妈妈爸爸就和孩子一起制作a o e 的卡片。制作卡片中，可发挥孩子绘画、想象等特长，让孩子给拼音字母配上美丽的图，生动的景。然后做出四个声调“帽子”，让孩子给单韵母戴帽子，然后大声地和它们打招呼。（巩固四声练习。）“小猫钓鱼”——把学过的拼音卡片别上别针放进“池塘”，然后让孩子们拿起带磁铁的钓鱼杆去钓鱼。钓到一个大声地告诉家人，让全家分享孩子钓鱼收获的喜悦。“找朋友”——如巩固a 的四声，妈妈拿起卡片a扮演a妈妈。a 妈妈着急地说我的大宝宝在哪里？孩子找到a 的一声说，您的大宝宝在这里ā ā ā 。“玩拼音扑克牌”——指导孩子制作含有声母、韵母的扑克牌，妈妈（爸爸）拿写有声母的扑克牌，孩子拿写有韵母的扑克牌。两个人同时出牌。拿声母扑克牌的父母出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的孩子出一张写有韵母的扑克牌，两个人谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。

四、联系日常生活常编儿歌、找碴儿、贴标签。“编儿歌”——如：阿姨阿姨a a a； 生日快乐l l l……“找碴儿”——小朋友双休日在家长的带领下，到大街小巷去“找碴儿”——找出写错的拼音，并记录下来。让孩子告诉亲人，告诉老师，甚至告诉有关部门。贴标签——孩子们掌握了初步的拼读音节和书写声母、韵母的能力后，还需要经常加强巩固。这时可鼓励孩子把在家庭所见到的事物，用拼音写下来制作成标签，贴在家里相应的物品上。
五、及时评价，多多鼓励。“让每一个学生都抬起头来”，教师应该像苏霍姆林斯基所要求的这样，我们家长也应该拥有一双善于发现的眼睛，及时捕捉到孩子的亮点，搜索到孩子的成绩和进步，并及时给予肯定和鼓励。哪怕是您的一个微笑，一个手势，一句称赞，一个“小苹果”，一颗五角星……都会让他们不断品尝成功的喜悦，不断增强他们的学习热忱。每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法，我们就及时地进行表扬和鼓励，并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进。

1．模仿该词语，加深印象。比如剥橘子，拼音需要念几遍孩子才会巩固，如果只是反复念孩子会厌烦，家长可以让左手仿佛攥着橘子，右手做出剥橘子的动作，嘴里说拼音，最后还开心地吃掉橘子。

2．做拼音游戏，让学习过程更有趣。家长可以和孩子一起把容易出错、混淆的拼音做成卡片，再用水彩笔画一枚小小的炸弹，当着孩子的面藏在拼音卡片下面，露出炸弹一角。家长教读时孩子要集中注意力，读到卡片下面有炸弹的拼音时不可以跟读，否则就要被“炸”。

3．比如吹气球，出示拼音卡片，用手势表示声音大小。手势越大，孩子念拼音的声音要越响；手势越小，孩子的声音要越轻。

4．或者让孩子猜一猜，家长无声地说拼音，孩子根据嘴型猜拼音。

5．敲大头，孩子举着玩具充气塑料捶轮番敲打一排拼音卡片，同时朗读这些拼音。

6．通过手指帮助孩子掌握最难学难记的平翘舌音、前后鼻音。小手平展表示平舌音；手指微微上翘、手半窝着表示翘舌音；小手竖放在鼻尖前表示前鼻音；小手放在脑后表示后鼻音。孩子一边诵读拼音一边做动作，把拼音直印入脑海。

7．用图片、儿歌或形象的事物帮助孩子辨认b和d、p和q——声母b和d、p和q。比如准备一张马儿扬蹄奔跑的图片，引导孩子说：“d，小马儿跑得欢，马蹄朝前，得得得。”反复练习后，孩子会将图形、事物和字母联系起来深深地记在脑海里。

8．孩子iu、ui分不清，我写了一张韵母iu的卡片和孩子玩“打岔”的游戏。我说：“池塘边有一排柳树。柳，liǔ。”孩子们会打岔：“我妈妈今天休息。休，xiū”。这时候，家长可以好好查查这个打岔的字，和孩子一起检查、分享。

扩展资料：

儿童对语言学习活动有着天然的热爱，对周围世界充满了好奇，我建议，这时候孩子课外阅读的选择可以从儿歌、童谣或儿童诗朗读入手。一是它们篇幅短小，阅读难度较小，容易获得成就感；二是词句音韵流畅、节奏轻快、有趣好玩，孩子读起来朗朗上口，可增加阅读兴趣。

小学语文拼音大概学习一个月，在老师的教学和家长的陪伴下，孩子借助拼音这一工具可以有效增加识字量。等孩子基本掌握一、二年级常用字后，很快就能独立进行课外阅读了。

参考资料：人民网-如何教一年级孩子学拼音？

拼音是学习汉字的基础，一定要想办法让小孩学会。
拼音不会拼，有可能是孩子还太小，理解不来，可以先花几天时间叫韵母，再花几天时间教声母。背熟以后再结合让他学着搭配使用。
可以根据日常用语入手教，比如“爸爸”、“妈妈”等孩子经常使用的词语进行举例讲解。

抓住每次考试的就会，合理分配考试时间

高考的难度除了考试内容以外，还有一点就是考试时间的分配。大部分高考失利的同学都是没有掌握好考试时间，再加高考的时候比较紧张，导致简单的题没做对，难的题也没做出来，失分就比较严重。

介绍学汉语拼音行之有效的几个方法：
1、从最基础的拼音开始教，跟着视频学习；
2、边学字母边结合生活中的实物、情景帮助理解记忆，例如学习声母“m、n“——一个山洞nnn，两个山洞mmm；学习音节ma——我的好妈妈，下班回到家；学习整体认读音节wu——呜……轰隆隆隆，轰隆隆隆开火车……
3、把字母、音节卡片贴到相应的实物上，如，mi（第三声）贴到大米上；men（第二声）贴到大门上……让孩子视觉不断接受刺激，促进记忆。
4、用学到的汉语拼音以做游戏的形式写词语、短语、自己或同学的姓名、喜欢的小动物等等，亲子之间，同学之间互相拼读、猜读，激发兴趣，加深记忆。

给点耐心，相信很快孩子就会学会拼音。

你的认可是我解答的动力，请采纳

那是教师的事

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将春三七：[答案] 一年级的孩子学拼音,对有些孩子来说很简单,但是对一部分孩子尤其是男孩存在很大困难.因为拼音都是没有意义的符号,只是赋予了他们规定的读音,是为了服务于日后识字和阅读的.如果对于拼音掌握的扎实对以后的学习尤其是孩子尽早的阅读...

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将春三七： 1、多听多看多读.对于刚刚进入学龄期的孩子来说,以游戏的方式来学习,是一个好的方法.可以给孩子在网上找几个类似拼音城堡这样的视频,都是以游戏加教学的方式,比较轻松活泼,孩子也喜欢看. 2、可以给孩子买一盒拼音卡片,家...

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将春三七： 绝大多数孩子智商没问题都学得会,关键是很多孩子还没有进入上小学的状态,还在幼儿园玩的状态,所以学东西不用心,包括到了二年级还有小朋友这样的,每次考试十几分,不是智力问题是不用心,知道自己努力以后没有学不会的

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将春三七：[答案]对于六、七岁的孩子来说,学习拼音并不轻松.为了更好地帮助孩子过渡到小学阶段的学习生活中来,适时的辅导很有必要.根据以往的教学经验,将孩子们在拼音学习中容易出现的困难介绍给各位,以方便大家对症下药. 拼音的基础知识 汉语拼音...

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荷塘区19163749587： 一年级拼音教学怎么教会拼音节?特别是写音节?考试了,一年级语文拼音部分的试卷里大多都是写音节,用音节补充句子,他们能拼出音节来都困难,怎么... - ？
将春三七：[答案] 1、教会声母、韵母、整体认读.争取会读会写. 2、教会拼写规则.如:j、q、x,真淘气,见了鱼(拼音鱼)眼就挖去. 3、教会拼读规则.如:拼音标调规则等. 这都是一年级应该掌握的,为以后的学习打基础. 时间紧的话就请家长协助吧.

荷塘区19163749587： 怎样教小学一年级的小孩学拼音 - ？
将春三七： 让他体会一下四个声调的手型,让他不自觉的用上,当然你要发音标准,并指导他