蒙台梭利的儿童发展观是什么？
蒙台梭利对于儿童心理发展的看法，是她全部教育学说的基础。过去许多人批评她在这个问题上纯属遗传决定论，其实并不尽然。纵观蒙台梭利的全部学说，她认为儿童的心理发展既不是单纯的内部成熟，也不是环境、教育的直接产物，而是机体和环境交互作用的结果，是“通过对环境的经验而实现的”（蒙台梭利：《有接受力的头脑》，1949年英文版，第97页）。蒙台梭利肯定，创造良好的环境，采取正确的教育措施，及早进行教育，丰富儿童的经验，可以消除和防止智力落后的现象。具体地说，蒙台梭利首先强调的是人和遗传素质和内在的生命力。她说：儿童的“生长是由于内在的生命潜力的发展，使生命力显现出来，他的生命就是根据遗传确定的生物学规律发展起来的”。对儿童来讲，生命力表现为自发冲动，因此她把对儿童的自发冲动是压制还是引发作为区分好坏教育的分水岭，对旧学校压抑学生自发冲动的做法予以猛烈抨击。她说：“在这样的学校里，儿童像被钉子固定的蝴蝶标本，每人被束缚在一个地方——桌子边”，这对儿童的发展是不利的。在身体方面，导致骨骼畸形；在心理方面，教师为了把零碎干瘪的知识塞进儿童的头脑，用奖励和惩罚诱逼儿童集中注意和缄默不动。蒙台梭利否定奖励、惩罚等强化的作用，强调儿童的内在力量、主观能动性；要求环境(刺激)要适合儿童的内在需要和兴趣，认为儿童不是消极被动地接受外界刺激，他们每个人都有自己的内部结构、变化和发展。
蒙台梭利又认为，生命力的冲动是通过儿童的自发活动表现出来的，“生命是活动的，只有通过活动才能发展”，为了使儿童的生命力和个性通过活动得到表现、满足和发展，就必须创造适宜的环境。蒙台梭利为“儿童之家”设置了一个良好的环境：有一个较大的花园，学生可自由进出；轻巧的桌椅，4岁儿童便能随意搬动；教室里放有长排矮柜，儿童可任意取用放在里面的各种教具。这样的环境设置明显地是服务于儿童的自由活动的。
从个体心理发展过程来看，蒙台梭利强调通过自发活动表现出来的生命力发展呈现一种节律(阶段)：童年是个性形成最重要的时期，“没有比这个时期更需要智力方面的帮助”了（蒙台梭利：《有接受力的头脑》，第27页）。而在童年期，儿童的各种心理机能也存在不同的发展关键期，例如，2～6岁是对良好的行为规范的敏感期，2～4岁是对色、声、触摸等感觉的敏感期。某种感觉能力在相应时期内出现、消失，当它们出现时，能最有效地学习；忽视了敏感期的训练，就会造成难以弥补的损失，这正是很多低能儿童之所以低能的主要原因。因此，环境和教育在儿童心理发展中又是举足轻重的。蒙台梭利说，环境问题在她的教育方法体系中占有举足轻重的地位。
孩子的秩序感怎么训练
科学的蒙特梭利教育不仅是幼儿园和学校中应用的教育模式,更应伴随儿童生命的开始在家庭中应用起来。家庭教育是教育的起点,让儿童在爱的抚慰中,自由、快乐、有序地活动、探索和尝试。体会成功、树立自信,使儿童获得更有价值的发展,是每一位家长的责任。家庭环境和幼儿园环境不同,不完全是为儿童的教育而设立的,但家...
《童年的秘密》读后感2000字
《童年的秘密》一书是蒙特梭利经过自我在“儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。她还提出了儿童发展中有一个“敏感期”的观念,刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、观察力等方面的发育特征,是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。经过对这本书的阅读,给我留下了很多的启示,现从以...
《捕捉孩子的敏感期》读后感 合辑
《捕捉孩子的敏感期》孙瑞敏 著 信笺:凡是视觉开发好的婴幼儿,语言发展也好。这其中的原因是学习语言是两个方面促成的,一是听产生语感,二是视敏度高的...抽空看了蒙特梭利启蒙,里面讲到孩子太小不能用数台阶的方式教孩子数数,亲爱的你们,不要模仿哦!等到孩子敏感期到来再教吧! 我那么小就教孩子数字,不要求...
世界三大幼儿教育体系是什么
蒙特梭利、华德福和瑞吉欧是三种不同的教学模式。这三种模式有很多共同点：1、它们的教育愿景都是帮助和激发儿童实现自己在智力、创造力和社会中人的所有潜力。2、在教育过程中，儿童都被视为自身发展的创作者，他们的发展过程是自然的、充满活力的，自我导向的。3、这三种模式对教师的专业性要求都非常高...
幼儿园五大领域课程与瑞吉欧比较
蒙台梭利的课程理念分为儿童观和教育观两方面。在儿童观上,蒙台梭利认为儿童存在着与生俱来的“内在生命潜力”,儿童具有一种自觉的、且不为自己所意识的感受能力,能积极地从外部世界获取各种印象和文化模式,并有一定选择地进行吸收,成为他的心理的一部分,这种心理称之为“吸收性心智”;儿童心理的发展存在各种“敏感...
公立学校也可做蒙特梭利教育?第一线教师体验蒙式教学现场
这次参访是属于蒙特梭利教育公共化体验营的其中一个环节,举办这次体验营的毅宇未来教育基金会创办人Andy Chen表示,正是看见蒙氏如此尊重适性发展、个体独立性的教育模式,因此不仅把自己的小孩送去蒙特梭利共学团体里学习,更希望能将往年只能在共学团体或实验教育里才能看见的教育模式,带进公立学校里,让蒙特梭利能成...
孙瑞雪老师讲敏感期
指的是透过破译精神胚胎,也就是敏感期的呈现,满足儿童这种敏感性而获得一个完整人的状态。 如果总结上面所述的内容,我们知道蒙特梭利本人提出了五个敏感期的概念,但是我们透过20年来对上千个儿童的观察,发现儿童0—6岁的时候,敏感期是一个接一个来完成的。尤其是在0—6岁期间,有的孩子的敏感期是在几个月内...
蒙特梭利第二课用吸收性心智、敏感期发展孩子生命潜能
蒙特蒙特梭利是一个人的性,叫玛利亚.蒙特梭利,她是幼儿教育史上最有影响的先驱者之一,是意大利第一个女医生倾其一生的精力所建立的,通过对儿童细心的观察和充分的研究,发现人的智力不是一出生就定型的,而是通过在一个自由的社会环境中通过感官的,经历不断提高完善的,并且0-6岁是有吸收性心智的。 蒙特梭利是...
孩子三岁前,你陪他(她)读过哪些书?
《0-3岁幼儿情绪管理和性格培养》一岁左右家里人都会叫,包括名字都知道,会说出来,这个时期会看《小猪佩奇动画片》《贴纸的趣味儿童 游戏 书》是她最喜欢玩的,寓教于乐,在玩中学习《蒙特梭利早教书》现在已经全看完了,大宝现在是个非常活泼能说会唱的小猴宝宝,我觉得孩子读什么样的书不重要,重要的是幼儿时期...
如何用吸收性心智、敏感期发展孩子的生命潜能
孩子出生以后,孩子的大脑最初蓝图已经写好了,就像一台电脑一样,硬件已经预备好了,程序也写好了。这些程序就当孩子发展的规律。揭开孩童的秘密,孩子怎样接受环境和构建自己的? 蒙特梭利认为孩子有与生俱来的生命潜能是在爱与自由下发展的能力。并且孩子是独立的个体,他们的学习方式与成人截然不同,他们有自我构建和...
油富盐酸： 蒙氏感官教育内容主要包括以下几方面: (1)触觉:帮助幼儿辨别物体的光滑、粗糙;辨别温度的冷热;辨别物体的轻重、大小、厚薄、长短以及形体. (2)味觉、嗅觉:通过让儿童去尝、闻各种物体来提高幼儿的味觉、嗅觉的灵敏性. (3)视...
咸安区19426494250： 蒙台梭利认为儿童发展具有什么特点 ？
油富盐酸： 蒙台梭利认为儿童发展具有阶段性,第一阶段0—6岁,是儿童个性形成的最重要时期;第二阶段6—12岁,是儿童增长学识和艺术才能,有意识地学习时期;第三阶段12—...
咸安区19426494250： 什么是蒙氏教育 - ？
油富盐酸： 蒙台梭利是意大利著名的教育家,也是世界上第一位杰出的女性学前教育家.她先是研究智能缺陷的儿童的诊治,后转而研究正常儿童的教育.她坚信,心理缺陷和精神病儿童,通过运动和感觉训练活动,可以使身体协调,智力也能得到发展.她认为,儿童心理缺陷和精神病患的主要问题是教育问题,而不是医学问题,教育训练比医疗更为有效.蒙台梭利的教育理论的基础是她对儿童及其发展的理解,也就是她的儿童观和儿童发展观
咸安区19426494250： 蒙台梭利注重孩子发展的哪些方面? ？
油富盐酸： 通过具体的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习(语言、数学、科学... 4、蒙台梭利博士发现儿童语言的敏感期在六岁之前;因此我们不但强调母语教学、...
咸安区19426494250： 蒙台梭利教育的儿童教育方法讲了些什么内容 - ？
油富盐酸： [编辑本段]蒙台梭利教学法蒙台梭利教学法是一种全面提升儿童素质,发展儿童潜能的教育方法.她巧妙的利用儿童自身的成长要求,在不损害儿童自由与快乐的前提下实现教育的目的.蒙台梭利认为儿童存在着与生俱来的“内在生命力”,...
咸安区19426494250： 急求!!!蒙台梭利的主要幼儿教育理论有哪几点?？
油富盐酸： 1、以儿童为中心反对以成人为本位的教学观点,视儿童有别于成人的独立个体.2、＂不教的教育＂蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学,主张由日常生活训练着手配合良好的学习环境、丰富的教育,让儿童自发地主动学习,自己建构完善的...
咸安区19426494250： 蒙特梭利的教育理念是什么 - ？
油富盐酸： 蒙台梭利博士相信,没有一个人是由别人教育出来的,他必须自己教育自己.一个真正受过教育的人,即使在结束蒙台梭利教室的课程后很长的一段时间,仍能持续不断地学习,因为他具有一股发自内心对于知识的好奇于热爱,不断激发他的学...
咸安区19426494250： 蒙台梭利课程的教育内容 - ？
油富盐酸：Ⅰ 蒙台梭利教育理念1、以儿童为中心.反对以成人为本的教育观点,视儿童为与成人有别的独立个体.2、不教的原则.六岁以前的幼儿是逐渐建构认知、辨别能力并以形象思维为主要思维方式,不适合说教的教育.蒙氏从日训...
咸安区19426494250： 蒙台梭利的儿童教育思想对我国幼儿教育有何影响? - ？
油富盐酸： 一、蒙台梭利幼儿园的教育思想及方法 1、教孩子学会思考 目前,我国很多幼儿园教育存在小学化的弊端.为提高学习成绩,在幼儿园时期,向孩子大量灌输小学知识.蒙台梭利曾说:“现在很多的幼儿园和学校都是有罪的,他们不允许孩子用...
