重返未来1999剧情是什么 第三章01迦勒底神谕
第三章01 迦勒底神谕
->举手。回答。漂亮的徽章将被赠与最出色的孩子。
???(教员)：
神秘学家更注重的是另一进路的知识，我们通常将它称为灵知。与人类的理性相比，灵知的特征分别是什么?
十四行诗。
十四行诗：
报告教员，灵知的特征是：一不能被独立验证;二不具备理**流的可能。
教员：
没错。这也是神秘学的知识难以被大众学术界认可的原因之一。
学术研究要求“公开”且可被独立检验，但神秘学的不确定性会让专业研究落入“方法上的不可知论”。
而学校给你们提供的训练与科学矫正器械支持，就是为了让大家的不确定性变得更为可控，以保证人类世界的和平与稳定。
学生众：
愿和平与我们同在。
???(玛蒂尔达)：
……
呜，……差点就抢答成功了。她的速度怎么这么快啊……
教员：
下一题。罗马帝国衰落后，神秘学家的数量与研究文献也相应减少。有谁能简述一下当时的历史?
???(玛蒂尔达)：
我——我——!
十四行诗：
我——教员，这题我知道——!
教员：
十四行诗。
???(玛蒂尔达)：
呜哇……
十四行诗：
罗马帝国衰落后，神秘学家受到天性中缺乏理性一面的诱惑，将神秘术中的自然魔法用于利益争夺和战争中，逐渐引起主流宗教的不满。
当时的欧洲普遍认为神秘术是一种“与恶魔接触”的异教崇拜行为，进而发动了一系列对神秘学家的审判。
对此，神秘学界也展开了猛烈的反攻。但由于他们自身行踪不定，战术交流不畅……
经过数个阶段的战况反复，最终以宗教界和世俗界为代表的人类取得了胜利。
???(玛蒂尔达)：
……咦?
不对……这跟爷爷当时说的不一样……
教员!她说的不对，我知道——我知道正确答案!
教员：
好。你说说看，玛蒂尔达。
玛蒂尔达：
就我所知道的呢，神秘学家并没有主动发起战争!当时的西欧各领主是为了争夺资源、神秘学研究文献才去攻占君士坦丁堡的。
我爷爷唱给我的童谣里记录了这一切的真相!
而且，很久以前，神秘学家根本不叫神秘学家……
他们曾经是很有天赋的哲学家、占卜师、医生……后来，却被钉上“异教徒”、“怪胎”、“女巫”的标签，被驱赶到社会的边缘，离群索居……
所有人都忘了他们。人们再次见到他们的时候，他们就有了新的名字——神秘学家。
教员：
很有启发性的观点，你还记得这首童谣的名字吗?
玛蒂尔达：
啊，爷爷从没跟我提过它的名字……
教员：
那么旋律呢?你能为我们哼唱一段吗?
玛蒂尔达：
我想想，应该是……哼哼♪……嗯——不对。
奇怪?我、我好像也不记得了……
同学I：
嘻嘻……你什么都不记得，怎么还好意思站起来回答问题啊，小不点!
玛蒂尔达：
我昨天晚上还哼过这首歌!只是——
教员：
先坐下吧，玛蒂尔达。
十四行诗的回答是正确的。
玛蒂尔达，你刚刚转学过来，还需要一段时间来适应我们的课程。
童谣可以作为民间文学的研究材料，但它与正式的历史情报仍有很大的不同。
玛蒂尔达：
……
教员：
同学们，翻到试卷的最后一题。
君士坦丁堡被奥斯曼帝国攻克后，我们的沙兰公社成员，罗马帝国神秘学家、哲学家乔治•盖弥斯托斯来到了佛罗伦萨。
他带来了古代通神术的经典著作。正是这部作品开启了佛罗伦萨人文学者每年一聚，探讨如何将神秘学运用于人类发展的“迦勒底会议”的历史。
有哪位同学知道这部著作的名称?
十四行诗：
教员——请让我来!
玛蒂尔达：
教员，让我来，这题、我真的知道——!
教员：
……
她的视线落到十四行诗的身旁。那张书桌上垒着高高的书墙。
教员：
维尔汀，你知道这个问题的答案吗?
维尔汀?
……
教员走下讲台。
教员：
……维尔汀，今天又没来上课吗?
十四行诗：
……
玛蒂尔达：
教员——我知道答案——!
是《迦勒底神谕》!
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