高中英语阅读课有哪些类型？怎样实施？

如何设计高中英语阅读课教学活动~

如何设计高中英语阅读课教学活动
1.“课堂导入”活动设计
导入活动应尽可能简洁高效，针对性强，能够在短时间内激活学生相关的背景知识，激发学生的求知欲望，时间一般控制在5分钟以内。常用的活动形式有（1）头脑风暴 （2）讨论（3）提问等，要充分利用多媒体平台，有效利用与文本话题相关的视听材料，调动起学生的各种感官，激发他们的求知欲。
2.“整体感知”活动设计
“整体感知” 即把握主旨大意和篇章结构，整体理解文章。在活动设计过程中要善于抓文章的标题、主题句和关键词等。例如Book6 Unit4 THE EARTH IS BECOMING WARMER – BUT DOES IT MATTER? 这是一篇杂志文章，主要讲述了地球温度上升的现象和原因，以及不同的科学家对这一现象的不同看法。这篇文章有着杂志文章典型的特征：有标题，导语，图表、引言、段落由主题句统领等。设计教学活动时要充分利用这些特点，让学生去整体感知文章内容，把握结构脉络。可设计如下教学活动：
Activity 1: Glance quickly at the magazine article and answer the questions:
1)Who wrote the magazine article? What is the name of the magazine?
2)What are the two graphs about?
3)What are the names of the three scientists mentioned in the article?
4)What do they think about global warming? Do they agree with one another?
5)What is the main topic of the article?
Activity 2: Skim the article and find out the main idea of each part.
Part 1(Para 1)Explain how global warming comes about.
Part 2(Para 2-5)Introduce the topic of global warming.
Part 3(Para 6)Should we do something about global warming?
Part 4(Para7)Different attitudes among scientists towards global warming.
3.“问题探究”活动设计
针对文本的内容、语言结构特征，设计问题，在问题的引领下，让学生进行探究式学习。设计问题时要注意抓住主要事实和关键信息，揭示文章的深层涵义，锻炼学生的分析归纳能力和逻辑推理能力。例如Book6 Unit4 THE EARTH IS BECOMING WARMER – BUT DOES IT MATTER? 在细读环节可设计如下教学活动：
Task 1：Read the article carefully and answer the questions. List the main ideas and major details.
1)What is global warming?
2)How has this come about?
3)What are the positive and negative effects of global warming?
Task 2：Discuss the question in groups of four: Should we do something about the global warming? You may use some arguments from the article.
4.“语言训练”活动设计
语言目标的达成需要结合文本语境，贯穿文本的理解过程，尽可能多的在课堂内重现目标词汇，还可按照呈现——复现——操练——运用的步骤围绕主题有层次地进行词汇操练，实现目标词汇在课堂内的循环。教学活动可以采用猜测新词，词汇替换，文段改写填空练习，也可进行运用词汇问答、复述、讨论或者佳句、佳段赏析背诵等。还以Book6 Unit5 AN EXCITING JOB 为例，设计读后活动如下：
Complete the paragraph about the writer’s first experience of volcano eruption.
I was __fast__ asleep when my bed began __shaking__ and I heard a __strange__ sound, like a train __passing my window. Then suddenly I found my bedroom become as __bright_ as day and red hot lava __fountaining_ hundreds of meters into the air. The next day, two other scientists and I wanted to get close to the __crater_. We put on white protective __suits , __helmets_, big __boots_ and special __gloves_, which made us look like ___spacemen__. We slowly ___made our way__ to the edge of the crater to collect some __lava__ for later study.
总之，阅读教学是高中英语教学的重头戏。要搞好阅读教学教师必须充分解读文本，准确定位教学目标，合理设计和有效实施教学活动，才能有效培养学生的综合语言运用能力，提高阅读课的教学效率。

一、选好合适的阅读材料。 1、长短适中。课堂教学必须要考虑时间。 2、难易适中。要结合学生的实际情况，不可高估学生的水平。 3、可阅读性。文章要贴近现实，符合学生的爱好。要有趣味性、科学性、知识性，满足学生的好奇心。二、掌握关键词，抓住中心意思。 1、默读一遍，回答浅层问题。 2、大声朗读，回答深层问题。 3、找出重点词汇，理解并运用。 4、概括文章，复述大意。抓住文章的中心意思，形成完整印象。三、深挖主题，拓宽思路。 1、仔细研究，找出文旨。 2、换位思考，别出新意。四、激活想象，展开讨论。 拓展资料 为配合教育部《英语课程标准》的实施，促进中小学英语教学事业的发展，我们组织有关高校的英语专家、英美等国来华任教的优秀教师和全国重点中小学的骨干教师，联合编写了这套《新课标英语阅读》丛书。本丛书以强化英语阅读训练为主，选材新颖，题材广泛，将情感态度、学习策略、语言知识、语言技能有机地融合于综合英语阅读之中。高中英语是为以后的大学英语做地基，所以高中英语阅读不能只拘泥于考试或是应试技巧，提升阅读能力是一个长期的过程。高中英语学习方法一方面是要增加词汇量，另一方面要培养语感，所以从根本上提高阅读水平，培养阅读兴趣是非常有必要的。参考资料：百度百科-新课标英语阅读

我认为英语阅读课有这些类型：精读、泛读、任务型阅读等或者按文体分：记叙文、说明文、议论文等类型。
实施方法：
说明文的阅读方法
说明文是客观地说明事物的一种文体，相对于记叙类文章而言，说明文比较质朴、平直，行文不会曲折，更不会故意制造悬念，或运用众多的表现手法。说明文的命题角度和解读方法有其自身的特点。我们只有熟悉其命题角度，掌握解读方法才能做好说明文的阅读理解。说明文主要有以下四种题型：
一、词义猜测题
说明文中通常会出现一些较新的科技名词、术语或者较多的人名和地名，这大大增加了阅读的难度。那么要想做好词义猜测题，我们就要注意以下几点：
解题技巧：1、返回原文，找出该词汇出现的地方；2、注意结合上下文，理解该词的意思；3、根据同一篇文章中的其他信息来帮助判断。如：同位语、下定义、解释、举例、同义词、反义词以及标点符号（如破折号、冒号都表示解释和说明）等。
二、细节理解题
说明文中的句子结构较复杂，但试题相对简单，因此细节理解题是说明文的重要题型。
解题技巧：根据题干或选项中的线索词回到原文中，找到相关句，与选项相比较来确定答案。
三、主旨大意题
考查考生对于文章基本观点和阐述说明的内容的理解和掌握。
解题技巧：1、把握逻辑结构；2、抓准主题句：注意首段、各段第一句话以及全文末句等是主题句常出现的地方；3、概括段落大意。
四、推理判断题
推理题有几种类型，分别是知识推断、数字推理和逻辑推理、它主要考查考生理清上下逻辑关系的能力，并进行有关的判断、推理和引申，以及理解作者的意图、观点或态度等。
解题技巧：最先排除选项中最不可能的答案，然后注意推理时把握就近原则。推理必须以文章内容为依据，千万不能脱离原文，凭空臆断。
记叙文的阅读方法
记叙文是一种按照一定的时间顺序记叙事件发生过程的文章形式。记叙文的种类很多，高考中多见故事、传记、史地知识介绍、新闻报道等。对于前三者，应注意找出主要人物、事件发生的时间、地点、主要情节、最后结局以及作者的写作意图和文章的含义。对于新闻报道，则要搞清时间、地点和数字。
记叙文的常见题型有细节理解题、主旨大意题、推理判断题和词义猜测题等。
议论文的阅读方法
议论文命题方式多为观点辩论题、细节理解题、推理判断题等。做推理题时要注意：如果题目要求你推理，短文中已明确叙述的事实不能作为答案，答案必须是短文中没有直接提到的，但根据短文内容，通过逻辑推断可以得出的结论。
总之，做好议论文类的阅读理解，把握文章的结构是关键。解题时一要抓住作者的观点，二要理清说明论点的论据。特别要注意的一个问题是当问及作者的看法、观点与态度时，不要误以为是在问你的想法，不能把自己的观点当作作者的观点。

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成卷德依： 本文根据笔者的教学实践,提出了几点教英语阅读课的行之有效的做法.关键词:《高中英语教学大纲》 英语阅读课 教学模式 进入高中以后,英语阅读课是每个单元教学的重心.我们经常可以在教室中看到这样的教学模式:先教生词,再讲语...

汪清县13170475651： 津南英语阅读培训教学 ？
成卷德依： 阅读理解在英语试卷中占比非常高,而且是一道拉分的题目,因此,学生掌握英语阅读这一块对于提高英语成绩起到关键作用.所以,英语老师应该重视阅读理解这一块的...

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成卷德依： 《普通高中英语新课程标准》指出:“阅读课教学的目的在于培养阅读策略,培养语感,特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力.”在我国的英语教学中,阅读教学历来受到重视.《高中英语新课程标准》明确指出,“高中英语...

汪清县13170475651： 高中英语阅读课怎么上出新意 - ？
成卷德依：[答案] 亲:现在流行的通病依然存在,阅读课也不例外.个人看法:要有新意只能让事实说话,那就是让学生来说,学生来讲方法.凡是以前没有的就可以称之为新意.阅读课新意很多.例如:在生字问题上如何处理,讲还是猜,查字典还是不...

汪清县13170475651： 如何才能上好高中英语阅读课 - ？
成卷德依： 要以大量的阅读和听力做基础.要敢于说话,不要怕出错误,要请别人纠正错误.尤为重要的当别人确实为你纠正错误时,不要难为情,最重要的是培养了语感.

汪清县13170475651： 怎样做高中英语阅读？
成卷德依： 、题型特点 阅读理解题其实也可以叫做阅读理解选择判断,因为通常是在一篇文章后有几个判断题或几个选择题.每个选择题后有四个选项,其中只有一个是最正确、最符合原文的.这一点非常重要,因为有的选项初看起来好像也对.这几个选...

汪清县13170475651： 谁知道英语阅读有哪些阅读技巧?怎样讲阅读课?谢谢! - ？
成卷德依： (一) 有目的地进行阅读(与漫无目的地阅读:课文——问题) 传统的阅读教学和现代阅读教学的区别.目的通常决定阅读的类型,如:略读、浏览、精读等.把提问置于课文后只是一种测验手段(testing device),而把提问置于课文前才是...

汪清县13170475651： 英语阅读欣赏课的教学任务有哪些呈现活动 - ？
成卷德依： 、案例实施背景 任何语言的习得和学习都离不开大量阅读的实践.许多教师也意识到高中阅读对于学生综合语言能力培养的重要性,用尽各种办法来培养学生的阅读微技能.当然这样做的目的确实也提高了学生测试性阅读的能力.如阅读前讲解...

汪清县13170475651： 浅谈怎样提高中学生英语阅读的能力？
成卷德依： 如何提高学生的英语阅读能力,如何能更有效地进行阅读教学,成为当今教师反复思考的问题.英语教师或学生私下里都会说一句戏谑的话成也阅读,败也阅读.然而学生的阅读能力与其词汇量、文化背景知识和阅读技巧等很多方面都有密切的...