六年级毕业班该复习什么材料，有相关练习题或复习材料请尽快发给我，快点好吗？速度！！！！！谢谢！

六年级毕业复习！急！！！～～～～～~

小学毕业语文知识训练——阅读
一、阅读《只拣儿童多处行》片断，完成后面的习题。
我们在花下大声赞叹，引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了。他们抬头看看花，又看看我们。我拉住一个额前披着短发的男孩子，笑问 你说这海棠花好看不好看 他笑着说 好看 我又笑问：“怎么好法？”当他说不出来，低头玩着钮扣的时候，一个在他后面的女孩子笑着说：“就是开得旺嘛！”于是他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门去了。
1、给划“——”的几句话加上标点符号。
2、根据下面的意思用“/”把这段话分成三层。
第一层，我们的赞叹声引来了孩子们。
第二层，我跟孩子们谈论海棠花。
第三层，孩子们跑出门去了。
3、联系上下文，先解释“围聚”的意思，再造句。
（1）“围聚”的意思是：
（2）围聚：_____________________________________________________________
二、阅读《春》（节选），完成后面习题。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”， 不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1、照样子，摘录词语。
甜味儿
繁花嫩叶
2、摘录句子。从文中中找出比喻句、拟人句各一句，抄在下面。
比喻句：_________________________________________________________________
拟人句：_________________________________________________________________
3、选择代表正确答案的序号，填在括号里。
（1）“应和”这个词正确的读音应该是（ ）。
①yìng hé ②yìng hè ③yīng hè
（2）“……唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。”“宛转”的意思是（ ）。
①（说话）温和而曲折 ②（歌声、鸣声等）抑扬动听
（3）“吹面不寒扬柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。——一句中引号里的部分是（ ）
①对话 ②格言 ③古诗
（4）用“/”表示朗读中的停顿，正确的一句是（ ）
①花上/成千成百的/蜜蜂嗡嗡地闹着。
②花下成各成百的/蜜蜂嗡嗡地/闹着。
③花下/成千成百的蜜蜂/嗡嗡地闹着。
4、读节选第1段，想想哪些是作者看到听到的事物，哪些是作者的联想，用“~~~”划出作者联想的部分。
三、阅读《凡卡》（片断），完成后面作业。
凡卡呵了一口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”
1、凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有_______的感情。
A、亲热 B、蔑视 C、仇视 D、喜爱
2、“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是_______。
A、从水里取东西 B、用不正当的手段取得
C、顺手拿或拉 D、得到机会
3、文中“打发”的意思是______。
A、派（出去） B、使离去 C、消磨（时间、日子） D、安排、照料
4、把第二段分成两层，第一层应到_______。
A、“老板随手捞起个家伙就打我。”
B、“只有老板自己才大吃大喝。”
C、“只好摇那个摇篮。”
D、“我再也受不住了。”
5、简答。
节选部分是从哪几方面写出凡卡当学徒的痛苦生活的？
________________________________________________



语文测试卷2004-6
阅读（一）(19分)
（1）老实说，我读《水浒传》不过是囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时还把这个人做的事安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
1、在上面这段话中用线标出分别注释“囫囵吞枣”、“张冠李戴”两个成语意思的语句，分别用符号“ ”与“ ┅ ”标出。（4分）
2、由此，请你总结一下，理解词语常用哪些方法？（2分）

（二）啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们 不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
1．联系上文解释词语。(4分)
无穷无尽：__________________________________
希奇：______________________________________ 2．“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事”指的是哪些事？(4分)
____________________________________________________________________________________________________________


阅读（二）
（1）博士的脚印(11分)
1 陈叔叔被派往联邦德国进修，他深知祖国人民的希望，决心为中国人民争光。
2 谁知，到了国外却碰到了许多意想不到的困难。开始，他不会使用电子计算机，这对他压力很大。但是陈叔叔以惊人的毅力，只花了两个月的时间就熟练地掌握了电子计算机的程序设计和运用。经过几年的刻苦努力，陈叔叔以全优的成绩通过了博士学位的考试。主持考试的雷克教授激动地说：“在我主持过的博士学位的考试中，陈先生是第一位得到‘优’的。”
3 陈叔叔的突出成就，引起了联邦德国很多研究单位的重视，他们以优厚的待遇多次请他留在那里。但是陈叔叔想到的是要为祖国的繁荣昌盛而奋斗，他说：“比起贵国，我的祖国更需要人才。”他便毅然回到了祖国。
4 陈叔叔的导师赞叹地说：“你们中国人真了不起！”
1．归纳第二、三节意思。(6分)
_______________________________________________
________________________________________________
2．陈叔叔的导师为什么赞叹“你们中国人真了不起”？(5分)
____________________________________________________________________________________________________________
（2）鲁迅爱惜时间(18分)
1 鲁迅是中国伟大的革命文学家。他在30年间，为我们写作和翻译了600多万字。大家都说鲁迅有天才，可是鲁迅自己说：“哪里有天才！我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”鲁迅为了爱惜时间，总想在一定时间内多做一些事情。他曾经说过：“节省时间，就等于延长了一个人的生命。”
2 鲁迅工作起来是不知道疲倦的。他常常白天做别人的工作，晚上写文章，一写就到天亮。到了老年的时候，对时间抓得更紧。在他逝世前不久，生着病，体温很高，体重减轻到不足40公斤，仍然拼命地写作和翻译文章。他临死前三天，还替别人翻译的一本苏联小说集写了一篇序言；在逝世的前一天还写了日记。鲁迅一直工作到他离开我们的那一天，从来就没有浪费过时间。
3 鲁迅不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间。他从来不迟到，绝不叫别人等他。就是下着大雨，他也总是冒着雨准时赶到。他曾经说过：“时间就是生命。无缘无故地耗费别人的时间，和谋财害命没有两样。”
4 我们应该学习鲁迅先生爱惜时间的精神，要有计划地支配自己的时间，也要爱惜别人的时间，不让宝贵的时间浪费掉一分钟。 1．根据下面的解释写出相应的词语，再写出这个词语的近义词。(2分)
因重视而不糟蹋。 （ ）—（ ）
2．根据下面的解释写出相应词语，再写出这个词语的反义词。(2分)
使可能被耗费掉的不被耗费掉或少耗费掉。（ ）—（ ）
3．用‖把短文分成3段。(4分)
4．解释下面这句话的意思。(3分)
节省时间，就等于延长了一个人的生命。____________________________________________________________________________________________________________
5．课文从哪几个方面来写鲁迅爱惜时间的。(3分)
____________________________________________________________________________________________________________
6．用横线画出体现文章中心思想的句子。(2分)
7．本文结尾有什么特点？ (2分) __________________________________________________
(3)“0”的突破(17分)
1 1984年7月29日，第23届奥林匹克运动会男子自选手枪比赛开始了。

3 众多的世界名将都参加了这次比赛。在许海峰的挑战面前，他们哪肯示弱？比赛争夺得十分激烈。打完前五组，赛前夺魁呼声最高的瑞士名将斯卡纳克尔发现自己仍比许海峰落后两环，就憋足了劲，要在最后一组射击中超过许海峰。
4 最后的决战来临了。许海峰前三枪打得不错，可是第四、五枪都只打了8环。斯卡纳克尔趁机赶了上来，脸上露出得意的神色。在这千钧一发的时刻，许海峰显得非常镇定。他静静地坐了一会儿，又走上靶位。只见他轻松地左手插兜，右手握枪，一双大眼睛闪出必胜的光芒。“砰！”“砰！”“砰！”三发子弹从他的枪口呼啸而出，“10环！”“10环！”“9环！”——胜利了！许海峰终于以566环的成绩，夺得男子自选手枪比赛的冠军。
5 许海峰为中国人在奥运会上夺得了第一块金牌，实现了“0”的突破，为祖国争了光。鲜艳的五星红旗在庄严雄壮的中华人民共和国国歌声中，徐徐地升上了洛杉矶的上空。国际奥委会主席亲自为许海峰颁发奖牌，他激动地说：“这是中国体育史上伟大的一天。”
1．解释下面词的意思。(2分)
出色：________________________________________
2．看看下面是什么句，在括号内画“√”。(2分)
他们哪肯示弱？ 这句话是：疑问句（ ） 反问句（ ）设问句（ ）
3．在第4自然段中用“~~~~”线画出表现“许海峰显得非常镇定”的句子。(2分)
4．写出第4自然段的段意。(3分)
____________________________________________________________________________________________________________
5．短文赞扬了许海峰_________________的精神。(4分) 6．国际奥委会主席为什么说“这是中国体育史上伟大的一天”呢？(4分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________
作文（任选一题）(35分)
一．读下文，用《读〈一只离群的蜜蜂〉想起的一件事》为题写一篇读后感：
一只离群的蜜蜂
1 一只自以为能干的蜜蜂和蜂群闹了意见。它觉得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家对它不公平，忘记了它的功劳。
2 “我在这里出的力不算少呀！”它气愤地叫喊着。
3 “你看见大伙出的力没有呢？”别的蜜蜂质问它。
4 “好，我离开，看你们做得出啥！”
5 “好，你离开，看你究竟做得出啥！”
6 这只蜜蜂果然飞走了。它要去创造自己的天下。但过了几天，它扇动着两只无力的翅膀又飞了回来，经过一番恳求，蜂群才准许它回到自己的队伍。
7 它进了蜂窝，发觉在它离开的这几天里，工作还是照样进行，而且照样做得很好，它深有感触地说：“无论怎样，‘我’总是不如‘我们’的！”
二．材料作文
(1)一个夏天的中午，陈老师来到教室，指着我作业本上空着的“懒惰”二字，他没生气，让我查字典补上。
(2)不到一分钟，我便把作业本送到陈老师办公桌上，一会儿他又到教室，一只大手按在我头上，他没发火，教育了我。我面对“懒惰”二字难为情了，认错了。
(3)第三次我想交本子时，陈老师却到教室来取。
(4)至今我忘不了陈老师那种和蔼可亲的样子，更忘不了他那深刻的教诲。
要求据材料展开合理想象，以《难忘的教诲》为题目，扩写成一篇500字左右记叙文。题目写在作文纸第一行的中间
三. 命题作文>
提示：在你的身边一定有许多先进的人物，他（她）们都是我们学习的榜样。选择其中的一个人写一篇作文。要先想好文章的中心是什么，再通过具体的事例，有条理地写下来。500字左右

　　数学总复习

　　第一章 数和数的运算
　　第一节 数的认识
　　知识要点
　　1、数的意义
　　（1）自然数：我们在数物体的时候，用来表示物体个数的0，1，2，3，……，都叫做自然数。1是自然数的记数单位。自然数既可以表示事物的多少（基数），也可以表示事物的次序（序数）。如“每星期7天”中的“7”表示的是基数，“5月3日”中的“5”和“3”表示的是序数。一个物体也没有就用0表示。0是最小的自然数。
　　（2）整数和自然数：自然数都是整数，但只是整数的一部分（整数还包括负整数）。最小的一位数是1而不是0。
　　0的作用：①在数字中起占位作用，表示该位上没有单位；②表示起点；③表示界线。如温度计、数轴上的0，表示正、负数的分界线。
　　（3）分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。表示其中一份的数就是分数单位。


　　分数与除法的关系：分数是一种数，除法是一种运算，它们是两个不同的概念，但它们也有密切的内在联系。如：


　　（4）小数：把整数“1”平均分成10份，100份，1000份……这样的一份或几份是十分之几，百分之几，千分之几……可以用小数表示。
　　小数的分类：


　　（5）数位、位数和计数单位：各个计数单位所占的位置叫做数位。一个自然数含有数位的多少叫做位数。整数和小数都是按照十进制计数法写出的数，其中个、十、百……以及十分之一、百分之一……都是计数单位。
　　（6）整数和小数数位顺序表：

　　（7）百分数、成数和折扣：
　　①百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数也叫百分率或百分比。
　　②成数：农业上常用的名词。几成就是十分之几。
　　③折扣：商业上常用的名词。几折就是十分之几。
　　注意：百分数、成数和折扣只表示两个数的倍比关系，而分数除了表示倍比关系外，还可以是一个具体数量。
　　2、数的读法和写法
　　（1）整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位连续有几个0都只读一个零。
　　（2）整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
　　（3）小数的读法和写法：整数部分按整数来读（写），小数点读作点，小数部分依次读（写）出每一位上的数。
　　3、数的改写
　　（1）多位数的改写和省略：为了读写方便，我们常把一个较大的多位数，写成用“万”或“亿”作单位的数，先找到万位或亿位，再在万位或亿位上数的右下角点上小数点，并在后面写上“万”或“亿”，要用“=”；有时也可以根据需要省略这个数某一位后面的尾数，写成近似数。省略一般用“四舍五入法”，结果用“≈”。
　　（2）分数、小数与百分数的互化：
　　（3）一个最简分数，如果分母中含有2和5以外的质因数，则这个分数不能化成有限小数。
　　4、数的大小比较
　　（1）整数的大小比较：先看位数，位数多的数大；位数相同，从最高位看起，相同数位上的数大的那个数就大。
　　（2）小数的大小比较：先比较两个数的整数部分，整数部分大的那个数大；整数部分相同，再看它们的小数部分，从高位看起，依数位比较，相同数位上的数大的那个数就大。
　　（3）分数大小比较：分母相同的分数，分子大的分数大；分子相同的分数，分母小的分数大。分母不同的分数，先通分再比较。

　　第二节 数的整除和分数、小数的基本性质
　　知识要点
　　1、数的整除
　　（1）整除的意义：在小学阶段讲“数的整除”时所说的数一般指非0自然数。
　　数a除以数b，除得的商正好是整数而没有余数，我们就说，a能被b整除，或者说b能整除a。
　　（2）约数和倍数：如果a能被b整除，a叫做b的倍数，b叫做a的约数。
　　一个数的约数的个数是有限的，其中最小的约数是1，最大的约数是它本身。
　　一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的是它本身，它没有最大的倍数。
　　（3）奇数和偶数：能被2整除的数叫做偶数，因为0也能被2整除，所以最小的偶数是0；不能被2整除的数叫做奇数，最小的奇数是1。
　　（4）能被2，3，5整除的数的特征：
　　①能被2整除的数：个位是0，2，4，6，8。
　　②能被3整除的数：各位上的数的和能被3整除。
　　③能被5整除的数：个位上是0或5。
　　（5）质数和合数：一个数如果只有1和它本身两个约数，叫做质数；一个数，如果除了1和它本身，还有别的约数，就叫做合数。1既不是质数，也不是合数。最小的质数是2，最小的合数是4。
　　（6）分解质因数：每个合数都可以写成几个质数相乘的形式，这几个质数叫做这个合数的质因数。把一个合数用几个质因数相乘的形式表示出来，称为分解质因数。通常我们用短除法来分解质因数。
　　（7）公约数和最大公约数：几个数公有的约数叫做这几个数的公约数。其中最大的一个叫做这几个数的最大公约数。
　　（8）互质数：公约数只有1的两个数，叫做互质数。
　　（9）公倍数和最小公倍数：几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数。其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。
　　（10）求最大公约数和最小公倍数的方法：一般采用短除法。如果两个数中大数是小数的倍数，小数是大数的约数，则大数是它们的最小公倍数，小数是它们的最大公约数。如果两个数是互质数，则它们的最大公约数是1，最小公倍数是两数相乘所得的积

　　2、分数、小数的基本性质
　　（1）分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数（零除外），分数的大小不变。
　　（2）小数的基本性质：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。
　　（3）小数点位置移动引起小数大小变化：小数点向右移动一位，两位，三位……原来的数就扩大10倍，100倍，1000倍……反之，小数点向左移动一位，两位，三位……原来的数就缩小10倍，100倍，1000倍……

　　第三节 数的运算
　　知识要点
　　1、四则运算的意义和法则
　　（1）四则运算的意义：
　　数的
　　分类

　　运算名称 整 数 小 数 分 数
　　加 法 把两个数合并成一个数的运算。 与整数加法的意义相同。 与整数加法的意义相同。
　　减 法 已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。 与整数减法的意义相同。 与整数减法的意义相同。
　　乘 法 求几个相同加数的和的简便运算。 小数乘整数与整数乘法的意义相同。
　　一个数乘小数，就是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……是多少。 分数乘整数与整数乘法的意义相同。
　　一个数乘分数，就是求这个数的几分之几是多少。
　　除 法 已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。 与整数除法的意义相同。 与整数除法的意义相同。
　　（2）四则运算的法则：
　　①加减法的法则：
　　同单位相加减，单位不变，单位的个数相加减
　　整 数 小 数 分 数
　　1.相同数位对齐；
　　2.从低位算起；
　　3.加法中满几十就向前一位进几；减法中不够减时，就从前一位退，退几当几十。 1. 相同数位对齐（小数点对齐）；
　　2. 从低位算起；
　　3.按整数加减法进行计算；
　　4.结果中的小数点和相加减的数里的小数点对齐。 1.同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。
　　2.异分母分数相加减，先通分，然后计算。
　　3.结果能约分的要约分，是假分数的化成带分数。

　　②乘法、除法的法则：
　　乘


　　法 整 数 小 数 分 数
　　1.从个位乘起，依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数。
　　2.用第二个因数哪一位上的数去乘，得数的末位就和第二个因数的哪一位对齐。
　　3.再把几次乘得的数加起来。 1.按整数乘法法则先求出积。
　　2.看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。 1.分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
　　2.有整数的把整数看做分母是1的假分数。
　　3.有带分数的，通常先把带分数化成假分数。
　　除


　　法 除法是整数的除法：从被除数的高位起，除数是几位数，就先看被除数的前几位，如果不够除，就要多看一位。除到哪一位就要把商写在哪一位的上面。商的小数点和被除数的小数点对齐。 除数是小数的除法：先移动除数的小数点，使它变成整数。除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动相同的位数（位数不够的补“0”），然后按照除数是整数的除法进行计算。 甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘上乙数的倒数。
　　（3）四则运算各部分的关系：

　　2、运算定律和简便运算
　　（1）运算定律：
　　①加法交换律 a+b=b+a
　　②加法结合律 (a+b)+c=a+(b+c)
　　③乘法交换律 a×b=b×a
　　④乘法结合率 a×b×c=a×(b×c)
　　⑤乘法分配律 a×(b+c)=a×b+a×c
　　（2）运算性质：
　　①减法的运算性质 a－(b+c)=a－b－c a－(b－c)=a－b+c
　　②除法的运算性质 a÷(b×c)=a÷b÷c a÷(b÷c)=a÷b×c
　　(a+b)÷c=a÷c+b÷c (a－b)÷c=a÷b－b÷c
　　3、四则运算的顺序
　　四则运算分为二级。加减法叫做第一级运算，乘除法叫做第二级运算。运算顺序：在一个没有括号的算式里，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算；如果含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一级运算。
　　在一个有括号的算式里，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。

　　第二章 代数的初步知识
　　第一节 简易方程
　　知识要点
　　1、用字母表示数
　　（1）用字母可以表示我们学过的自然数、整数、小数、百分……
　　（2）用含有字母的式子，可以简明地表达数学概念、运算定律和数学计算公式。还可以简明地表达数量关系。
　　注意：（1）在含有字母的乘法里，乘号可以省略不写或用“•”表示。如：a×x写成ax或a•x。数和数相乘时，乘号不能省略。
　　（2）数字和字母相乘时，可以化简成数字放在最前面。如：a×4×b写成4ab。
　　（3）1与字母相乘时，1省略不写。如：a×1写成a。
　　2、简易方程
　　（1）等式：表示相等关系的式子叫等式。
　　（2）方程：含有未知数的等式叫方程。
　　（3）方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。
　　（4）解方程：求方程的解的过程叫做解方程。
　　（5）简易方程的解法步骤：①对于只有一步运算的方程，可用加法与减法、乘法与除法的互逆关系求解。对于含有二、三步运算的方程，先根据方程确定运算顺序，再根据四则运算的互逆关系求出方程的解。
　　②把求出的未知数的值，分别代入原方程两边计算（即求含有字母的式子的值），如果原方程的等号两边相等，则所求得的未知数的值，是原方程的解。

　　第二节 比和比例
　　知识要点
　　1、 和比例
　　比 比例
　　意义 两个数相除又叫做两个数的比。 表示两个比相等的式子叫做比例。
　　基本性质 比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数（零除外），比值不变。 在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。
　　2、 比、分数与除法的关系
　　比 “：”（比号） 前项 后项 比值
　　分数 “—”（分数线） 分子 分母 分数值
　　除法 “÷”（除号） 被除数 除数 商
　　3、 求比值和化简比的区别与联系
　　一般方法 结果
　　求比值 根据比值的意义，用前项除以后项。 是一个商，可以是整数、小数或分数。
　　化简比 根据比的基本性质，把比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数（零除外）。 是一个比，它的前项和后项都是整数。
　　4、 比例尺
　　图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。即图上距离：实际距离=比例尺。通常把比例尺写成前项（或后项）是1的比。
　　5、 正比例和反比例的区别与联系
　　相同点 不同点
　　特征 关系式
　　正比例关系 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化。 两种量中相对应的两个数比值一定。 yx = k（一定）

　　反比例关系 两种量中相对应的两个数的积一定。 x×y=k（一定）

　　第三章 应用题
　　第一节 一般复合应用题
　　知识要点
　　1、复合应用题
　　两步或两步以上的应用题，通常叫做复合应用题。复合应用题是由几道有联系的简单应用题组合而成的。不具备特定的结构特征和解题规律的复合应用题，叫做一般复合应用题。
　　2、一般复合应用题的解法
　　一般复合应用题无一定的解答规律，可以把它先分解成几个简单的一步应用题，分别求出间接问题，然后求出结果。在具体分析解答中，一般采用分析法，综合法，或分析综合法。对于比较复杂的问题，可以运用图示法、假设法、转化法等帮助分析。
　　（1）分析法：就是从问题入手，逐步分析题里的已知条件。
　　（2）综合法：就是从应用题的已知条件，逐步推向未知，直到求出解。
　　（3）分析综合法：是将分析法|综合法结合起来交替使用的方法。当已知条件中有明显计算过程时就用综合法顺推，遇到困难时再转向原题所提的问题用分析法帮忙，逆推几步，顺推和逆推联系上了，问题就解决了。
　　3、一般复合应用题的解题步骤
　　解答一般复合应用题，按照以下步骤进行：
　　（1）审清题意，并找出已知条件和所求问题；
　　（2）分析题目里的数量关系，从而确定先算什么，再算什么……最后算什么；
　　（3）列出算式，算出得数；
　　（4）进行检验，写出答案。

　　第二节 典型应用题
　　知识要点
　　1、典型应用题
　　用两步或两步以上运算解答的并且有一定解答规律的应用题叫典型应用题。如求平均数应用题、相遇问题、归一应用题等。要特别注意认识各类应用题的特点，并掌握其解题规律。
　　2、求平均数问题
　　（1）求平均数问题的特点：把各“部分量”合并为“总量”，然后按“总份数”平均，求其中一份是多少。
　　（2）求平均数问题的解题规律：解答这类问题的关键是先求出“总量”和“总份数”，然后用总量÷总份数=平均数。
　　（3）有些复杂的求平均数问题，我们根据平均数就是移出大数多出部分给小数后得到相等数的实质，用“移多补少法”解答。
　　3、归一问题
　　（1）归一问题的特点：从已知条件中求出“单一量”，再以“单一量”为标准去计算所求的量。归一问题通常分为正归一和反归一两种。
　　（2）归一问题的解题规律:在解题过程中，首先求出一个单位数量，然后以这个“单位量”为标准，根据题目的要求，用乘法算出若干个“单位量”是多少，这是正归一的解题规律。或用除法算出总量包含多少个“单位量”，这是反归一的解题规律。归一问题还可以用倍比问题的解题方法求解。
　　4、相遇问题
　　（1）特点：a.两个运动物体；b.运动方向相向；c.运动时间同时。
　　（2）解题规律：速度和×相遇时间=路程 路程÷速度和=相遇时间
　　路程÷相遇时间=速度和

　　第三节 分数、百分数应用题
　　知识要点
　　1、分数乘法应用题
　　已知一个数，求它的几分之几（百分之几）是多少，用乘法。
　　即“一个数×几分之几（百分之几）”。

　　用等式表示三量的关系：单位“1”的量×对应分率=对应数量

　　2、分数除法应用题
　　（1）已知一个数的几分之几（百分之几）是多少，求这个数，用除法。即“多少÷几分之几”。


　　用等式表示三量的关系：对应数量÷对应分率=单位“1”的量

　　（2）求一个数是另一个数的几分之几（百分之几），用除法。即“一个数÷另一个数”


　　用等式表示三量的关系：对应数量÷单位“1”的量=对应分率
　　3、工程问题的应用题
　　把工作总量用“1”表示，工作效率用单位时间内做工作总量的“几分之一”表示。根据工作总量与工作效率，就能求出合作完成工作的时间。
　　三量之间的关系式：工作效率×工作时间=工作总量
　　工作总量÷工作时间=工作效率
　　工作总量÷工作效率=工作时间


　　第四节 列方程解应用题
　　知识要点
　　1、列方程解应用题
　　列方程解应用题就是用字母代替应用题中的未知数，根据数量间的相等关系列方程，解方程。
　　2、列方程解应用题的一般步骤
　　（1）弄清题意，找出未知数并用x表示；
　　（2）找出应用题中数量间的相等关系，列方程；
　　（3）解方程；
　　（4）检验或验算，写出答案。

　　第五节 比和比例应用题
　　知识要点
　　比和比例应用题包括：比例尺、按比例分配和正反比例应用题。
　　（1）在比例尺应用题中，图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系式：图上距离：时间距离=比例尺。三个相关的量中，知道任意两个量，就可根据关系式，求出另一个量。在计算中，要注意各种量的单位在算式中必须统一。
　　（2）按比例分配的应用题：是把一个数量按照一定的比分配成几部分。按比例分配应用题是在比的意义、比与分数的关系的基础上来解决的。关键是要根据各部分之比，确定各部分量与总量之间的关系，即各部分占总量的几分之几。然后按照“求一个数（这里指分配的量）的几分之几是多少”的问题来解答。
　　（3）正比例应用题中的各种相关联的数量有正比例关系，关系式是：yx = k（一定），反比例应用题中的各种相关联的数量有反比例关系，关系式是：x • y= k（一定）。解答正、反比例应用题，基本步骤是：
　　①分析数量关系，依据相关联的量之间的数量关系式，判定它们成什么比例；
　　②根据关系式列出等量关系式；
　　③设未知数，根据等量关系式列方程；
　　④解方程；⑤检验并写出答案
　　第四章 量的计算
　　知识要点
　　1、量、计量和计量单位的意义
　　事物的多少、长短、轻重、快慢等，这些可以测定的客观事物的特征叫做量。把一个要测定的量同一个作为标准的量相比较叫做计量。用来作为计量标准的量叫做计量单位。
　　2、常用计量单位及其进率
　　（1）长度、面积、地积、体积、容积、重量单位及其进率：
　　长度 1千米=1000米 1米=10分米=100厘米
　　1分米=10厘米 1厘米=10毫米
　　面积 1平方千米=1000000平方米
　　1平方米=100平方分米
　　1平方分米=100平方厘米
　　1平方厘米=100平方毫米 地积 1平方千米=100公顷
　　1公顷=10000平方米
　　体积 1立方米=1000立方分米
　　1立方分米=1000立方厘米
　　1立方厘米=1000立方毫米 容积 1升=1000毫升
　　1立方分米=1升
　　1立方厘米=1毫升
　　重量 1吨=1000千克 1千克=1000克
　　（2）常用时间单位及其关系：
　　①年月日之间的关系可用下表来说明：
　　一年有12个月，平年全年有365天，闰年全年有366天。 按大小月分 1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月是大月，每月有31天
　　4月、6月、9月、11月是小月，每月30天
　　2月既不是大月，也不是小月，平年2月28天，闰年2月29天
　　按四个季度分 1月、2月、3月属第一季度
　　4月、5月、6月属第二季度
　　7月、8月、9月属第三季度
　　10月、11月、12月属第四季度
　　②每个月分上、中、下三旬，上旬、中旬各有10天，下旬天数要根据月份确定，大月下旬11天，小月下旬10天 ，平年二月下旬8天，闰年二月下旬9天。
　　③1星期=7日 1日=24小时 1小时=60分 1分=60秒
　　④根据公历年份判断该年是平年还是闰年方法如下：
　　整百、整千的年份能被400整除，其他年份能被4整除的都是闰年，反之是平年。
　　3、同一类计量单位之间的化聚
　　（1）化法：把高级单位的单名数和复名数改换成低级单位的单名数的方法，叫做化法。主要用相应的进率乘高级单位的量数。
　　（2）聚法：把低级单位的单名数改换成高级单位的单名数或复名数的方法，叫做聚法。在聚的过程中，要用相应的进率去除相关的量数。
　　（3）化法和聚法的关系：
　　第五章 几何的初步知识
　　第一节 平面图形的认识和计算
　　知识要点
　　1、线
　　2、角
　　（1）角：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。
　　（2）角的分类：
　　3、平面图形
　　（1）三角形
　　①三角形的定义：由三条线段首尾互相连接围成的图形叫三角形。
　　②三角形的分类：
　　（2）四边形
　　①四边形的定义：由四条线段依次连接围成的封闭图形叫四边形。
　　②四边形的分类：
　　（3）特征及周长、面积计算公式：


　　第六章 统计图表
　　知识要点
　　1、统计表
　　（1）统计表：把收集到的资料进行数据整理后制成表格，用来分析情况，反映问题。这种表格叫做统计表，它一般分为单式统计表、复式统计表和百分数统计表三种类型。
　　（2）制作统计表：制作统计表时，首先要搜集数据，整理数据，然后根据资料和制表要求确定表的格式和项目。一般统计表包括总标题（表的名称）、纵标目（每一纵栏的标题）、横标目（每一横栏的标题）、数据资料栏等，此外还应注明数量单位和制表日期，必要时，还要注明制表人。
　　2、统计图
　　（1）统计图：用点、线、面等来表示相关联的量之间数量关系的图形，叫做统计图。常见的统计图有条形统计图、折线统计图和扇形统计图三种。
　　（2）条形统计图：
　　①条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来。从条形统计图中很容易看出各种数量的多少。
　　②条形统计图的绘制方法：
　　a.整理数据；b.画出纵轴和横轴，用一个长度单位表示一定的数量；c.根据数量的多少画成宽窄一样，长短不同的直条，并按一定顺序排列起来；d.写出统计图的名称和制图日期，并标出图例。
　　（3）折线统计图
　　①折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。它不但可表示数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。
　　②折线统计图的绘制方法：
　　a.整理数据；
　　b.画出纵轴和横轴，用一个长度单位表示一定的数量；
　　c.根据数量的多少描出各点，再把各点用线段顺次连接起来；
　　d.写出统计图的名称和制图日期，并标出图例。

把一年级到现在的练习册 翻看一下就行了，不用太多材料，认真复习，努力考试，听听老师的意见（采纳！！）

我也是六年级的。我们老师建议我们买一本“新编小学毕业复习宝典”。很有用！里面有比较难的题目！推荐的！

英语。。。。

一、易错词汇
1. 冠词a, an，the的选择: 元音字母开头的单词用an,辅音字母开头的单词用a。
a, an在以下情况下用：①表示数量“一” ②表示一类人或物，不具体指哪一个。③用在固定词组中。the在以下情况下用：①特指某一个具体的人或事物。②上文中提过的人或事物。③用在世界上独一无二的事物前面。④用在乐器名词前面⑤用在序列数、形容词最高级以及方位词的前面。⑥用在惯用语中。
☆注意☆以下情况不使用冠词the：①在某些专有名词前面。②在季节、星期、节日、三餐、球类等前面。③名词前已经有this, that, his, our等定语时。④习惯用语。如by bike.
2. am , is , are的选择: 单数用is , 复数用are. I 用 am , you 用 are.
3. have , has 的选择: 表示某人有某物.单数用has , 复数用have. I ,you 用 have .
4. there is, there are 的选择:表示某地有某物,某人.单数用there is , 复数用there are.
5. some, any 的选择:肯定句用some, 疑问句和否定句用any.
6. 疑问词的选择:what (什么) who (谁) where (哪里) whose (谁的) why(为什么)when(什么时候)which(哪一个)how old (多大) how many (多少)how much(多少钱)
二、名词（表示人和物的名称的词）
1.普通名词
①可数名词（可以分为单个个体系，并且可以直接用数目进行计数的名词）如student,book,boy等。有单数和复数之分：
表示“一个”时用单数形式，表示“多个”时用复数形式。如 a computer, a room, an apple, five books, many bags, some desks等。
名词由单数变成复数的构成规则：
⑴如果单词结尾的字母是s, x, ch, sh的，通常要在单词后面加-es;如果单词结尾的字母是o的，一般在后面加-es构成复数。如bus--buses box---boxes class--classes dish--dishes watch--watches tomato--tomatoes hero--heroes.
⑵以字母y结尾的单数名词，而且y的前面不是元音字母，则要把y改成i，再加-es。如果是y的前面是元音字母的，就直接加-s。如story---stories baby--babies day--days boy--boys.
⑶以f, e结尾的单词，要把f, fe 改成v后加-es。如knife--knives wolf--wolves leaf--leaves shelf--shelves.
⑷一些不规则的名词复数。如goose--geese foot--feet tooth---teeth woman--women man--men child--children.
⑸还有部分单词的单复数形式相同。（注意：这些名词是可数名词）如fish--fish deer--deer sheep---sheep people---people.
②不可数名词（不可以计数的名词）如 water, air, ice等。
三年级：cake bread hot dog hamburger chicken Coke juice milk water tea coffee.
四年级：hair rice fish beef soup weather
五年级：homework house work cabbage pork mutton eggplant fish tofu grass lake air rain snow.
六年级：money vapour soil.
2.专有名词 （表示人名，地名等）如Mike, Beijing.
三、动词过去式详解
动词的过去式的构成规则有:
A,规则动词
① 一般直接在动词的后面加ed:如 worked , learned , cleaned , visited
② 以e结尾的动词直接加d:如 lived , danced , used
③ 以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed(此类动词较少)如 study – studied carry – carried worry – worried (注意play,stay不是辅音字母加y,所以不属于此类)
④ 双写最后一个字母(此类动词较少)如 stopped
B,不规则动词(此类词并无规则,须熟记)小学阶段要记住以下动词的原形和过去式:sing – sang , eat – ate , see – saw , have – had , do – did , go - went , take - took , buy - bought , get - got , read - read ,fly - flew , am/is - was ,
are - were , say - said , leave - left , swim - swam , tell - told , draw - drew , come - came , lose - lost , find - found , drink - drank , hurt - hurt , feel - felt
四、动词现在分词详解 动词的ing形式的构成规则:
① 一般的直接在后面加上ing , 如doing , going , working , singing , eating
② 以e 结尾的动词,要先去e再加ing ,如having , writing
③ 双写最后一个字母的(此类动词极少)有:running , swimming , sitting , getting
五、动词第三人称单数（现在式）详解 动词的现在式的构成规则: ①一般情况，直接在动词后面加-s。如like--likes take--takes want--wants②以ch,sh,s,x,o结尾的动词，在动词后面加-es。如teach--teaches wash--washes go--goes③以辅音字母+y结尾的动词，把y变为i再加-es。如study--studies try--tries carry--carries④be,have的现在式：be用is;have变为has。
六、形容词比较级、最高级详解
当我们需要对事物作出比较时,需要用到比较级.比较级的句子结构通常是:
什么 + 动词be (am , is , are ) + 形容词比较级 + than(比)+ 什么 ,如:
I'm taller and heavier than you. (我比你更高和更重.)
An elephant is bigger than a tiger. (一只大象比一只老虎更大.)
形容词的比较级、最高级是在形容词的基础上变化而来的,它的变化规则是:
1.规则变化
①一般的直接在词尾加er ,最高级加est如 tall - taller-tallest , strong - stronger-strongest ,
②以e结尾的,直接加r ,最高级加st如 fine – finer-finest ,
③以辅音字母加y结尾的,先改y为i再加er,最高级加est如funny - funnier-funniest
④双写最后的字母再加er,最高级加est如big–bigger-biggest,thin–thinner-thinnest ,hot-hotter
⑤多音节的形容词时，在形容词前加more,如 more beautiful , more expensive
2.不规则变化
不规则变化，需要特殊记：
good / well → better-best,bad/ill→worse-worst, many / much→more-most,little→less-least
☆注意☆ 比较的两者应该是互相对应的可比较的东西.
典型错误:My hair is longer than you.(我的头发比你更长.)
比较的两者是我的头发,你(整个人),那么比较的对象就没有可比性.
应该改为:My hair is longer than yours. 或My hair is longer than your hair.
比较级专项练习: 一,从方框中选出合适的单词完成句子 heavy tall long big
(1) How is the Yellow River (2) How is Mr Green？ He's 175cm.
(3) How are your feet ？I wear size 18. (4)How is the fish？ It's 2kg.
七、数词（包括基数词和序数词）我们主要学习的是时间、日期、数学运算的表示。
1.基数词（表示数量的多少，如one, two, three等）；序数词（表示排列顺序，如first, second, third等。）
2.基数词变成序数词口诀：一、二、三，单独记；八去t，九除e， ve要用f替，整十基数变序数，先把ty变成tie；要是遇到两位数，十位基数个位序，th最后加上去。解析口诀：one→first 1st， two→second 2nd， three→third 3rd这三个词变化特殊，要单独记；eight→eighth 8th， nine→ninth 9th， 八去t，九去e后再加-th； five→fifth 5th， twelve→twelfth 20th，五、十二把ve换成f再加-th；twenty→twentieth 20th， thirty→thirtieth 30th... 整十先把词尾y改为ie再加-th。两位数时则十位数用基数词，个位数用序数词，如：twenty-first 21st。
3.时间的读法：如 6：00读作six或six o’clock；8：10读作eight ten 3:05读作three o five.
4.日期的读法：如 1997读作nineteen ninety seven; 2008读作two thousand and eight; 2013年2月25日写作February 25th 2013或25th February 2013 读作 February twenty fifth two thousand and thirteen.或 twenty fifth February two thousand and thirteen.
5.数学运算的表达：2+3=5读作two and three is five或two plus three is five.
八、人称代词与物主代词
一、人称代词
人称 单数 复数
主格 宾格 主格 宾格
第一人称 I（我） me We（我们） us
第二人称 you（你） you you（你们） you
第三人称 he（他） him they（他,她,它们） them
she（她） her
it（它） it
二、物主代词
数
人称
类别 单数 复数
第一
人称 第二
人称 第三
人称 第一
人称 第二人称 第三
人称
形容词性物主代词 my your his her its our your their
名词性物主代词 mine yours his hers its ours yours theirs
汉语 我的 你的 他的 她的 它的 我们的 你们的 他（她、它）们的
九、句型专项归类
1.肯定句:是指用肯定的语气来陈述的句子,如:I'm a student. She is a doctor. He works in a hospital.
There are four fans in our classroom. He will eat lunch at 12:00. I watched TV yesterday evening.
2,否定句:含有否定词或表示否定意义词的句子,如:I'm not a student. She is not (isn't) a doctor.
He does not (doesn't) work in a hospital. There are not (aren't) four fans in our classroom.
He will not (won't) eat lunch at 12:00. I did not (didn't) watch TV yesterday evening.
☆注意☆ 小结:否定句主要是在肯定句的基础上加上了否定词 "not".有动词be的句子则"not"加在be后面,可缩写成"isn't,aren't",但am not 一般都分开写.没有动词be的句子则要先在主要动词的前面加上一个助动词(do,does,did),然后在它后面加上"not",你也可以把它们缩写在一起如"don't , doesn't , didn't ).这三个助动词要根据人称和时态来选择,其中"does"只用于一般现在时主语是第三人称单数的情况,而"did"只用于一般过去时,不论主语是什么人称和数,都用"did" .
3,一般疑问句:是指询问事实的句子,此类句子必须用"yes",或"no"来回答.
如:Are you a student Yes, I am / No, I'm not.
Is she a doctor Yes, she is. / No, she isn't.
Does he work in a hospital Yes, he does. / No, he doesn't.
Are there four fans in our classroom Yes, there are. / No, there aren't.
Are you going to buy a comic book tonight Yes, I am. / No, I am not. (Yes, we are. / No, we aren't.)
Will he eat lunch at 12:00 Yes, I will. / No, I will not(won't).
Are they swimming Yes, they are. / No, they aren't.
Did you watch TV yesterday evening Yes, I did. / No, I didn't. http://www.xkb1.com
☆注意☆ 小结:一般疑问句是在肯定句的基础上,
①把动词be调到首位,其他照写,末尾标点符号变成问号即可.
②没有动词be的句子则要在句首加上一个助动词(do,does,did)再把紧跟在后面的动词变回原形,末尾标点符号变成问号即可.
这三个助动词也要根据人称和时态来选择,其中"does"只用于一般现在时主语是第三人称单数的情况,而"did"只用于一般过去时,不论主语是什么人称和数,都用"did" .一般疑问句有个重要的原则就是问和答要一致,即问句里的第一个单词(助动词)和简略答句里的这个词是一致的.
4,特殊疑问句:以特殊疑问词(what , where , who , which , when , whose , why , how等)开头引导的句子.此类句子应该问什么就答什么,不能用"yes ,no"来回答.如:
What is this？ It's a computer.
What does he do？ He's a doctor.
Where are you going？ I'm going to Beijing.
Who played football with you yesterday afternoon？ Mike.
Which season do you like best？ Summer.
When do you usually get up？ I usually get up at 6:30.
Whose skirt is this？ It's Amy's.
Why do you like spring best？ Because I can plant trees.
How are you？ I'm fine. / I'm happy.
How did you go to Xinjiang？ I went to Xinjiang by train.
☆其中how又可以和其他一些形容词连用组成特殊疑问词组用来提问,如: how many(多少(数量)), how much(多少(钱)), how tall(多高), how long(多长), how big(多大), how heavy(多重)
例句:How many pencils do you have I have three pencils.
How many girls can you see I can see four girls.
How many desks are there in your classroom There are 51.
☆小结:how many 用来提问可数名词的数量,主要有以上三种句式搭配,
How many + 名词复数 + do you have 你有多少……
How many + 名词复数 + can you see 你能看见多少……
How many + 名词复数 + are there… 有多少……
十、完全,缩略形式: I'm=I am he's=he is she's=she is they're=they are you're=you are there's=there is they're=they are can't=can not don't=do not doesn't=does not isn't=is not aren't=are not let's=let us won't=will not I'll=I will wasn't=was not
总结:通常情况下,'m即am,'s即is(但 let's=let us), 're即are ,n't即not (但can't=can not).

---

南县19899395611： 六年级毕业考试应该复习什么 - ？
董宇右丙： 及时复习比延迟复习效果要好,但也并非越早越好.复习的最佳时机,要根据个人的学习习惯,根据课程的性质、难易程度而决定.听课较呜力,疑难问题多,就要及时些;当堂基本听懂,复习只是深入钻研,则间隔一两天,影响不大.课程概念、原理抽象费解,复习就应及时一点;讲课主要是叙述性内容,与书本内容一致,也可以间隔一段时间再复习.

南县19899395611： 小学六年级买什么复习材料最好 - ？
董宇右丙： 语数外:《英才教程》;数学:《冲刺100分》或《举一反三》英语:《练习册》《新概念》

南县19899395611： 六年级毕业班该复习什么材料,有相关练习题或复习材料请尽快发给我,快点好吗?速度!!!!!谢谢! - ？
董宇右丙： 做《实验班提优训练》,我六年级不复习的,科学英语99,咩哈哈哈

南县19899395611： 毕业班用什么复习资料好? - ？
董宇右丙： 偶是国中7年级滴~至于这个,偶还是没有忘多少哦~~ 首先你先看看书上老师有告诉你们的重点~然后背公式定理,买一本习题去做,或者是把你们的练习册拿来再做一次~~ 然后就是到网上做习题~(我是从来没有过的~) 多做一做,看一看,还有就是听一听~ 要灵活转变~ 把之前错的题都看看~ 加油!!

南县19899395611： 六年级毕业呀,给点好的复习方法,还有好的复习资料!谢谢了~~ - ？
董宇右丙： 第一、认真看课本上的复习参考题和每章的复习小结,力争复习参考题每题都过关.复习小结了然于心.我那时是常带领学生一起看每章的复习小结的,并在复习考题上做变式练习的. 第二、制定看书计划、能绘出知识结构网络图,然后根据...

南县19899395611： 六年级语文毕业复习资料:课外知识积累之名言警句. - ？
董宇右丙： 八、礼貌待人 1. 严于律己,宽于待人.2、你敬人一尺,人敬你一丈.3、把困难留给自己,把方便让给别人.4、千里送鹅毛,礼轻情义重.5、受人点滴之恩,当以涌泉相报.6、喝水莫忘掘井人,赏花应谢育花人. 九.处事方法 1. 吃一堑,长...

南县19899395611： 小学毕业班复习资料 - ？
董宇右丙： 一、学习目标 (一)拼音识字与写字1、学会23个声母,24个韵母、16个整体认读音节,学会拼读识字、词、句.2、认识大、小写字母,熟记字母表,按顺序写出大、小写字母.3、累计识字3000个左右,常用字会读、会写、能用(音、形、...

南县19899395611： 毕业班应该复习什么? - ？
董宇右丙： 我也是六年级毕业班啊,我来告诉你啦~~首先是作文,其次是阅读(这是我们老师经常说的!)还有呢字词句型课文内容,基础题什么的.这是语文数学只要把公式掌握好了就OK啦,不过最好找些奥数题来练一练,英语很简单那把句型语法单词弄好了就能拿300啦~~祝你好运

南县19899395611： 小学毕业考了`要复习哪些内容 - ？
董宇右丙： 语文:把老师发的卷子中,重要的东西背下来,把课文读熟,争取背下来.在把1—6年级的语文书整体复习一遍,还要多读课外书籍,因为考试容易出课外题.在把课后题读读背背. 数学:把数学概念背死,多做数学题(一般上课认真听讲,平常学习好,考试没问题).还有就是奥赛,也不用学太难,只要在学好课本的基础上,在家一些难度就行了. 考试时,要认真,不用紧张,这就行了.

南县19899395611： 小学6年级语文总复习应该复习哪些?(我是毕业班了!) - ？
董宇右丙： 1拼音,包括声母,韵母,翘舌音,平舌音,前鼻音,后鼻音2字词,注意一些容易混淆,写错的字,多音字,形近字,组词3句子,病句,反问句,夸张句,比喻句,拟人句,设问句,疑问句4古诗,记住朝代,诗人的名字,标点符号,内容,格式5课文内容,记住课文的作者,表达的中心思想,课文的写作背景6阅读,读懂每一句话,知道它在写什么,回答好提出的问题7作文,认真审好题,每个字,词,句都不能忽视,想好写什么再下笔.(我也是毕业班的)