划分词类的标准是什么 怎样用来具体划分词类

如何正确学习~

1.背字典。不是在开玩笑，本人10年前亲自使用过，效果超乎想像!当然，发明这个方法的不是我，是已故名家钱忠书老先生;2.每天坚持写一段200字的豆腐块，没必要要求字字珠玑，主要是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇;3、多上高考相关教育网站，下载名校密卷，各地复习诊断试卷等，熟悉知识点与考试技巧。4.多看一些伟人传记。不仅能起到励志的效果，对于丰富作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用;5.即使暂时看不懂也要每天都读几篇文言文。读文言文最需要的是语感，经常的接触对于语感的培养大有好处;6.读文言文的时候一定要用文言文去理解文言文，不要一上来就用汉语去理解文章。学着用古人的思想理解古人的文章(此方法同样适用于英语学习);7.没事的时候多参加一些成语接龙等的游戏;8.每天早上起来，哪怕是走走路，新鲜的空气也会让你的思想生活更加丰富;9.偶尔做首诗，不好不要紧，要紧的是你可以知道你的词汇到底够不够，哪方面的词汇量不够;10.尽量不要在你的作文中用到非主流词汇;11.多看点高考试卷的精析文章，而非一味地做试卷。有时候吃透一篇好的试卷精析比闷着头做十套卷子管用;12.对于高考语文的前三项题目，在平时训练中，遇到自己做错的拿本子记下来，没事的时候翻翻，无须特别记忆也一样能记得住;13.感觉数学，物理，化学，历史，英语，地理等其他科目不知道如何提高成绩时，关注笔者后续文章;14.做词汇选择题目的时候，对于近似的词汇，多念几遍，培养语感。别以为语感可有可无，早早晚晚他会让你大吃一惊;15.阅读文章完成题目类试题，在读文章的时候切不可一字一句死抠，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培养自己的第一感觉;16.针对作文进行专项训练：一周一篇作文，切记构思不要超过一个小时;时不时练习一下为某段话拟个题目;17.不要试图压题，猜题。只需要按照正常复习步骤循序渐进即可;18.针对各种文体的文章做下专项练习;19.写作的时候要收放得体，别搞得憋半天好容易憋出个思路，一下笔就收不住，记住一句经典成语：过犹不及!20.培养自己的想像能力;21.每天看看电视新闻，读读报纸!至少30分钟;22.在兜里准备一个手掌大的小本和笔，碰到好的语句和词汇，记下来。可不是只有在看书的时候，时时刻刻都要准备记;23.每天看十五分钟广告。经典的广告往往蕴含着语言的力量;24.培养反向思路，换个角度能让你的文章先声夺人。当然，要在言之成理的范围内;25.培养在作文中驾驭情感的能力;26.多看看《荷塘月色》，多体会修辞的运用;27.不要以为名着读得多就等于语文学得好;28.看看小小说，试着写两篇。小小说惜墨如金的精简能让你养成一种良好的写作习惯;29.多记两首诗，尽量用诗人的角度理解诗歌;30.早上大声朗读课文，不仅是用声音，还要用心读;31.看到一个新的问题想一想有什么例证;32.每周练习一次运用各种修辞手法写段话;33.平时写作文的时候一定要注意卷面整洁，字体工整。你没必要字写得比司马南还好，但至少应该让人认为你是在很认真地答卷;以上方法没必要各个都用，随便挑几个适合你的。我当年只是使用了其中的6种方法，一个月内语文成绩由原来的110提高到了137(满分150)

学习是透过外界教授或从自身经验提高能力的过程。
行为主义心理学的观点
学习是外在环境刺激引起的行为的变化，要有可观察、可测量的外在变化。古典制约和操作制约的研究。并且以个体获得经验为结果。
认知心理学的观点
学习是内在倾向或能力的变化，内在变化与外显行为并不完全一致。（当然内在的变化还必须由外在的变化来推测），这种变化应是后天经验习得的，不是先天的反应或者生理成熟的作用。这种变化要能保持一段时期。
综合两大学派可以这样来定义学习：学习是因经验而引起的行为或内在倾向与能力较为持久的良性变化。

拓展资料学习最早可追溯至孔子在《论语》中所言：“学而时习之，不亦说乎？”意思是，学了之后及时、经常地进行温习和实习，不是一件很愉快的事情吗？很明显，学习这一复合名词，就是出自孔子的这一名言。
按照孔子和其他中国古代教育家的看法，“学”就是闻、见与模仿，是获得信息、技能，主要是指接受感官信息（图像信息、声音信息及触觉味觉等等信息）与书本知识，有时还包括思想的含义。“学”是自学或有人教你学。“习”是巩固知识、技能的行为，一般有三种含义：温习、实习、练习。
“学”偏重于思想意识的理论领域，“习”偏重于行动实习的实践方面。学习就是获得知识，形成技能，获得适应环境改变环境的能力的过程。实质上就是学、思、习、行的总称。学是指知识和经验的累积，习是指知识和经验的实践。学属知，习属行。中国大儒王阳明曾提倡知行合一。
荀子在《劝学》中说道，“君子曰：学不可以已。”意思是，学习不可以停止，一定要持之以恒。

　　具体地说,划分词类主要根据以下三个标准：　　1概念标准(又叫“意义标准”) 　　即以词的意义或概念的类别来划 分词类的标准.例如,表示人或事物的概念的词,都归属于名词,因此我们凭意义就可以把“鲁迅”“粉笔”“太阳”直接划为名词.这里所说的词的意义,不是指个别词的具体意义,而是指一类词的共同的概括的意义(即“词汇意义”).例如“学生”“工人”“红旗”“黑板”这几个词,它们各自的具体意义不同,但它们的词汇意义是相同的,都是表示人或事物的名称.　　2形态标准　　即以词的形态变化来划分词类的标准.词的形态变化包括构形形态和构词形 态两个方面.构形形态主要指词的重叠形式.如有些词有重叠形式(“学习学习”是“学习 ”的重叠形式;“漂漂亮亮”是“漂亮”的重叠形式),根据这种重叠形式和重叠以后所表 示的附加意义的不同,可以把一部分动词和形容词区别开来.构词形态主要指虚语 素(前缀 、后缀),它们可以作为某类词的语法标志.如有些词前面可以加“阿”“老”等前缀或后 面可加“子”“头”“儿”等后缀,如“虎—老虎”“画—画儿”“夹—夹子”,这里的“ 老”“儿”“子”是一部分名词的标志,凭着这种标志,就可以区别出一部分名词来.　　3句法标准　　即以词的组合能力和词的功能来划分词类的标准.所谓词的组合能力,就是指这类词能同哪类词组合,不能同哪类词组合,怎样组合,组合起来表示什么关系等;而词 的功能是指词在句子中经常充当什么成分.例如,“书”可以直接同数量词 “一本”“两套”实际上是数量短语,为了称说方便,我们简称为“数量词”.后面为了表述的需要,也有用“数量短语”的.“一本”、“两套”等组合,但不能同副词“ 不”“ 很”等组合;“读”和“好”可以直接同“不”组合,而“读”不能直接同“很”组合,“ 好”却可以同“很”组合.另外,“书”经常作主语、宾语,“读”经常作谓语,“好”经常作定语、谓语.由此可见,“书”同“读”“好”是属于不同类别的词,“读”和“好” 也属于不同类别的词.　　这三个标准在实际运用中并不是平等的、并列的,其中句法标准是主要的,特别是“词的组合功能”可以较广泛地用来鉴别词类,是划分词类的重要标准之一.形态标准对形态变化发 达的语言来说,是一个可靠的标准,但是汉语没有丰富的形态变化,上面列举的重叠和加前 缀、后缀的形态变化,在汉语里都不是普遍的语法形式,因此形态标准对划分汉语词类没有普遍的意义.意义标准只能作参考.因为纯粹按意义分类,有很多缺点.从实用上说,它不 能 解决汉语词类的划分问题.例如“战争”,单从意义上看应是动词,可是按句法标准来看又不是动词(它不能同副词组合).再说,按意义分成多少类没有定规,即使这样分的类很清楚,也只是意义上而不是语法上的分类.所以我们不能脱离语法功能而以意义标准来划分词类 .可是词的意义往往可以帮助我们辨认词类,所以我们也把它作为划分词类的参考标准.另外,这三个标准不是互相抵触的,而是相互补充、有机联系着的.它们能多方面地反映词类的特点,所以我们应把它们统一起来作为划分词类的标准.

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武江区13730635669： 划分词类的标准是什么?请举例说明. - ？
敏侮博德：[答案] 具体地说,划分词类主要根据以下三个标准:1概念标准(又叫“意义标准”) 即以词的意义或概念的类别来划 分词类的标准.例如,表示人或事物的概念的词,都归属于名词,因此我们凭意义就可以把“鲁迅”“粉笔”“太...

武江区13730635669： 词类划分可以采用哪些标准 - ？
敏侮博德： 词类划分的标准 词类是词的语法分类.分类的依据是词的语法功能、形态和意义,主要是词的语法功能.1.词的语法功能指的是词与词的组合能力,有以下三种表现.(1)词在语句里充当句法成分的能力,即词的职务.表现在能不能充当句法...

武江区13730635669： 词类划分的标准 - ？
敏侮博德： 划分汉语词类只能一次用一个标准,不能同时用几个标准.否则,各个标准有相互打架的可能.每一大类下面再分小类时,却不妨几个标准配合起来运用.名、动、形的问题最复杂,下面专门讨论名、动、形的分类问题. 分类的标准就是...

武江区13730635669： 汉语划分词类的标准是什么 - ？
敏侮博德：[答案] 通常提到的划分依据有三种:形态依据,意义依据,语法功能.其中,形态只能作为次要依据,意义只能是参考依据,词的语法功能才是汉语划分词类的主要依据.

武江区13730635669： 现代汉语划分词类的依据是什么? - ？
敏侮博德：[答案] 什么是词类?汉语词类划分的依据是什么? 1、词类是词的语法分类,是词在语法结构中表现出来的类别. 2、汉语词类划分的主要依据是词的语法功能.词的语法功能包括词与词的组合能力、词在句子中充当句子成分的能力. 3、汉语缺乏形态变化...

武江区13730635669： 汉语的词类划分的统一标准是什么?名词、动词、形容词、量词、代词、副词、介词、连词等等这些词类的划分标准是什么?怎么识别一个词是属于什么词... - ？
敏侮博德：[答案] 词类划分 词类是词的分类的结果,是以全部词为对象的.词性是归类的结果 是以个别词为对象的.例如我们把一个具体的词“桌子”,根据它表现出来的一系列语法特征归入到某个词类(名词)中去.因此,我们可说“**词”而不能“名词”具有“名...

武江区13730635669： 词类划分的标准是什么 - ？
敏侮博德： 从意义划分的标准是依据意义或概念标准划分词类;从形态划分的标准是依据狭义的形态标准来划分词类,是依据词头、词尾或重叠形式来划分词类;从功能划分的标准是依据词的语法功能来划分汉语的词类

武江区13730635669： 现代汉语划分词类的依据是什么? - ？
敏侮博德： 现代汉语划分词类的标准是:词的语法功能、形态和意义,主要是词的语法功能.词可先粗略分出实词和虚词.过去曾光以意义为标准,意义实在的叫实词,意义空灵的叫虚词.现在把功能作为主要依据,认为:能够单独充当句法成分,有词...

武江区13730635669： 现代汉语词可分为()()两类,划分词类的标准是() - ？
敏侮博德：[答案] 实词和虚词. 划分词类的标准是:能不能单独运用,能不能充当句子成分.

武江区13730635669： 划分词类的依据有哪些? ？
敏侮博德： 划分词类的依据如下: (1)划分词类就是把词分为名词、动词、形容词这样一些类别.以往提出有三个标准:形态、意义、功能. (2)单纯用形态给词分类,在汉语中行不...