如何读懂诗歌
1、品标题。标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息(时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等)。可以这样说,诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或点明主旨,或表明诗人的情感基调。
2、知作者。要真正读懂一首诗,必须知人论世。“知人论诗”就是说要了解诗人的思想性格、生活经历、风格流派及其创作的时代背景、目的等。读诗时,必须注意诗人的遭遇、境况,注意诗人所处朝代的国势、朝政等方面的问题。知道了人与世,才能准确把握诗歌的思想感情。这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释,有的属于名家名篇的则不再加注,需要从平时积累的知识中回忆提取。
3、读注释。诗歌的注释有些介绍写作背景,那是在暗示你本诗的思想内容;有些是介绍相关诗句,那是在暗示你本诗的用典或其意境;有些介绍作者,那是在暗示你本诗的写作风格。对这一内容读诗时一定不能忽略。
4、析意象。 “意”,就是诗人的思想、情感、意念。“象”,就是物象、形象。“意象”就是意中之象,是客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象。
一、读懂诗歌的作用
1、诗歌备考的四个环节
知识——读懂——鉴赏——表述
2、知识包括形象、语言、技巧、思想内容和古诗词常识
3、读懂的作用
读懂是知识的综合运用。
读懂是鉴赏和表述的基础。
二、怎样才算读懂?
1、明白表层意思
能翻译出大意:时间、地点、人物、事情、景物
2、领会深层意思
写出了什么意境(形象、氛围)
表达了什么情感(情绪、心境)
反映了什么思想(态度、观点)
3、例如:汉江临泛
王维
楚塞三湘接,荆门九派通。
江流天地外,山色有无中。
郡邑浮前浦,波澜动远空。
襄阳好风日,留醉与山翁。
大意:
(我泛舟江上,纵目远望,只见)莽莽古楚之地和从湖南方面奔涌而来的“三湘”之水相连接,汹涌汉江入荆江而与长江九派汇聚合流。
汉江(滔滔远去,好像一直涌流到)天地之外去了,两岸重重青山,(迷迷蒙蒙,时隐时现,)若有若无。
(远方的)城郭在前面的水面上浮动;波涛汹涌,浪拍云天,摇荡起(远方的)天空。
襄阳风光美丽,(似乎想要把我)留下,与山翁共谋一醉。
三、如何读懂诗歌
(一)、如何明白浅层意思?
填充内容——诗中省略的主语、宾语、状语、过渡语等
调整语序——主谓倒装、状语后置、宾语前置等
整合句意——前后连缀,大体翻译为意思相对完整的句子。
练习:翻译这首诗的大意
竹窗闻风寄苗发司空曙
李益
微风惊暮坐,临牖思悠哉。
开门复动竹,疑是故人来。
时滴枝上露,稍沾阶下苔。
何当一入幌,为拂绿琴埃。
[注]苗发、司空曙是李益诗友。
大意:
傍晚时分,一阵微风吹来,把我从冥坐中惊醒。我走近窗户,思绪飘渺起来。
(风)吹开门,又吹动竹子。(我听到动静)以为是故人来(看望我)。
(风)吹落竹枝上的露珠,露珠滴在石阶下的青苔上。
(这风)应该掀开门帘进屋来,为我拂去绿琴上的尘埃。
(二)、如何领会深层意思?
1、联系信息,揣摩语言
信息:题目、注释、诗人生平、典故;意象语言、情感语言、首尾句
例1:阅读韦应物的《寒食寄京师诸弟》,回答问题
雨中禁火空斋冷,江上流莺独坐听。
把酒看花想诸弟,杜陵寒食草青青。
问题:第2句中的“独”字对全篇的结构有怎样的作用?
第二句的“独”字,既是上句“空”字的延伸,又是下句“想”字的伏笔
问题:第4句采用了怎样的方法?收到怎样的效果?
第4句采用了烘托的写法,把诗笔宕开,寄想象于故园的寒食景色,就更收烘托之妙,进一步托出了“想诸弟”之情,使人更感到情深意远。
例2读《幽居初夏》(陆游),回答问题
湖山胜处放翁家,槐柳阴中野径斜。
水满有时观下鹭,草深无处不鸣蛙。
箨龙已过头番笋,木笔犹开第一花。
叹息老来交旧尽,睡来谁共午瓯茶。
[注]箨龙,就是笋。木笔,又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。
问题:⑴诗中所写景物具有怎样的特点?是从哪几个方面来表现这一特点的?
“幽”。①以景写“幽”(“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美)②以动衬“幽”(“下鹭”)③以声衬“幽”(“鸣蛙” )
问题:⑵本诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情?
①前六句借“幽居初夏”之景,抒发了怡然自得之乐(闲适之情)②尾联“叹息”,一是叹志士空老,报国无成;二是叹往日旧交零落殆尽,顿感寂寞惆怅。
1、诗歌备考的四个环节
知识——读懂——鉴赏——表述
2、知识包括形象、语言、技巧、思想内容和古诗词常识
3、读懂的作用
读懂是知识的综合运用。
读懂是鉴赏和表述的基础。
二、怎样才算读懂?
1、明白表层意思
能翻译出大意:时间、地点、人物、事情、景物
2、领会深层意思
写出了什么意境(形象、氛围)
表达了什么情感(情绪、心境)
反映了什么思想(态度、观点)
3、例如:汉江临泛
王维
楚塞三湘接,荆门九派通。
江流天地外,山色有无中。
郡邑浮前浦,波澜动远空。
襄阳好风日,留醉与山翁。
大意:
(我泛舟江上,纵目远望,只见)莽莽古楚之地和从湖南方面奔涌而来的“三湘”之水相连接,汹涌汉江入荆江而与长江九派汇聚合流。
汉江(滔滔远去,好像一直涌流到)天地之外去了,两岸重重青山,(迷迷蒙蒙,时隐时现,)若有若无。
(远方的)城郭在前面的水面上浮动;波涛汹涌,浪拍云天,摇荡起(远方的)天空。
襄阳风光美丽,(似乎想要把我)留下,与山翁共谋一醉。
三、如何读懂诗歌
(一)、如何明白浅层意思?
填充内容——诗中省略的主语、宾语、状语、过渡语等
调整语序——主谓倒装、状语后置、宾语前置等
整合句意——前后连缀,大体翻译为意思相对完整的句子。
练习:翻译这首诗的大意
竹窗闻风寄苗发司空曙
李益
微风惊暮坐,临牖思悠哉。
开门复动竹,疑是故人来。
时滴枝上露,稍沾阶下苔。
何当一入幌,为拂绿琴埃。
[注]苗发、司空曙是李益诗友。
大意:
傍晚时分,一阵微风吹来,把我从冥坐中惊醒。我走近窗户,思绪飘渺起来。
(风)吹开门,又吹动竹子。(我听到动静)以为是故人来(看望我)。
(风)吹落竹枝上的露珠,露珠滴在石阶下的青苔上。
(这风)应该掀开门帘进屋来,为我拂去绿琴上的尘埃。
(二)、如何领会深层意思?
1、联系信息,揣摩语言
信息:题目、注释、诗人生平、典故;意象语言、情感语言、首尾句
例1:阅读韦应物的《寒食寄京师诸弟》,回答问题
雨中禁火空斋冷,江上流莺独坐听。
把酒看花想诸弟,杜陵寒食草青青。
问题:第2句中的“独”字对全篇的结构有怎样的作用?
第二句的“独”字,既是上句“空”字的延伸,又是下句“想”字的伏笔
问题:第4句采用了怎样的方法?收到怎样的效果?
第4句采用了烘托的写法,把诗笔宕开,寄想象于故园的寒食景色,就更收烘托之妙,进一步托出了“想诸弟”之情,使人更感到情深意远。
例2读《幽居初夏》(陆游),回答问题
湖山胜处放翁家,槐柳阴中野径斜。
水满有时观下鹭,草深无处不鸣蛙。
箨龙已过头番笋,木笔犹开第一花。
叹息老来交旧尽,睡来谁共午瓯茶。
[注]箨龙,就是笋。木笔,又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。
问题:⑴诗中所写景物具有怎样的特点?是从哪几个方面来表现这一特点的?
“幽”。①以景写“幽”(“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美)②以动衬“幽”(“下鹭”)③以声衬“幽”(“鸣蛙” )
问题:⑵本诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情?
①前六句借“幽居初夏”之景,抒发了怡然自得之乐(闲适之情)②尾联“叹息”,一是叹志士空老,报国无成;二是叹往日旧交零落殆尽,顿感寂寞惆怅。
1)、标题
如:待储光羲不至
重门朝已启,起坐听车声。
要欲闻清佩,方将出户迎。
晚钟鸣上苑,疏雨过春城。
了自不相顾,临堂空复情。
这首诗紧扣标题中的“待”字,描写诗人等待客人的种种情景:一大早打开重门等待储光羲的来到,诗人坐立不宁,一会儿站起来,一会坐下去,都在倾听友人来到时的车马声。好像(“要欲”)听到友人身上佩戴的玉石撞击的清脆之声,正要出门去迎接,谁知这是一种错觉。可见诗人等待之急切。然而,从早一直等到晚(“晚钟鸣上苑”),外面下起了“疏雨”,友人带没有到来。于诗人终于明白了(了自,已经明白),友人不会来了。“临堂空复情”,是自己自作多情(空复情,自多情)。可见本诗通过一系列的细节描写,表达了盼望好友到来的期待之情,或者说表达了久候好友不至的怅惘之情。
作用1:题目揭示内容
朱熹的《观书有感》,如果只看诗正文,以为是小湖水的风景,但看了题目之后,便知道,本诗谈的是作者看书的感受,半亩方塘是书,天光云影是指书中有美好的景致,源头活水是指读书可以使神清智清,思想永远鲜活。
作用2:题目表露心情
贾岛的《寻隐者不遇》这个题目前后两个动作。“寻”与“不遇”,含蓄之极。但我们即使不看诗也能够揣测出作者遗憾的心情。
作用3:题目展示思路
张九龄的《望月怀远》,题目意为遥望月亮起相思,进而怀念起远方之人。而“先望后怀”正是该诗的思路。
2)、注释
如:绝句二首(其一)杜甫
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。
此绝句描绘了怎样的景象?表达了诗人怎样的感情?
此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子忙着衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
作用:有些介绍写作背景,那是在暗示你本诗的思想内容;有些是介绍相关诗句,那是在暗示你本诗的用典或其意境;有些介绍作者,那是在暗示你本诗的写作风格。
3)、典故
如:读《庆庵寺桃花》( [南宋]谢枋得),回答问题。
寻得桃源好避秦,桃红又是一年春。
花飞莫遣随流水,怕有渔郎来问津。
[注] 谢枋得,南宋人,宋亡后,仍以江东提刑、江西招谕使知信州的身份抗击元兵,兵败后潜入山中,隐居达十二年之久,拒不出仕。后被强迫北行,至元都燕京,绝食而死。此诗即写于隐居期间。
问题:请分析这首诗的妙处
诗人巧用典故,借桃花引出桃源故事,用庆庵寺代桃花源;用“避秦”来写“避元”;用“怕有渔郎来问津”来曲折地表达自己的决意绝世之志;在短短的四句诗中,融入了丰富的内涵。全诗读来含蓄蕴藉,耐人品味,一个绝不与元统治者合作的隐士形象跃然纸上。
4)、作者
知人
九死不悔:漫漫长路的探索—屈 原
世外桃源:疲惫灵魂的皈依—陶渊明
诗中有画:描摹景物的顿悟—王 维
笑傲公卿:傲岸人格的张扬—李 白
漂泊天涯:大唐衰微的见证—杜 甫
强者宣言:永不放弃的追求—刘禹锡
明白晓畅:现实主义的革新—白居易
放浪形骸:盛事难再的挽歌—杜 牧
委婉隐晦:迷惘无助的宣泄—李商隐
论世
盛唐建功立业的豪歌。
中唐乱离时世的悲歌。
晚唐王朝衰败的挽歌。
北宋的哲理思考入诗。
南宋的爱国情怀入诗。
5)、注意诗歌意象句,如杜甫的诗句 “飘飘何所似,天地一沙鸥。”中意象“沙鸥”
6)、注意诗歌中的情感句,如崔颢的诗句“日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。”
2、再现情境,设身体验
通过联想和想象,再现诗歌情境,设身进入这一情境中去体验、感受其情感和意境。
3、筛选词语,确定内容
联系意境、情感、思想态度等相关主题词,确认诗歌的深层意思。
相关主题词
意境主题词:
宏阔:苍凉、雄浑、辽阔、高远、壮阔、深远……
细腻:空寂、缠绵、幽静、宁谧、婉转、朦胧……
热闹:热烈、繁华、淳朴、喧闹、欢快……
清冷:凄清、寥落、萧条、荒凉、冷寂……
情感主题词:
悲:忧愁、凄苦、悲凉、悲伤、伤感、惆怅、沉痛、消沉、怨愤、寂寞、孤独、烦闷、思念、惜别、依恋、眷恋……
喜:欢乐、喜悦、愉悦、恬淡、闲适、悠闲、豪放、赞美、热爱、仰慕……
思想(态度)主题词:
积极进取、自信豪迈、建功报国、乐观旷达、忧国忧民、
批判、讽刺……
消极、消沉、颓废、退隐……
四、课堂练习:领会《竹窗闻风寄苗发司空曙》这首诗的深层意思。
1、这是一首怀远思人之作。
2、“时滴枝上露,稍沾阶下苔”这两句诗渲染了清冷、幽静的氛围。
3、本诗通过微风的形象,表现了诗人孤寂落寞的心情,抒发了思念故人的感情。
五、课堂小结(板书)
如何明白浅层意思?
填充内容
调整语序
整合句意
如何领会深层意思?
联系信息,揣摩语言
再现情境,设身体验
筛选词语,确定内容
六、特别提醒
1、要真正读懂诗歌,方法不是根本,多读多悟才是关键。
2、读懂是一项综合性的智力活动,要先学会分步阅读,再上升到综合阅读。
整体把握,知人论世,理解诗人的经历结合时事,仔细品读。
怎样读懂一首诗歌
例如苏轼的《定风波•莫听穿林打叶声》:“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行,竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。”这首词作于贬谪黄州后第三年,写眼前景,寓心中事,由自然现象谈人生哲理,诗中的“一...
如何读懂诗歌
1、品标题 标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息(时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等)。可以这样说,诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或点明主旨,或表明诗人的情感基调。例1: (海南、宁夏卷)题李世南画扇 李肇 野水潺潺平落涧,秋风瑟瑟细吹林。...
如何读懂诗歌
1、看题目和作者;2、默读两遍诗歌,整体感知;3、找出写景、写物、写人的名词, 捕捉并理解诗歌中的意象弄清它写了什么;4、找出反映诗人感情的动词或形容词,弄清诗人表达的感情;5、看注解并反观诗歌题目,做总体思考。
读懂现代诗歌的基本方法有哪些
读懂现代诗歌的基本方法有哪些具体如下:1、多样化的朗读 书读百遍,其义自现。读是最基本的方法,对于现代诗歌学习尤为重要。很多人喜欢戴望舒的雨巷,就是从一遍遍的朗读开始的。读时注意诗的节奏、韵脚,声音的轻重缓急,声调的抑扬顿挫。读的方式也要灵活。2、抓住艺术手法 诗歌的跳跃性强,想象丰富,表...
如何读懂现代诗歌
1、成分省略,语句跳跃因为诗词都讲究格律,每一句话它用字的多少都有严格的规定,对于创作者来讲为了使作品意蕴更为深厚,他当然要极尽使用这有限的空间,那就是能省则省、能跳就跳,这就使得诗词的语言非常精炼,当然就给我们的阅读理解带来了难度。2、首先要了解诗写作背景,作者为人及其生平事迹然后根据...
如何才能读懂中国古代诗歌,缺乏想象力怎么办?
1、看题目。诗词中题目是文章的眼睛,也是诗歌中最直白的地方,会了解到诗词的对象和情感。2、看作者,每个作者都有其特殊的生平,在不同的阶段会有不同的情感突出点。例如杜甫的诗歌就是忧国忧民为主要点。3、看内容。去抓诗歌当中的景物和事物,在抓表示情感的形容词或者动词有利于了解诗歌的情感,...
如何读懂诗?
一、先弄清写了什么? 1.写了什么内容? 这里内容可以是作者的某种感情,如乡情、伤离、怀古、吟边、忧思;也可以是作者对生命、社会、生活的某种见解。2.如何确定写了什么内容? (1)注意诗歌的题目诗歌的题目往往告诉我们诗歌的内容,如《望洞庭》说明诗的内容是洞庭湖,《题李凝幽居》说明诗的内容...
如何读懂诗歌
首先是形象的感知,即:直接的把握事物的本质思维方式。就是回到直觉和回到自身的观察,诉诸事物的本身。然后是情感,诗歌的“情”不是快乐和痛苦,而是“使我快乐和痛苦的东西”(歌德)。一首诗如果语言含蓄,诗意隐晦。最重要的就是把握情感基调。再然后是误读,诗歌的误读并不是说错误的理解。严羽的...
如何读懂一首诗歌
杜甫有一首绝句:“江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年。”看前两句,只是写色彩明丽之美景,情感如何还难以确定。后两句则点明了诗人思归之情。诗人流落他乡,一年又一年,思乡心切而归期难知,心中是何等的伤痛。由这后两句可知,此诗用的是乐景写哀的手法。再如刘禹锡的《秋风引...
怎样读诗?把一首诗读懂,知道它的意思,感受作者的想法
怎样算是读懂诗歌 1、明白表层意思 能翻译出大意:时间、地点、人物、事情、景物 如何明白浅层意思?填充内容——诗中省略的主语、宾语、状语、过渡语等 调整语序——主谓倒装、状语后置、宾语前置等 整合句意——前后连缀,大体翻译为意思相对完整的句子 私以为,除了教程中读懂诗的技巧,首先自己的...
雕胃洁丹:[答案] 1、联系生活读古诗,就容易读懂诗意. 2、读诗时将诗句在脑海中描绘出一幅幅图画,这样就能进入诗的境界里. 3、拿不同的诗对比读,在比较中能更好地体会诗人的感情. 4、诗句词句难理解的时候,只要了解诗人的身世际遇,就能体会诗人的心境...
宜州市13343588454: 怎样能理解诗的意境读懂诗歌呢很多诗都是 - ?
雕胃洁丹: 首先要查查作者写这首诗的时候是什么情况.比如被贬谪,坐牢中,中了状元,妻离子散,结交朋友等等.接下来设身处地地把自己想象成作者,如果你有他这样地遭遇,会是什么心情.失恋会痛苦啊,事业失败会失意而寄情山水啊等等. 然后具体看诗句,分清其中有些意象可能带有地隐含意思.例如有的人虽然被贬了,看似是寄情山水,提到了很多花鸟虫鱼,但是突然在最后写了一个“鲲鹏”,那就是这人虽然不得志,但是心中地火焰还在熊熊燃烧等等.这样的人和心态占据诗歌中的绝大多数,毕竟诗人这种自我定位就是大多带着一点避世的精神境界在里面的.花花绿绿的意象和押韵一般只是为了证明自己的文采,提升自己的信心而已.
宜州市13343588454: 读诗的方法 - ?
雕胃洁丹: 1、联系生活读古诗,就容易读懂诗意. 2、读诗时将诗句在脑海中描绘出一幅幅图画,这样就能进入诗的境界里. 3、拿不同的诗对比读,在比较中能更好地体会诗人的感情. 4、诗句词句难理解的时候,只要了解诗人的身世际遇,就能体会诗人的心境和感受,读懂诗.
宜州市13343588454: 读懂古诗的方法300字急!!!! - ?
雕胃洁丹: 多朗读,熟读成诵.诗歌要反复朗读,要注意古诗节奏的划分.古诗朗读节奏的划分方式有两种:一种是按意义划分,常见的五言为“二 三”式,七言为“四三”式.二是按音节划分,五言一般为“二 二一”式或“二一二”式,如“结庐/在/人...
宜州市13343588454: 怎样读懂理解古诗文 - ?
雕胃洁丹: 阅读古诗,下面的方法是比较好的 第一,阅读题目,确定作者写作的环境,时间,事件等. 第二,明确作者,每个作者都有不同特点,例如李白是浪漫主义诗人,杜甫是现实主义诗人等等. 第三,通读全诗,了解诗歌大意,抓住一些重点词,一般都是写景的写事的比较重要,通过这些词语判断作者表达的思想. 第四,注意结句,就是结尾句,一般情况下结句都是点题之句,体会结句表达的思想,对理解全诗有极大帮助. 第五,注意注释,卷纸上的注释一般都不是白给的,上面提供了很多信息,例如历史背景等. 按照以上5步去做,我用我语文全校前几名担保,肯定没问题.
宜州市13343588454: 高考做语文诗歌鉴赏时,怎样读懂诗? - ?
雕胃洁丹: 展开全部1、总览全诗,了解诗歌大意和感情基调.2、一句一句分析,弄懂具体诗句的意思.3、找出意象,分析意象,并能将意象糅合成诗歌的意境图.4、透过具体意境,结合关于诗人的文学常识,总结出诗歌的思想感情.
宜州市13343588454: 怎样赏读诗歌 - ?
雕胃洁丹: 诗歌欣赏是一种艺术的认知活动.读者要借助诗歌的语言为媒介,把握艺术形象,感受伤作品蕴涵的思想感情,产生思想感情上的共鸣.诗歌欣赏一般可从以下几方面进行:一、捕捉诗歌诗歌深邃的意境美意境被称为诗歌创作的最高境界....
宜州市13343588454: 怎样读诗?把一首诗读懂,知道它的意思,感受作者的想法 - ?
雕胃洁丹: 怎样算是读懂诗歌 1、明白表层意思 能翻译出大意:时间、地点、人物、事情、景物 如何明白浅层意思? 填充内容——诗中省略的主语、宾语、状语、过渡语等 调整语序——主谓倒装、状语后置、宾语前置等 整合句意——前后连缀,大体翻译为意思相对完整的句子 私以为,除了教程中读懂诗的技巧,首先自己的有一定的文学功底,其次对诗人的背景,写作习惯有一定的了解,结合作者的心境去读; 不一定要每字每句得分分析,大致意思能领略才能欣赏始终传达的内容
宜州市13343588454: 怎么读懂诗词?
雕胃洁丹: 在诗歌鉴赏中,可以从看题目、看注释、看题干、看诗眼、看意象等入手,快速理解诗歌内容.
宜州市13343588454: 如何阅读诗歌? - ?
雕胃洁丹: 一、分析意境类 提问方式一:这首诗营造了一种怎样的意境? 提问方式二:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 解答分析:所谓“意境”,是指寄托诗人情感的物象(即“意象”)综合起来构建的让人产生想象的境界...