求一篇主题为'尊师重道'的读书心得

作者&投稿:门伦 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
尊师重道有关书籍,名言的读后感800字~

在一个崇高的目标支持下,不停地工作,即使慢,也一定会获得成功。 —— 爱因斯坦

《我要做个好孩子》读书心得
  这个寒假里,我和妈妈一起读了《我要做个好孩子》这本书。
  这本书主要讲了主人公金铃和她的爸爸、妈妈、同学、老师之间以及中考的故事。
  读完了这本书,我知道了许多好孩子身上的优点,我从金铃身上知道了各种好行为。比如:助人为乐、爱护动物、关心同学……,这些金铃都做到了。比如:《最后一个儿童节》里金铃关心同学、《我可以养蚕了》里金铃爱护动物、《获奖专业户》里为妈妈争光、《老师病了》里关心老师……。我觉得金铃太值得我们学习了,与她比起来,我觉得我做的还不够。不过,我有信心做的和她一样好。好事先从一点一滴开始做,比如:1。洗完手及时关闭水龙头2。定期给楼下小树小草浇浇水3。同学有困难积极帮忙4看到有人摔倒,帮忙扶起……,只要我持之以恒,肯定能赶上金铃。
  读完这本书,更让我知道了做人要充满爱心,懂得每时每刻都为他人着想。比如:1。你高兴时别人正在伤心,你要去安慰她。2。被人不小心弄坏了你的东西,你要去理解他。这些金铃都做的非常好,我决心也要做的和她一样棒。
  我非常喜欢这本书,爱里面的主人公,是她让我知道好孩子是多么重要。最后,我祝金铃考个好成绩。

尊师重教亘古不变
知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路,而教师则带领我们打开了知识的大门。教师的工作没有轰轰烈烈的场面,只是在一方小小的讲台上默默无闻地耕耘、浇灌,平凡而艰辛,却蕴含着伟大,创造着神奇。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会,不过是一片贫瘠的荒漠。

尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上,凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育,尊重教师。古人云:“三教圣人,莫不有师;千古帝王,莫不有师。”“不敬三师,是为忘恩,何能成道?”回顾从古到今先哲贤圣对尊师重教的精辟论述,应对我们有深刻启示。

《礼记·学记》中指出:“师严然后道尊,道尊然后民之敬学。”意为:教师受到社会普遍尊敬之后,教育才能得到重视,教育得到重视后人们才懂得努力学习。三者的关系互为前提。教师受到尊重意味着人们重视教育,人们接受教育就会认识到学习的重要性,为懂得更多的道理就会重视学习,尊敬老师。如此良性循环,古人对其认识是相当深刻的。

《吕氏春秋·劝学》中讲道:“疾学在于尊师。”戊戌四君子谭嗣同在《浏阳算学馆增订章程》中也曾告诫世人:“为学莫贵于尊师。”《荀子·大略》中说:“国将兴,必贵师而重傅……国将衰,必贱师而轻傅。”深刻地阐明了国家兴衰与重视知识、尊敬教师的关系。

《礼记·学记》中还指出:“凡学之道,严师为难。”意为:在所有做学问的道理中,尊敬老师可谓难事。尊敬老师是学生的本分,然而尊师难以持之以恒。初学尊师并不难,但是学生逐渐学有所成,甚至超过老师时,尊师就很勉强了。这也是有些人终不能成大气候的根本原因。古今中外,无数事例告诉我们应该尊敬老师。我们只有通过自身的实际行动来弘扬尊师重教的优良传统,才能在社会上树立良好的学风,有力地推动我国教育事业的发展。鲍日新

尊重教师重在行动

尊重教师的劳动。教师的辛勤劳动体现在教学上,学生虚心学习,认真听好老师的每堂课,取得良好的学习成绩,这是对老师最大的尊重。

尊重教师的人格。古人曰:“一日为师,终身为父”。可见教师在人们心中的地位。作为学生应从心里敬重老师,尊重老师的人格。学生和老师谈话时,应主动请老师坐,若老师不坐,学生应该和老师一起站着说话。同老师谈话,要集中精神,姿势端正,双目凝视老师,有不同看法时,可及时向老师请教、探讨。要虚心接受老师批评,不可当场顶撞老师。

礼仪行事。见到老师应问好、行少先队礼或鞠躬行礼;上下课要起立迎送;进老师办公室时要轻轻敲门或喊报告,然后开门进去,行礼后说明来意;在老师办公室、寝室不能乱翻动老师的物品;休息时间最好不打扰老师;到办公室或老师家不宜逗留过久,办完事应尽快离开等等。

《宋史·杨时传》记载这样一个故事:说的是宋代学者杨时,有一
次遇到难题,与同学游酢一起到程颐家去请教。此时,天正下着大雪,
程颐正在午睡,为了不打扰老师,杨时、游酢两人便静静地站在门外等
候。不知过了多久,程颐醒来后,门外积雪已有尺把厚,他发现两个“
雪人”毕恭毕敬地侍立着,十分感动,立即招呼入门,这就是“程门立
雪”的佳话。
  “尊师重道”这一古风,在我国历史上已流传数千年,如果把这个
“道”理解为治国之道、安邦之道和民族兴旺之道,那么,师就应当受
到尊重。但印象中“尊师重道”的传统也曾一度式微,这是叨“知识无
用论”之赐!知识既已无用,何必读书?又何必求师?师者在这种氛围
下自然就成了天天挨批的“臭老九”了。
  不过,“风水轮流转”。改革开放以来,特别是近十载,科学技术
日新月异,知识经济突如其来,知识开始有用了,于是,尊师之议,重
被提起,而且教师的职业逐渐成为受尊重,受优待的族群。生活待遇的
有所提高,社会影响也日见增强,每年九月十日定为“教师节”。因此
,“尊师重道”或“尊师重教”之风,可重振于杏坛、课堂了。这是值
得庆幸的大事。
  当然,如此尊师重道,也仅仅是秉承传统古风而已。打开中国历史
画卷,一个个栩栩如生的尊师重道例子跃然纸上。虽说那时师道之严占
上风,可也未必一味强调尊师,荀子就认为“学不可以已,青,取之于
蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水”。说的是只要发愤学习,就能
超过老师。他是从学习的辩证关系来正确看待师生关系的。
  从求学来说,虽然自学成才者甚众,但终究不能无师,所以韩愈说
“古之学者必有师”,因为老师担负着“传道、受业、解惑”的责任。
文章开头提到的“程门立雪”佳话,说的也是这个道理。
  从为师者来说,却也不能妄自尊大,而应记取“人之患,在好为人
师”,如果好为人师,必自以为是,久而久之,必自暴其短。
  从学习来说,尊师是学生的美德,但学生不一定不如师,这是事物
发展的规律。英国十九世纪著名科学家戴维,曾引导过法拉第,后来法
拉第的研究发明超过了戴维。鲁迅曾师从章太炎、藤野先生,而鲁迅的
学问、成就远比两师为高。但鲁迅却抱着“一入师门,终身不忘”的感
情,始终对两师尊敬,执礼甚恭。鲁迅的尊师是由衷的。
  报载,邻邦日本的农村,地方负责人和老百姓,在路上遇到了教师
,便侧身立,一鞠躬,“先生好!”老师带领小学生过马路,警察先敬
礼,指挥他们优先通行。眼下,中华宇内“尊师重道”、“尊师重教”
之风正浓,这是国兴之象征。而严师也应形成风气,因为“凡学之道,
严师为难,师严然后道尊,道尊然后民知所学”。为师不严,无以教出
好学生,良好学风也就难以形成。


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