作文 从测面描写的方法写人绘春
《曹操煮酒论英雄》文章主要采用了哪些描写方法来刻画人物形象的，试举例说明？
答：(1)语言描写：“玄德曰：‘谁能当之?’操以手指玄德，后自指，曰：‘今天下英雄，惟使君与操耳!’”
(2)心理描写：如“玄德闻言，吃了一惊”
(3)动作描写：“手中所执匙箸，不觉落于地下。”
(4)神态描写：“唬得玄德面如土色”。
1.令我记忆犹新的老师
今天的天气暖的让人仿佛回到了夏天，我来到学校如往常一般坐到了自己的位置上，班里同学们打闹乱成了一团，直到上课铃声的响起班里面才淡淡的安静了些，今天会来一个新的语文老师，对于这个老师同学们议论纷纷，听别的老师说这个老师是个女老师长的挺漂亮的好像是某个大学刚毕业的而且还是作家协会的成员是个才女，同学们抱着自己的好奇心猜测着这个新来的语文老师到底是个怎样的人，直到一声轻盈的脚步声落下才引起了我的注意，这个老师的确很漂亮面容精致看起来却更像一个玻璃娃娃很可爱，新来的这个语文老师姓徐，她穿着一身深蓝色的女士西装，我一眼就看出她所穿的西装与其它老师穿的不大相同，与其说她穿的是西装不如说是空姐穿的那种西装，她带着一个非常漂亮的纯白色眼睛，这就巩固了她的学识，所有对于一个女生好看的成语都被我在脑海中搜刮了出来，在她进来时对于她的评论同学们纷纷再次议论了起来，徐老师只在黑板上写了大大的三个字徐林欣，她用轻盈的话音说了三个字“请同学们肃静”在她话音刚落下班里便再一次缓缓的回溯到了以往的宁静，随后徐老师便开始了自我介绍和跟同学们的沟通，从她的话语中我便已领略到她那渊博的才气，才短短一分钟这位新来的语文老师便很同学们很快乐的融入到了一起，也是这是因为她比较年轻，年龄比我们大不了多少，玩的看的都差不多一样，我想要是别的老师恐怕就不同而论了。不管记忆的碎片成了怎样的细枝末节我扔能清楚的响起徐老师，徐老师讲课时总会把我们逗的一阵笑，每次笑意总会成为讲课时参差进去的乐趣，徐老师喜欢在讲课时引用一些书籍给我们听，正巧那些书正好却是我们喜欢看的，她便会以此来引诱我们的兴趣，跟我们讨论着这些书籍，徐老师不光跟我们谈言情类的还有玄幻、修仙类男孩喜欢看的，听了一会我却惊奇的发现她说话间却带着一个“老人家”徐老师说话时总会说她老人家怎么样怎么样，惹得我们一阵欢笑，徐老师刚开始和我们上课的时候总会弄出一些笑话知道一学期期末的时候也都还是这样，后来我们也都习惯了，也许每个老师上课的风格不一样，我的作文一向写的不错徐老师在全班评论了我的作文，她让我当着全班的面把我的作文念一遍，我没有拒绝只是让我有些惊异，我念这我的文章很顺，就如往常那样，每次被老师炫耀我的作文我内心总会涌出一些自豪感，念完之后我有再一次听到徐老师那熟悉的几个字眼只是这次徐老师说的几个字却略有些不同她却称我为“来人家”这让我霎时间脸色潮红了起来，那潮红顺着我的脖颈一直往下蔓延，烧的我心脏吃热难耐，面对这么多的同学我再次次有些羞涩，感觉自己犹如陷入了一个很深的泥潭里一般难以移动，就这样听完徐老师诉说的一阵阵令我苦笑的话语后，令这间教师增添了一些欢笑的色彩，徐老师很看中我，说我很有作家的天分，平时总是不时的鼓励这我，终于在我高中毕业的时候我拿着一个奖杯来拿到了她的面前，她哭了，这是徐老师对我几年来教诲和努力的结晶，她哭了哭的是那样娇弱，我第一领略到徐老师那柔弱的气息，徐老师她是我遇见的一个最特别的老师总能跟同学们打闹成一团，但现在只能将那曾经的记忆在脑海中慢慢回眸。
2.我的妈妈高高身材，不胖不瘦，额头上有几丝浅浅的皱纹，脸上常常挂着微笑。
妈妈为人善良，她从小就教导我做人要诚实，待人要宽厚，从小就来培养我好的品德。
记得有件事我总是忘不了。那是一个炎热的下午，太阳像个大火球烤着大地。我做在房间里，不停地扇着扇子，但汗珠还是不停地滚落下来。我对妈妈说：“妈！天气太热了，热得要命！我想吃冰棍。”妈妈说：“走，我带你去买些冰棍。”说着便拿起钱包。
到了买冰棍的地方，我挑选了冰棍，妈妈从钱包里拿出了一张50元的整票递给买冰棍的叔叔，叔叔找完钱，我和妈妈便匆匆回家去了。
回到家，妈妈把找回来数了数，自言自语地说：“咦？不对呀，一共是7元钱，怎么找回45元？”我一听，高兴地说：“太好了！买冰棍的人真糊涂了，找多了3元。妈妈，那2元给我行吗？”妈妈瞪了我一眼，生气地说：“多找了2元，我们应该送回去，不能贪图那些小便宜！再说，人家卖冰棍多不容易呀！”说完，妈妈冒着火辣辣的太阳，把3元钱给人家送去了。
晚上睡觉的时候，我躺在床上睡不着。妈妈真诚实
3.妈妈的爱如山泉一般甘甜，滋润着每个儿女的心田。我的妈妈就是用她那无私的爱给予我无尽的欢乐与幸福。
说起妈妈，她是一个平凡的人，也是一个鼻子，两只耳朵，双手和双脚，在别人眼里，她是一个平凡的人，而在我眼里，妈妈是一个极其不平凡的人。
妈妈有一双不平凡的手。她像一把大伞，为我遮风挡，妈妈的手像盏灯，为我照亮前程，在我熟睡的时候，母亲正点着灯为我织毛衣，当我一觉醒来，妈妈还马不停蹄地为我织毛衣，我曾经让妈妈睡觉，但是妈妈只一句话：“我呆会儿睡”我也就信以为真了，继续到那美梦中自由遨翔。启明星已亮，我已渐渐从沉睡中觉醒，只见妈妈还红着眼睛为我织毛衣，我感动的热泪盈眶，妈妈为了我的温暖，日夜为我操劳，我十分惭愧和妈妈顶嘴，但是时间流逝，岁月已过，我已渐渐懂得妈妈的用心良苦。
妈妈有一双不平凡的脚，她用那不平凡的脚踏遍我心田的每一个角落，她用她那一双脚为我开辟新的道路，为我后面做垫脚石。
妈妈有一张不平凡的嘴我的妈妈逢人便没话找话的聊,话匣子一打开就再也关不了,可对我却从来不苟言笑。我无法用一个词来形容她，但我知道她是我的好妈妈。我需要什么东西，她都尽量满足我。但妈妈对我的学习要求很高，因为她希望我能够有出人头地的一天。，妈妈真是有一张不平凡的嘴啊。
妈妈有一对不平凡的耳朵，她把她倾听到的知识都传授于我，使我懂得了怎样去做人，怎样去创造美好的人生
是啊，我们的妈妈为我们的成长付出了艰辛的劳动，她是我们最伟大的母亲！让我们以实际行动来报答母亲对我们的养育之恩！
4.我最熟悉的一个人
我最熟悉不过的人是哥哥，号称“幽默大师”，不过，听起来有点吹牛。
我哥今年16岁，外貌不帅不丑，身材中等。
我哥最大的特点就是幽默，正因为这点特点，我们都称他是“幽默大师”。
有一次，我正在做作业，哥哥一直烦我，我大声说：“烦人！”哥哥温和地说：“我是凡人呀！不是仙人。”我十分生气，又说：“讨厌！”哥哥又说：“我没有向你讨盐呀！”我已经忍无可忍了，大声说：“猪！”谁知，哥哥早有准备：“你怎么把自己的名字叫出来呢？是不是想向外宣传呀！”说完，就扭着屁股走开了，现在弄得我哭也不是，笑也不是。
还有一次，我和哥哥一起到公司玩，看见有人在练习投篮，我也投一个，居然进了，我欢天喜地的将这事告诉了哥哥，哥哥摇着头说：“这是不可能的事。”我生气的说：“就是，投个篮有什么难的，我再投给你看，让你心服口服。”哥哥一本正经地说：“好，你若能投进，我把篮球熬汤喝了。”我拿着篮球信心十足的向篮筐投去，没进，再投，还没进……投了好几次都没进，哥哥还在一旁说：“还是弟弟好，知道篮球汤不好喝，心疼我，不想让我喝。”
这就是我最熟悉的一个人——哥哥。
我还有其他的作文
最伟大的人
以前的我成绩一般，嫉妒心却很强.我的同桌小红聪明伶俐，成绩总是排在全班的前几名，她还十分懂事，总是讨得老师们的欢心.因此我十分嫉妒她.
就在去年快要考试的时候，她的母亲去世了.由于伤心过度，老师上课说的话她一句都没有听进去，成绩大大下滑.考试仅排在第15名.我得意洋洋走到她身边，用轻蔑的语气说：“哟，这不是整天得第一名的小红嘛，这次只排在第15名，连全组第一没得到，真是太丢脸了.‘‘小红听了，泪水从眼眶里流了出来，伤心地走了.
但是，小红很快就调整好了心态，她的成绩再次排到了第一名.由于我的骄傲，我只排到了第20名，我伤心极了.于是，我更加痛恨小红了.
直到上个星期的星期三，我正在做作业，突然有一道题，把我给难住了，问了好几个同学，也没问出个所以然来，我便想到了小红，可是我又不想去问她，怕被她嘲笑.小红看见了我为难的神情，便微笑地走了过来对我说：“是这道题不会吗？我可以给你讲解.‘‘说着，小红就拉着我的坐下，给我讲解.通过小红耐心的讲解，我终于做出了那道题.当小红要回自己的座位时，我哭着对她说：“对不起，我以前那么取笑你，你还这么帮助我，我真是不如你呀!‘‘没想到小红也哭了，她擦了擦眼泪说：“不要紧，一切都已经过去了，我不怪你，我们还是好朋友吗？‘‘我抽泣着点点头，和小红拥抱在一起.小红在我心中是个伟大的人，她那虚怀若谷的胸怀，踏着实实的作风，永远是我学习的榜样!
最幽默的人
他，一个幽默搞笑，无厘头的男孩，他是我们班最幽默，搞笑的人，是我们班最名副其实的“开心果”。他就是我的同桌----金汉，人称“汉宝宝”（汉堡包）
一头自然卷的黑发，一对浓浓的眉毛下镶着一双炯炯有神的眼睛，他的睫毛出奇的长，居然胜过女生，一张樱桃似的小嘴，总是甜甜的笑着，有的时候总爱装傻。我想，如果他有一头乌黑发亮的头发，他一定是一位招人喜爱的“洋娃娃”。
他呀！爱搞无厘头，不分清时间场合，他总爱在课堂上抓紧一分一秒的时间搞笑，要是有表现机会，他一定在此大展身手，一分一毫的机会也不放过。
一次，老师正在批评皇甫同学不正经，一个男孩子走路屁股一扭一扭的，要改正，不要有不良行为。正在这时，他立刻跳出来，学着皇甫同学的样 ，屁股一扭一扭的，从讲台走过，不时还来了几个飞吻，示意让同学们鼓掌，老师狠狠地瞪了他一眼，他毫不紧张，应付轻松自如，还问老师他做的对吗？全班顿时哄堂大笑，教室时顿时炸开了锅，他见此情景，还洋洋得意，扭着屁股回到座位上。
他每天都要让张老师给他“烟脂”（粉笔灰），一天不抹，他就心里不舒服，皮毛痒痒，还得意地对我说“嗯，老师没给你抹，羡慕吧！老师的烟脂可神着呢！前天我抹了，考了90多分，昨天没抹，我只考了80多分，我今后一定得多抹点，好让我变聪明。”以后他每天都让老师给他抹，抹时，他还不忘夸耀自己，甜甜的偷笑，边笑边昂首挺胸，做出一副欲与天空试比高的样子。
虽说他爱搞笑，而且很无厘头，但是他对待学习一点也不马虎，他勤奋好学。听说他还给自己定了学习目标了，要超过第一名，这一点，我很是欣赏。
我呀！给他编了一首打油诗：金汉一回头，吓倒河里两头牛；金汉二回头，刘翔改打乒乓球；金汉三回头，哈雷慧星撞地球。
这就是我们班的开心果汉堡包------金汉。
早已是满园春*了。看，那花坛里的花都竟相开放、争奇斗艳，让人看了心旷神怡。草地上，还隐隐约约地闪着几颗水珠，嫩黄色的小草破土而出，像个刚来到这个大千世界的婴孩一般，探着小小的脑袋，睁着那好奇的眼睛，瞧啊瞧，好像永远也看不够似的。沿着鹅卵石小道径直走去，就是一片百年樟树林了，树干粗壮挺拔，要五、六个人手拉手才能围起来。抬头仰望树冠，虽然树叶不多，但是也已经开始换叶。踏着花砖小路登上多边形的高塔，站在顶层向下俯视，整个公园一片绿色，让人深深地陶醉在其中……
在公路旁——
瞧，那条逶迤着伸向远方的绿色的带子，多么像一个个身穿绿装的卫兵呀！远远望去，它们绿得发光，绿得鲜亮，美丽极了。
在梯田里——
绿意盎然，一层层有如巨型千层派的梯田上，各种不同的蔬草齐聚一堂，迎着春风，摇动着“头发”。
在田野中——
禾苗们正享受着阳光的沐浴，在菜地里，农民伯伯们正忙着锄草，给蔬菜宝宝们浇水、施肥呢！咦，听啊，停在电线杆上的小鸟儿正在开音乐会哩，它们边跳边唱：春天在哪里呀，春天在哪里……一个个雀跃着的背影倒印在水面上，多么像跳跃的音符啊！我默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。
风柔柔地吹；枝头，悠悠地闪；明媚的春光，洒在身上，暖在心里。烂漫的春花，啁啾的小鸟，透露着春的灵秀，春的欢乐。啊，迷人的春天，孕育着一个多么金碧辉煌的希翼！那一簇簇醉人的嫩绿，幻成一团团渐次萌动，耀眼的金黄……
詹凯月见： 春天的颜色真是五彩缤纷,太阳是红灿灿的,天空是湛蓝的,树梢是嫩绿的,迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天,画家爱描绘春天,因为春天是世界一切美的融合,一切色彩的总会.我很奇怪,这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择...
肥东县13540103688： 描写春天的作文有几种描写方法 - ？
詹凯月见： 人物外貌描写.可以从人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写.这个描写过程需要注意三点:1、写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征.2、写人物的外貌,要抓住特点,表现出人物的个性.就拿眼睛来说,千百万人就有千百万双不同的眼睛.即使是同一个人,在不同时情况下,眼睛的表情也不同.比如当你成绩考得好时,眼睛会闪烁出欣喜的光芒.抓住了这些特征,你写的眼睛就活了.3、写人物的外貌,要有先后次序.
肥东县13540103688： 作者从哪几个方面了描绘春天的景象 - ？
詹凯月见： 《春》作者分别描绘了春天景物的哪些特征 课文围绕一个“春”字,写了盼春、绘春、颂春三个部分.文章的中心部分是绘春.作者先全面、整体地观察春景,从山色、春水和阳光几方面勾勒出春景的轮廓,总体观察后,再微观描绘,有次序地...
肥东县13540103688： 《春》是用什么方法细致描写景物的 - ？
詹凯月见： 1.第一部分(第1段),总写作者“盼春”之情. 2.第二部分(第2-7段),具体描绘春天的景物.作者从“草、花、风、雨、人”五个侧面写春的景象,春天的气息.五个段落五幅画,合起来组成一幅立体的春天全景图.这幅图不仅有丰富的色彩,有...
肥东县13540103688： 春 作者从哪几个方面运用哪些修辞手法来写春草的特点? - ？
詹凯月见： 先正面写“小草偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”,用拟人的手法写出了春天小草旺盛的生命力,种子从肥沃的土壤中发芽,小草悄悄地安静的生长;“嫩嫩的”、“绿绿的”从质地、颜色的角度,突出了春草新鲜的特点,“满是的”用口语显示春草的生机勃勃的特点;最后两句写出了春草给人欢乐和充满活力的感受,通过春天“人”在春草上的活动,“风”吹拂春草的景象,侧面描写出春草新、嫩、绿的特点,令人喜爱不已.
肥东县13540103688： 《春》作者分别描绘了春天景物的哪些特征?分别从哪些角度进行了描绘?运用了哪些写作手法和修辞手法? - ？
詹凯月见： 春草图:特征:嫩嫩的绿绿的软绵绵的 角度:颜色,长势,质地 写法:正面、侧面结合修辞:拟人 春花图:特征:繁盛, 角度:花的颜色,花的味道,花下的蜂蝶,野地上 写法:虚实结合 修辞:拟人比喻排比 春风图:特征:和煦、温暖、轻柔角度:嗅觉写法:多感官描写修辞:应用,比喻,拟人 春雨图:特征:密,细 角度:形态,色彩,雨中的场景写法:正面、侧面结合修辞:比喻,拟人.这是老师给的正确答案
肥东县13540103688： 朱自清的《春》中绘春部分是如何描写美好的春天的? 就是先从—————————(景物)的宏观勾勒之类的 - ？
詹凯月见： 朱自清的 《春》中描写了春天的景物是草,花,风,雨;展现了盼春图,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图这几幅图画!
肥东县13540103688： 《春》虚实结合、正侧面描写的句子 - ？
詹凯月见： 动静、侧正描写结合: 雨是最寻常的,一下就是三两天.可别恼.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼.傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜.在乡下,小路上,石桥边,有撑着伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠.他们的房屋稀稀疏疏的,在雨里静默着.虚实、色味结合: 桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨的.
肥东县13540103688： 在《春》中,作者从哪个角度来描絵春天的? - ？
詹凯月见： 第一层:盼春;第二层:绘春;第三层:颂春.第一段作用:总领全文,开启下文.全文写了五中图:春草图、春花图、春风图、春雨图、春忙图.最后三自然段是排比段,特点是:新、美、力.春草图的特点:嫩、绿、多、软、生机勃勃....
肥东县13540103688： 《春》全文从哪五个侧面重点描绘了春天 - ？
詹凯月见： 作品起始写道:“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.”两个“盼望着”的词语重叠,强化了人们对春天的期盼.“春天的脚步近了”,更把春天拟人化,似乎春天正在大踏步向我们走来.看:“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼....
