2022高考英语听力成绩低的9大原因
很多同学的听力是硬伤，尤其有的省份以前没有听力考试，从2015年开始也将陆续增加听力考试。
今天全面来分析一下你听力成绩不高，或者是听力不好的几大原因，同学们请对号入座，对症下药。你也可以下载旗下的 蝶变高中APP，里面有历年的听力真题和音频。
听力不好主要是由以下几个原因造成的：
2022自己的发音不够准确。假设我们的发音能做到和标准音完全一样，那么只要你能听懂自己的发音，就一定能够听懂录音材料的标准音。我们发音不准确主要有以下几个原因：
1.音标基础不好
试想如果我们错把单词A读成B，那么听到正确的A单词的发音时，我们是不可能反应出来别人所说的是A的。
2.不良的学习习惯
有很多同学音标基础很好，但是由于养成了不良的学习习惯，导致发音不准确，进而导致听力障碍。
例如，有些同学养成了发音跟着感觉走的习惯，看见生词很少查音标。英语单词的拼写和读音是有规律可循的，但不是所有的单词都符合规律。
如果这个单词的发音符合规律，那么万事大吉，如果不符合规律，就会造成发音不准，进而导致听力障碍。
3.对连读、弱读等知识缺少练习
单词在句子中由于受到其它单词的影响，发音会发生变化。如果不了解这种变化，我们也会感到听力困难。常见的变化形式有：
连读：前面的单词以辅音结尾，后面的单词以元音开头，在讲话时通常会发生连读。如：an apple，读成a napple。
弱读：指的是元音的弱化。为了加快语速，或者由于单词在句子中处于次要地位，我们在讲话时往往不发字典里标的强读音，而发弱读音。如am读成/m，m/Can读成/kn/
失去爆破：两个爆破音相遇，前一个爆破音只按照其发音部位形成阻碍，但不爆破，稍作间息后立刻过渡到后一个音的发音部位并爆破。如：sit
down，“t”就失去爆破，我们听不到这个音，只能感到中间有些间息而已。
同化：同化是指在快速讲话时，某两个音相遇后因互相影响，而发生音变。如：d+j=dз;t+j=t∫;s+j=∫z+j=ЗWouldyou//lastyear/thisyear/becauseyou等。更多例子请看我课上所发资料。
由于我们对连读、弱读、失去爆破、音的同化缺少了解，平时也缺乏这方面的训练，所以无论是听还是说都会遇到问题，都会带来障碍。
4.汉语和英语发音方式有很大差异。
母语是英语的人多用口腔后部发音，声音浑厚，而我们中国人说外语时因受母语发音的影响多用口腔前部发音，声音相对单薄，所以我们说出来的话味道差别很大。
词汇量太少，语法知识缺乏。我们听不懂有时是因个别生词造成的，有时是由于对语言结构的不了解造成的。如果我们听到的单词都认识，用法都了解，对句子结构也清楚，我们理解起来就不会有太大困难。
大脑反应速度太慢反应速度慢主要有以下几个原因：
1.对单词读音不敏感，对句子结构不熟练。
如果我们对单词的读音和句子结构都熟悉到像“goodbye”“how are you?”“thank
you!”一样，那听力反应速度肯定会大为提高。
2.不会用英语思维，边听边翻译成汉语。
很多同学不会用英语思维，边听边翻译成汉语，甚至不翻译成汉语就听不下去。如果养成边听边翻译的习惯，必然会导致反应速度慢。理由很简单，因为翻译成汉语需要时间。
3.逻辑思维能力较低，预测能力较低。
我的一些学生，逻辑思维能力和预测能力较强，他们在听上句时就能预测到下句的大概内容，在听前一段时往往能预测到下面几段的大概内容。但有的学生就做不到，反应就相对慢一些。
逻辑思维能力和预测能力与人的知识和经验等因素有关，是可以通过后天努力力学习和训练得到提高的。
不了解英语不同的口音。英语国家如美国、英国、澳大利亚、加拿大等等，口音有一定差别。一个国家的不同地区也存在不同的口音。
例如，都是伦敦来的，但不同的人也有不同的口音。另外，英语作为外语的国家。例如中国，日本，韩国等，每个国家也都有不同的口音。
在发音和句法上比较难懂的有印度英语，日本英语等。不了解他们的口音有时会造成听力障碍。
不会合理利用时间，不积极寻找机会练习听力练习越多，进步越大。但是并不是每个人都能找到时间练习。虽然我们每个人一天都是24小时，但是并不是每个人都会合理利用时间。
有的人时间利用的很好，做事效率很高;有的人时间利用很差，做事效率很低。如果一个人自我约束差，经常浪费时间做不重要的事情，那么他肯定没有时间学习。时间是海绵里的水，要挤总是有的。
其实，我们每个人的时间管理还有很大的提高余地的，我们一定要提高做事的效率，尽量在最短的时间内做最多的事情。在做好本职工作的同时，尽量多挤时间，多找机会练习听力。
心理原因对自己信心不够。信心不够在听时就会产生过度紧张等消极情绪。我们在比较放松状态下能听懂的内容，在过度紧张的状态下大脑可能一片空白，什么也听不懂。
不良习惯闭眼容易使人犯困，走神会遗漏重要信息，翻译会耽误时间，过于放松和过于紧张也会导致效果不佳。
英语是外语，在听力时我们不能象母语一样放松，需要更多的注意力。如果不能集中注意力就很难听懂别人的话。
对讲话人文化背景等缺乏了解。如果双方文化背景，教育水平，思维方式，生活经验相差很大，在听对方说话时，即使每个单词和句法都听清了，有时还是没有完全听懂意思。
例如，当听到waterloo时，说话人可能是在谈论大失败，但不了解历史的人可能只是认为在谈论桥。再如，当人们在谈论亚当和夏娃时，可能在谈论人的原罪，而不是简单的两个人。
再如，如果对方谈的是专业领域的知识或我们没有任何经验的事情，我们也有可能听不懂。
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...所以我放歌很大声,我不知道这样是否会影响耳朵或听力?!
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贺震复方： 这个有难度,教你一个方法,自己总结. ①每次做听力训练之前自己先把答案蒙一遍(别看答案),②开始听力,边听边做,再将不会的凭借听力感在蒙一次(与第一遍用不同的笔).③翻出答案,看解析,将自己答案与之对照,慢慢研究④花10分钟总结,反思,回想当时做的经历,总结出蒙的技巧.如此练习若干次后,高考英语听力必会成功. 我所说的是针对于练习后没效果的,但是我劝你到听力网站多听,每天20分钟就行.最后祝你成功!(纯粹自己总结,望采纳)
船营区15321165345： 高考英语听力偷分技巧 - ？
贺震复方： 听力主要是前面五个题目,有哪位只有一遍,后面基本都有两边,前面五道重点听转折部分,一般正确答案会出现有些混淆,一般都是女的为男的解答,尽量答案王阳光方面想,男的考试考不好女的安慰她等等之类的,因此要善于类推.而后面的题目一般一针见血答案直接朗读给你不会拐弯抹角,第一句一般就会给你的.
船营区15321165345： 高中英语听力很烂,怎么补?？
贺震复方： 没问题的 1.听力的训练要有方法:如果只是听着做题 进步不会太大 ,开始时首先要把每套题中的生词弄明白,然后同一套听力一直听到能跟读 这样练个三五套就差不多了 , 然后再做其他题 你会发现很随意了 2. 还要学会听其它的英语比如说VOA 先慢速的 再听常速的 最好不看稿 多听几遍把它听懂 , 然后你会发现考试比那个简单多了 3. 还有对做题很好的一点就是 背真题的听力原文,背三五套 那个路数心里就有了 到时万一听不懂也可以蒙对 4.当然还要积累一定的词汇量和阅读能力 5每天坚持听也很重要.
船营区15321165345： 高考听力高一生能听懂吗 - ？
贺震复方： 1、高考听力说不难其实很难,说难也不是太难,高三考生如果英语成绩不是特别好,听力分数也不会太高,况且高一的学生呢!2、高一学生的英语词汇量与高三考生相比差了很多,想完全听懂高考英语的听力内容不容易做到.3、很多考生...
船营区15321165345： 高考英语听力只考了15分,怎么办哦!? - ？
贺震复方： 要学好英语不是仅仅背单词就可以的,我个人认为语感很重要,平时多看看英文杂志、听听英文歌曲,都可以培养好的语感. 另外,认真学透英标,就我学英语的经验看,英标学的好,背单词比较轻松. 当然啦,只是我个人经验,适合每个人的方法并不一样,但是你可以试试看. 祝你成功.http://laiba.tianya.cn/laiba/CommMsgs?cmm=301474&tid=2744194971433887825&
船营区15321165345： 如何提高高考英语听力成绩,希望各位能提供一个在短期内能让此成绩突飞猛进的方法! - ？
贺震复方： 每天利用 你记忆力最好的时间段,做听力练习1,每篇听力至少听3遍,第一二遍不看后面的听力材料,到第三遍就好好看,自己到底哪里没听出来.2,试着背一些常见的英语听力素材,这对你高考的英语听力有不小的帮助
船营区15321165345： 英语听力成绩不理想会影响高考最后成绩么?两次高考听力都只有10几分啊, - ？
贺震复方： 你这不是废话吗,听力直接计入高考总分的,作为高中生不会不知道吧,不过要看你的心态了,话说一道数学选择题就是5分,一道理科选择题就是6分,再想想英语这点分数似乎就算不上太大的关系了吧,重头戏还是在后面
船营区15321165345： 高考英语听力是什么情况 - ？
贺震复方： 高考听力已经改革了,以往高考英语考试时是像平常英语考试一样,听力和笔试在一起.而现在则是先考听力后考笔试.听力考试时间有两次,第一次是在9月份,而第二次则在第二年的3月份.两次的成绩取最好的来计入高考总分.而且,现在英语听力考试已是人机考试.也就是说,考生是和电脑对讲.总体就是这样!
船营区15321165345： 我高考英语听力考砸了,怎么办? - ？
贺震复方： 英语听力考砸了 接下来的考试不要去想这个问题 要把接下来的考试考好,这样就算是考砸了,也能通过后面的好发挥补回来
船营区15321165345： 如何提高高考的英语听力分数？
贺震复方： 主要是按老师的说法听,然后课余自己再多听些自己感兴趣的英文歌,争取每次或多或少的听写下来
