高校实验编制与教学编制有什么区别
高校实验编制与教学编制区别如下：
1、职称的不同：实验编制职称为实验员、实验师、高级实验师；教学编制职称为助教、讲师、副教授、教授。
2、待遇方面的不同：教学编制要比实验编制高，实验编制的工作量（课时数）也比教学编制大。
3、考评标准不同：职务评定过程中，承担了部分实验室工作的中小学教师可参照教师职务评定条件参评；而专业实验员原则上只能依据实验员技术职务系列参评，一般不进入教师系列的职务评定。这就像学校校医一样，他们的职务评定不能依据教师职务系列参评，只能参照医生专业技术职务条件参评。
4、转型过渡不同：关于实验员职务与教师职务能否相互过渡问题。凡担任学校实验员工作以前是教师的，其以前所具有的职务级别可通过转评方式，转为实验员职务系列里相对应的职务。而以前是实验员的，原则上不能转为教师系列相对应的职务。
扩展资料：
一、按照财政供给，事业编制分为全额、差额和自收自支事业编制。
1、全额：公益一类事业单位除乡镇卫生院外，全部使用全额事业编制。全额事业编制，是指工资经费全部由财政供给的事业单位使用的事业编制。
公益一类事业单位只承担公共服务职能，没有收费职能和权力，只能由财政全额供给，因而使用全额事业编制。乡镇卫生院是因为基层医保力量的要求，划分为公益一类事业单位，但多数乡镇卫生院属于差额事业单位。
2、差额：公益二类事业单位，大多数属于财政差额供给的事业单位，所使用的事业编制称为差额事业编制。
公益二类事业单位都或多或少承担收费或者中介服务职能，由于行政事业性收费制度改革，大多数行政事业性收费全部取消，但收费职能性质并未发生改变，只是单位由差额变成了全额供给，也可以说依然是差额，但差额部分为0%。
有些人理解，单位过去收费，现在不收费了，或者收费不能养活自己了，就应该是公益一类，这是错误的，因为单位性质未发生变化。
3、自收自支事业编制：这类编制要取消，而且从2014年开始许多地方因为上级机构编制部门不给备案，已经全部取消。其它地方取消的时限是2020年底。这类编制使用类型按说是生产经营类事业单位，其实许多全额、差额事业单位都在用，管理比较混乱。我有专门文章和好几个问答都说过这类编制，有兴趣可以翻翻。
二、按照单位是否参公，又分为参公事业编制和非参公事业编制。党群团、政府直属事业单位及公益一类参公事业单位中，单位参公的称为参公事业编制，公益二类和剩下的公益一类事业单位未参公的叫非参公事业编制。这种划分只是习惯称呼，没有什么严格依据。未参公前叫非参公，明天参公了就可以改叫参公事业编制，很不严肃。
三、教育专项编制：事业编制的一种，专供中小学校教职工使用。
四、按照岗位，分为管理事业编制、专业技术事业编制、工勤事业编制。事业单位采用岗位制，分为管理岗位、专业技术岗位、工勤岗位，相应岗位使用的编制，也可以按岗位称呼。同样也是习惯称呼，没有什么严格区别。聘用制管理，人员可以转岗，转到什么岗位称呼随之改变，也不严肃。
参考资料来源：百度百科——事业编制
江苏省教育厅的内设机构
承担高等教育教学统筹管理工作;指导高等教育教学改革;指导高校专业设置与学科、教材建设;指导高校本、专科生培养工作;指导改进高等教育评估工作;指导高校实验室、图书馆和校外实习基地建设,指导高校信息化建设工作。(七)研究生教育处(省学位委员会办公室)承担研究生教育和学位统筹管理工作;拟订江苏省研究生教育与学位工作...
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