2.3.4的乘法口诀
2.3.4的乘法口诀：一二得二、二二得四、一三得三、二三得六、三三得九、一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。
一、乘法口诀记忆方法：
1、理解记忆法：需要有一定的参照物，即自己比较熟悉的口诀。比如：七七四十九，八八六十四，九九八十一等，根据这些可以很轻松的找到推算的办法。例如：8×9的结果想不出，则可思考“9个9减去一个9”，也就是“81-9=72”。
2、对比记忆法：对比即是多对数字进行观察和比较。
3、故事记忆法：故事对于故事族的精灵来说是喜闻乐见的，有些口诀比较特殊，他们可以利用故事的形式来帮助学记忆。如：唐僧师徒在取经的过程中历尽了九九八十一难，孙悟空有八九七十二变，而猪八戒只有一半法力，四九三十六变。
4、手指记忆法：伸出十个手指头，手心朝向自己，从左数，顺序依次为1到10。如果想要知道几个9的乘积，只要弯住第几个手指，看它的左边有几个指头就是几个十，右边有几个指头就是几个一，合起来就是所要求得的积。
孩子为什么会在3.4年级成绩下降?
而数学主要是以简单的加减计算为主,在二年级主要以乘法口诀为主要学习内容,这些学习内容。大部分可以靠纯记忆来掌握,理解性的东西非常少,由于所学的内容较少,在考试之前也会进行大量的练习,甚至很多考试题目都是有原题的。所以在一二年级考试成绩一般都会很高。
用0、1、3、4、5作成五位数( 各位数字相异),下列哪些选项正确?
首先可见4的乘法口诀表中4.8.2.6.0这几个结尾- -也就是说 只有符合这些结尾的才能 有可能 被除尽 所以只取4与0两个结尾 在0.4开头的这些可能里无4的倍数（以验证）4与0的结尾除4 基本都会有|.5|这个强大的数值 - - 但如果有0.4 或 4.0 一起结尾 则会是4的倍数 在04结尾有...
从1写到20,5个5个数的数怎么写?
你好，从1~20然后5个5个数的写法是5，10 ，15 20。这个其实就是乘法口诀里面的内容，按照口诀心里默念写出来就可以了。
情境创设在教学中的作用
同学们除了用加法即4+4=8之外，还可以用数一数的方式，然后算3节或者4节，通过直观感受和操作得出了4乘以十以内数的乘法规律，通过此方法，不仅有助于学生对乘法口诀的记忆，更有助于他们对于乘法的理解，同时加深了他们在生活中运用数学知识的欲望。通过此类图片和情境创设的长期运用。二年级的小朋友...
win10 64位操作系统用64位的软件好还是32的呢
一 设计初衷不同：64位操作系统的设计初衷是：满足机械设计和分析、三维动画、视频编辑和创作，以及科学计算和高性能计算应用程序等领域中需要大量内存和浮点性能的客户需求。换句简明的话说就是：它们是高科技人员使用本行业特殊软件的运行平台。而32位操作系统是为普通用户设计的。二 寻址能力不同：64位...
3.4X7X1.5得多少?用简便方法计算!
3.4×7×1.5=35.7 方法一：3.4×7×1.5 =34\/10×7×3\/2 =（17×7×3）\/10 ={17×（20+1）}\/10 =（340+17）\/10 =357\/10 =35.7 方法二：3.4×7×1.5 =（3+0.4）×1.5×7 =(3×1.5+0.4×1.5)×7 =(4.5+0.6)×7 =5.1×7 =35.7 ...
3.4X7X1.5得多少?用简便方法计算!
3.4×7×1.5=35.7 方法一：3.4×7×1.5 =34\/10×7×3\/2 =（17×7×3）\/10 ={17×（20+1）}\/10 =（340+17）\/10 =357\/10 =35.7 方法二：3.4×7×1.5 =（3+0.4）×1.5×7 =(3×1.5+0.4×1.5)×7 =(4.5+0.6)×7 =5.1×7 =35.7 ...
3.4.8.15.25.38后面的数是多少?
它的局限性在于求解范围小，适用题型狭窄，大多跟寻找规律或显示规律有关。比如，正、反比例的内容，整理数据，乘法口诀，数位顺序等内容的教学大都采用“列表法”。验证法 你的结果正确吗？不能只等教师的评判，重要的是自己心里要清楚，对自己的学习有一个清楚的评价，这是优秀学生必备的学习品质。验证...
计算3.4.8.15.25.38+3.8+13.5
它的局限性在于求解范围小，适用题型狭窄，大多跟寻找规律或显示规律有关。比如，正、反比例的内容，整理数据，乘法口诀，数位顺序等内容的教学大都采用“列表法”。验证法 你的结果正确吗？不能只等教师的评判，重要的是自己心里要清楚，对自己的学习有一个清楚的评价，这是优秀学生必备的学习品质。验证...
3.4.8.15.25.38的数列,38后面是多少?
它的局限性在于求解范围小，适用题型狭窄，大多跟寻找规律或显示规律有关。比如，正、反比例的内容，整理数据，乘法口诀，数位顺序等内容的教学大都采用“列表法”。验证法 你的结果正确吗？不能只等教师的评判，重要的是自己心里要清楚，对自己的学习有一个清楚的评价，这是优秀学生必备的学习品质。验证...
吕食泉盈：[答案] 是不是因为之前要学的是两位数的加减法 所以就从5开始学
港口区15977575574： 2到5的乘法口诀怎么写?? - ？
吕食泉盈： 2*2=4 2*3=6 2*4=8 2*5=10 2*6=12 2*7=14 2*8=16 2*9=18 3*3=9 3*4=12 3*5=15 3*6=18 3*7=21 3*8=24 3*9=27 4*4=16 4*5=20 4*6=24 4*7=28 4*8=32 4*9=36 5*5=25 5*6=30 5*7=35 5*8=40 5*9=452-5乘法规律以及乘法口诀的发展: ...
港口区15977575574： 2、3、4的乘法口诀和6的乘法口诀 哪一节好讲?讲公开课……谢谢 - ？
吕食泉盈：[答案] 6的口诀,学生在学了6以前的口诀后形成了定势,你在上课时会很轻松,学生配合也会很好.课堂气氛也会分活跃.
港口区15977575574： 人教版二年级上册2.3.4的乘法口诀例5教学设计3.4的乘法口诀,例5教学设计,最好还有课件以及说课稿! - ？
吕食泉盈：[答案] 2、3、4的乘法口诀,教案、课件都有,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧教学内容:教科书第7—10页.教学目标:1.在教师帮助下,经历2、3、4和1的乘法品诀的编写过程,理解这些口诀的意义和结构,初步掌握乘法口诀的...
港口区15977575574： 把乘法口诀补充完整:二三___; 四五___; 二二得___;___五二十五. - ？
吕食泉盈：[答案] 二三 得六; 四五 二十; 二二得 四; 五五二十五. 故答案为:得六,二十,四,五.
港口区15977575574： 乘法口诀表 - ？
吕食泉盈： 九九乘法口诀表1*1=1 1*2=2 2*2=4 1*3=3 2*3=6 3*3=9 1*4=4 2*4=8 3*4=12 4*4=16 1*5=5 2*5=10 3*5=15 4*5=20 5*5=25 1*6=6 2*6=12 3*6=18 4*6=24 5*6=30 6*6=36 1*7=7 2*7=14 3*7=21 4*7=28 5*7=35 6*7=42 7*7=49 1*8=8 2*8=16 3*8=24 4*8=32 5*8=40 6*8=48 7*8=56 8*8=64 1*9=9 2*9=18 3*9=27 4*9=36 5*9=45 6*9=54 7*9=63 8*9=72 9*9=81
港口区15977575574： 小学二年级学过的乘法口诀一共有几句 - ？
吕食泉盈：[答案] 九九乘法表和口诀 乘法表 1*1=1 1*2=2 2*2=4 1*3=3 2*3=6 3*3=9 1*4=4 2*4=8 3*4=12 4*4=16 1*5=5 2*5=10 3*5=15 4*5=20 5*5=25 1*6=6 2*6=12 3*6=18 4*6=24 5*6=30 6*6=36 1*7=7 2*7=14 3*7=21 4*7=28 5*7=35 6*7=42 7*7=49 1*8=8 2*...
港口区15977575574： 什么是乘法口诀? - ？
吕食泉盈： 1)按乘法口诀表中的行教.如,2的乘法口诀是:一二得二、二二得四、三二得六,……;算式是2*1,2*2,2*3,……. (2)按乘法口诀表中的列教.如,2的乘法口诀是:二一得二,二二得四,二三得六,……;算式是 1*2,2*2, 3*2,……. 用“小九九”...
港口区15977575574： 人教版二年级下册234的乘法口诀ppt - ？
吕食泉盈： 1*1=11*2=2 2*2=41*3=3 2*3=6 3*3=91*4=4 2*4=8 3*4=12 4*4=161*5=5 2*5=10 3*5=15 4*5=20 5*5=251*6=6 2*6=12 3*6=18 4*6=24 5*6=30 6*6=361*7=7 2*7=14 3*7=21 4*7=28 5*7=35 6*7=42 7*7=491*8=8 2*8=16 3*8=24 4*8=32 5*8=40 6*8=48 7*8=56 8*8=641*9=9 2*9=18 3*9=27 4*9=36 5*9=45 6*9=54 7*9=63 8*9=72 9*9=81
港口区15977575574： 积是12的乘法口诀 - ？
吕食泉盈： 积是12的乘法口诀是,二六十二、三四十二. 小学生学的“小九九”口诀,是从“一一得一”开始,到“九九八十一”为止,而在古代,却是倒过来,从“九九八十一”起,到“二二得四”止.因为口诀开头两个字是“九九”,所以,人们就...
