从问题中生课题 在教学中做研究

~ 在新课程改革的浪潮中，教师的角色正经历着深刻的转变，从传统的教育者转向研究型教师。微课题研究，作为这个转型的重要抓手，正在引领教师们的教学实践创新。微课题，正是教学研究的微观窗口，它以解决实际问题为驱动，如同一粒种子，于细微处孕育出教育的硕果，为大课题的探索奠定了坚实的基础。

微课题研究，首先要求教师敏锐捕捉课堂中的教学难点，例如，针对二年级学生理解乘法口诀的挑战，教师可以设定研究主题。明确的目标，如掌握乘法口诀的起源与演变，熟练记忆，是引导研究方向的指南针。接着，教师需要深入探究教材的编排，分析学生可能遇到的困惑和错误，如理解不透彻、记忆策略的缺失等，这是问题识别的基石。

运用调查和数据分析，教师能更精准地定位问题，寻找有效的解决方案。例如，通过教材解读，教师可以调整教学策略，使之更贴近学生的生活经验和认知水平。在教学方法上，教师可以尝试从生活情境出发，通过沟通加法与乘法的关系，引导学生直观理解；利用图表或实物模型，帮助他们转换理解乘法的视角；并设计变式练习，激发学生的深度思考，深化乘法概念的理解。

微课题研究的价值远不止于此，它推动了深度教学的实践，鼓励教师在变化中寻求创新，同时也强化了学科核心素养的落实。它提升了教师的教学策略，增强了学生们的数学能力，更重要的是，它培养了学生的合作精神和问题解决能力。在这样的研究过程中，教师不再是知识的单向传递者，而是与学生共同探索知识海洋的航船长。

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永安市18094315174： 如何将问题转化成为研究课题 - ？
纪待欣坤： 所谓问题转化为课题,就是在找准自身教育教学中存在的问题基础上建立课题.小课题研究就是要解决教育教学中存在的各种具体问题.在确定课题前,每位教师都要回顾反思,注重思考,把找准问题作为确定好为课题的前提条件,把立好课题...

永安市18094315174： 如何开展小课题研究 - ？
纪待欣坤： 小课题研究既是一种综合性的实践活动,也是一种特殊的学习活动.2009年是教师素质提升年.作为高中教师,积极开展小课题研究,本着“问题即课题,教学即研究,成长即成果”的原则,开展小课题研究,对于培养我们的研究意识和综合能...

永安市18094315174： 结合教学实践,谈谈在小课题研究过程中,如何更好地发现问题? - ？
纪待欣坤： 第一,从疑难中发现问题.随着课程改革的推进,随着学生个体和群体变化的加剧, 教师时常会碰到各种各样的疑难或困境.从目前来看,这些疑难或困境至少有四种类型: 一是教师的设想、计划与实际效果之间的差距.例如,新课程要求教育...

永安市18094315174： 如何组织教师开展小课题研究 - ？
纪待欣坤： 如何组织教师开展小课题研究 小课题研究是我们一线教师教学工作中非常重要的一个环节,我们已经从开始的迷茫,到逐渐认清了重要性,建立了研究与教学之间的联系,接下来的就是开展属于自己的小课题,在教学中做到实践研究.然而小课...

永安市18094315174： 如何创新和有效开展教研活动 - ？
纪待欣坤： 首先,我们要明确教研活动的特点和目的.教研活动最主要的特点和目的,就是要解决当前教育教学中的各种实际问题.也就是说,教研活动的课题不在大而在小,不在深而在实,应想教育教学之所想,急教育教学之所急.否则,教研活动就是...

永安市18094315174： 如何解决高效课堂探究环节中的一些问题课题研究 - ？
纪待欣坤： 1.选好课题 选题要注意以下几个问题.(1)研究课题要从自己的教育教学实 践中来.研究是为了解决实践中遇到的一时难以解决的问题,选题切忌跟风盲从,见别人搞啥就搞啥,离开自己经营的土壤,架空种植,不可能有收获.(2)课题涉及的范...

永安市18094315174： 中小学教师如何进行课题研究 - ？
纪待欣坤： 课题研究就是用一定的理论作指导,选择具体的内容,应用科学的研究方法通过一定的研究步骤,逐步发现问题、分析研究问题、解决问题、总结经验、推广应用成果的认识实践过程.教育科研课题研究是用先进的教育理论作指导,采用科学有...

永安市18094315174： 教师如何做课题 - ？
纪待欣坤： 原发布者:锦信科技与教育信息技术服务平台中小学教师怎样做课题1.什么是课题?中小学教师所从事的研究课题和专家的研究有很大的区别,可以这样从以下几个方面来理解中小学教师所研究课题的内涵.首先,“课题”就是一个问题,是...

永安市18094315174： 中小学教师怎样进行课题研究 - ？
纪待欣坤： 中小学教师如何进行课题研究 课题研究的作用 第一,教师进行课题研究是教师专业成长的需要.时代发展很快,教育改革的步伐也很快.在信息化的社会里,要立足就必须有不断学习的意识和能力;要有勇于实践、创新的能力.为了适应素质...