语文园地三片段教学赏析
习作教学片断：说秋天拓展思路，展开话题
1、小组交流。
师：请大家把你们心中的秋天讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说。（学生小组交流，教师巡视），参与交流。
2、集体交流。
（1）指名上台描绘秋天，及时进行评价与指导。
师：听了这位同学描绘的秋天，你们有什么感受？（学生自由说）
生：他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票，黄黄的叶子像一把把小扇子，多美呀！
师：你听得可真认真！是呀，刚才那位同学注意用上了咱平时课文中积累的词句来说秋天，他多会学习呀！（随机板书：用上平时积累的词句）
（2）再找一人描绘秋天后，其他学生进行评价。
师：他观察的多仔细呀！不仅说出美丽的景象，还体会到了秋收时人们的喜悦。这就说描写秋天时不仅可以写秋景，还可以写秋天里的人（随机板书：景、人）
（3）教师根据学生的评价，相机指导。
教师抓住学生发言。在习作的.内容上继续给予指导（例如，描写秋天的文章里还可以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐。）
3、教师小节
[设计意图：学生是语文学习的主人，语文教学应在师生双方平等对话的过程中进行，灵活运用多种教学策略，教师应引导学生在实践中学会学习，使学生在宽松和谐的氛围中无拘无束、自由奔放地进入习作状态。本部分的教学设计就是遵循以上理念，通过学生自由地说和教师的有机指导，使学生拓展思路、善于表达，为下一步写好秋天奠定基础。]
二年级下册《语文园地三》教案
二年级下册《语文园地三》教案 篇1 我的发现 这是一项引导学生自主发现组词规律的练习,重点引导学生探索和发现两组词,虽一字之差,但词性和词意却大不相同。教学时要放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解,从而使学生体验发现的快乐,感受汉语的丰富。引导发现时不必用准确的术语来表述,学生用自己的话大致说...
四年级语文上册《语文园地三》教案
课外让同学们多阅读一些童话,选择自己喜欢的故事,精心准备,练习讲一讲,或演一演;结合课堂学习,了解童话特点,为续编童话和自编童话做好准备。 人教版四年级语文上册《语文园地三》教案2 教学目标 我的发现:通过多种形式的交流,了解童话故事的特点,激发学生创作童话的兴趣。 教学重难点 教学过程 我的发现 一、...
《语文园地三》教学设计
《语文园地三》教学设计1 【教学目标】 1、以介绍自己为话题,进行口语交际。 2、能抓住自己特点,写写自己。 3、能发现并体会同一个意思可以用不同句式,即反问句是表示肯定的意思。 4、积累打比方的句子和谚语,阅读成语故事。 【教学重难点】 口语交际;习作(能抓住自己特点,写写自己) 【 教学准备】 采访老...
四年级语文下册第三单元集体备课教案
(三)品读感悟 1. 指名朗读第三自然段,找一找:含有关联词的句子,如“即使……也……”,想想说明了什么;文中提出什么疑问?请读出疑问的语气。 2. 默读四、五、六自然段,填写下表。(表中加黑部分为需要填写的内容,答案供参考,只要学生抓住要点即可,语言是否简洁不做重点强调) 教学设计 试验顺序 试验方式 试验...
三年级语文园地教学设计精选范文合集
三年级语文园地教学设计范文一 【教学目标】 1.交流平台,积累课文中有新鲜感的词语和句子。 2.词句段运用,学习积累带有人体部位名称的成语,有感情朗读本单元的精彩句子,练习给兴趣小组起个有创意的名字。 3.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗《所见》,帮助小学生积累古诗。 【教学重点】 积累词语和句子,积累古...
张贵栓‖“组文阅读课”阅读能力策略运用(三)
阅读着力点是教研人研究阅读教学问题的一个重点。有人认为,应该关注三个着力点:一是人文要素与语文要素;二是精读课文的课后思考训练题,略读课文的文前提示语;三是《语文园地》的“交流平台”。“发力点”是实践中的关注点,是需要指向“靶心”的,“发力点”是实践的动作,是指行动层面的具体做法。课堂教学中的“...
语文教案
2、成课后第二题,第三题。 板书设计: 12、绿娃娃 树叶是绿娃娃 秋苗是绿娃娃 小草是绿娃娃 课后反思: 语文教案 篇2 教学目标: 1.通过诵读,整体感知,体会文章的精妙之处。 2.体会文中对比手法的运用,学会恰当运用对比描写的方法。 3.抓住关键,品味语言,体会作者对马的人格化的描写,培养学生个性化的阅读...
二年级《语文园地四》教学反思
二年级《语文园地四》教学反思1 “写话时期”是学生作文的起步阶段,如何处理激发学生写话兴趣和培养学生写作习惯之间的矛盾呢?笔者试图以人教版实验教科书二年级上册《语文园地四》的教学片段(第一次出现写话练习)为例,通过以下三点整理自己对低年级写话教学的思考。 一、写话兴趣源于课堂情趣 阅读学习一年多、日...
【教育教学】读文会意赏景牵情
短短45分钟,按“断字识文——读文会意——赏景牵情”的要求逐级递进升格,以多种形式诵读课文:自由读,重点读,分组读,齐声读,教师范读,配乐朗读,最后背读。就这样,硬是把南道巷中学八年级同学的学习积极性完全激活了,从而顺利完成了教学任务。值得一提的是,这种诵读,不是文盲读戏文,有别于唱歌,有别于先生...
小学三年级下册语文教案三篇分享
状物的片段练习,重在指导写好重点段,观察要仔细,着重抓特点:描写(叙述)清楚、有顺序;想象合理又方法;感情表达到位。 课前准备: 1、课文插图、配乐磁带。 2、走入自然,观察身边的景物。 教学流程: 一、课前准备 在学习这个单元之前,教师可布置学生走入自然去观察身边的景物,一方面激发学生学文读文的热情,同时也为...
主父阅五灵： 现代诗歌的特点是可以不用押韵,随意的把感情抒发出来
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主父阅五灵： 在一天夜里,小明的书包响起了战争般的吵闹,原来是圆珠笔和涂改液在吵个不停.他们俩正在吵着自己有什么本领,谁能比自己的本领高.圆珠笔非常有把握的说道:“我对主人来说是多么的重要啊!你知道么,如果主人少了我,那他天...
成县15536169988： 三年级上语文园地三教学反思要怎样写 - ？
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主父阅五灵： http://wenku.baidu.com/view/1fad3e36b90d6c85ec3ac6c1.html
成县15536169988： 小学三年级下册语文书语文园地三买《买椟还珠》读后感 - ？
主父阅五灵： 1.今天我读了《买椟还珠》的故事.有一个珠宝商人,去郑国卖宝珠,他请来了手艺最好的木匠雕刻了一个精美的盒子,并洒上名贵的香水,里面放上宝珠,又找了一个好日子在郑国最好的地方卖.果然,有很多人去买.其中一个人用高价买了...
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主父阅五灵： 人教版三年级语文上册第三单元作文教学设计语文园地三习作教案 语文园地三:习作 教学设计 教学目标:通过学生自由地说和教师的有机指导,使学生拓展思路、善于表达,为写好秋天奠定基础. 教学重点:指导学生有顺序地说,有条理地写...
