幼儿园认识新朋友教案

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　　激发幼儿交新朋友的愿望,感受新朋友的快乐。进一步了解名片的作用。以下是我精心整理的幼儿园认识新朋友教案的相关教案，供老师们欣赏学习!

　　幼儿园认识新朋友教案模版一

　　活动名称:

　　交往活动——我的新朋友

　　活动目的:

　　1、激发幼儿交新朋友的愿望,感受新朋友的快乐。

　　2、进一步了解名片的作用。

　　3、能大胆地介绍自己,与同伴分享、合作。

　　活动准备:

　　1、录音带:歌曲《友谊舞》《找朋友》。

　　2、幼儿和家长一起制作一张名片,自带一件物品。

　　3、请几位幼儿不认识的老师做客人。

　　活动过程:

　　活动前半部分在菠萝班、香橙班两个班上分别进行

　　一、游戏《猜猜我是谁》,引入活动。提问:

　　1、刚才参加游戏的小朋友,蒙上了眼睛,为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学,天天都在一起,很熟悉了,我们都是老朋友了。)

　　2、我们菠萝班的老朋友天天都在一起,你们快乐吗?

　　3、为什么很快乐?

　　4、那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?

　　5、你们想认识新朋友吗?

　　二、两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。

　　“当当当……”响起敲门声,老师打开门“真巧,一说到新朋友,现在就有新朋友来了。请进!”

　　新老师与小朋友打招呼,并分别作自我介绍。

　　三、幼儿做自我介绍

　　1、刚才我们认识了新老师,现在怎样让新老师认识我们呢?

　　2、请幼儿分别用名片、口头介绍。

　　3、名片上面有些什么内容?(姓名、电话号码、住址……)

　　4、师小结名片的作用。(名片能让别人记得更清楚,更长久。)

　　以下部分两个班在音乐厅进行

　　四、自主交往活动

　　老师听说香橙班的小朋友也在寻找新朋友,老师和他们约好了在音乐厅见面,现在,让我们带上名片和礼物,一起去认识新朋友吧。

　　1、音乐开始,两个班的小朋友分别从两个门进入。

　　香橙班:你们好,我们是香橙班的小朋友,香橙香橙,快乐心情!

　　菠萝班:你们好,我们是菠萝班的小朋友,菠萝菠萝,健康快乐!

　　两个班老师分别作自我介绍。

　　2、幼儿自主交往。

　　五、小结,请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。

　　老师:你认识了几个新朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉怎么样?

　　小结:和朋友在一起真快乐,朋友越多,我们的快乐也多。

　　六、音乐《找朋友》,结束

　　老师:认识了新朋友真高兴,现在我们和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

　　幼儿园认识新朋友教案模版二

　　活动目标:1.尝试与同龄人交朋友,学习和新朋友认识、相处的简单方法。

　　2.体验交到新朋友并共同游戏的快乐。

　　3.愿意倾听同伴的想法,并向同伴学习。

　　活动准备:1.与同龄班的教师交流活动的目的和内容。 '

　　2.图卡:图卡1(图加文的形式)2张--"姓名"、"快乐游戏";图卡2(图加文的形式)2张--"你好"、"你叫什么名字?"、"我们俩做朋友,好吗?"。字卡2张--"相互商量"、"相互帮助"。

　　3.幼儿活动前制作自己的名片(上面包含照片、姓名、班级),报纸每2人1张。

　　活动过程:

　　1.谈话导入活动,激发幼儿相互交朋友的愿望。

　　教师:我们这里有两个班的小朋友,每个小朋友要找一个新朋友。怎样才能交到新朋友呢?有哪些好办法?

　　2.幼儿两两结伴,参与角色游戏,教师观察幼儿交友情况,鼓励幼儿相互交往,并根据需要随机指导。

　　教师:你交到朋友了吗?他叫什么名字?怎样才能记住朋友的名字?

　　教师:还有一个好方法--可以问一问朋友的小名,因为小名比较容易记得。你们可以试一试。

　　教师:相互认识后还可以说些什么,做些什么?(出示图卡2)教师小结:认识新朋友时,要礼貌地和别人打招呼,做自我介绍,问问朋友的名字,还可以拉拉手表示友好。

　　3.了解与新朋友一同游戏时怎样做。

　　教师小结:与朋友一同游戏的时候,需要相互商量才能玩得开心。如果朋友遇到困难,我们该怎么做?

　　再次结交一个新朋友,尝试相互认识时的好方法,鼓励幼儿大胆与朋友相互介绍。

　　4.教师小结交新朋友的方法,幼儿交换名片。

　　教师(出示所有图卡和字卡):今天交新朋友的方法还可以在以后遇到其他小朋友、上小学后遇到新同学时使用。相信大家能够交到更多的好朋友。现在与朋友交换自己的名片,再次拥抱,并说"再见"。

　　幼儿园认识新朋友教案模版三

　　活动目标:

　　1、乐意与别班的孩子交朋友,体验交朋友的快乐.

　　2、尝试有动作有节奏的念出自己和新朋友的名字。

　　活动准备:

　　樱桃、草莓、苹果贴纸若干,活动前贴于孩子额头。

　　动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前

　　孩子们已经会做“找个朋友”这个游戏

　　学习过有节奏的念名字

　　场地布置:把位子刻意得摆放成两个两个一组的爱心形

　　活动过程:

　　一、迎新朋友

　　——小一班的孩子欢迎其他班级的小朋友,引导孩子们用各种方式打招呼,如“你们好!”、“HI”、“HELLO”等。

　　——请小客人入座,各班猜测对方所在的班级,相互用响亮、有节奏的声音来讲述。如:一方孩子说:“他们是**班的”,另一方马上回答到:“对,我们是**班的”。

　　二、大家认识一下吧

　　——你们想和我做朋友吗?那我们怎样可以成为朋友呢?你们知道我是什么班的老师吗?知道我叫什么名字吗?

　　——老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字,如:“我是小一班的,我叫***”,并拍三次身体的不同部位。

　　——老师也想和你们做朋友,你们也来介绍一下自己,象小珠珠老师那样用有动作有节奏的话来介绍,让老师和其他的小朋友都认识你,好吗?

　　——老师和孩子在一起,用夸张的动作重复模仿刚才介绍自己名字的幼儿,以表示关注和应答。

　　三、咱们交个朋友吧

　　——你们想不想和别的班的小朋友做好朋友啊?你会怎么和他交朋友啊————音乐游戏《找个朋友》,引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。如:佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子,找到后做一些友好的动作,如握手、拥抱、微笑等。和好朋友聊一聊,相互询问对方的名字

　　——用配合动作有节奏的话语来向大家介绍自己的新朋友。如:他叫***,他是**班的,并做不同的身体动作

　　四、和新朋友做个游戏

　　——集体舞《幸福拍手歌》,引导孩子们根据胸卡上的动物特征和新朋友合作做动作,由老师评比出哪组或哪对好朋友合作做得最好,让他们进行有节奏有动作的介绍彼此,然后大家就模仿他们的动作。

　　五、活动的延伸:送请柬,交新朋友

　　孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找,然后请新朋友带上胸卡,带回活动室相互交谈、游戏。

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