中班教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧!以下是我收集整理的中班教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
【活动目标】
1、欣赏和感受诗歌表现的美妙情境,体验小小鸟在秋天捡花瓣的愉快心情。(重点)
2、发挥想象,拓展诗歌内容。(难点)
3、理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
4、理解诗歌内容,能用语言清楚地表达自己的想象。
【活动准备】
1、背景图,小小鸟,一顶红帽子,一双黄手套,一件红棉袄图片若干。
2、音乐一段,花瓣若干。
【活动过程】
一、以情景导入,激发兴趣。
1、教师以鸟妈妈的身份和孩子一起感受秋天:请幼儿说说你都干了什么?捡到了几片花瓣是什么颜色的。
2、师:秋天来了,秋风起了,公园里到处都是飘落的树叶、花瓣,美丽极了。这时,我们的好朋友小小鸟飞也来捡花瓣了,咦!它捡了花瓣干什么呢?你们想知道吗?这个答案就藏在一首诗歌里,我们来听一听。
二、欣赏诗歌,感受诗歌。
1、欣赏诗歌一遍。
师:你们听到了什么?
2、欣赏诗歌第二遍。
秋天来了,秋风起了,花朵怎么了?你能用动作表现吗?
师小结:花枝儿摇摇,花瓣儿飘飘。
你在这首诗歌中听到了什么颜色的花瓣飘落在地上?
师小结:红花瓣儿飘,黄花瓣儿飘,片片花瓣往下掉。
小小鸟捡了花瓣干什么呢?
师出示一片红花瓣儿,“小小鸟捡一片红花瓣儿,做成了什么?”
(师根据幼儿回答出示图片)小结:(捡一片红花瓣儿,小小鸟要缝一顶小红帽。)
师出示两片黄花瓣儿,“小小鸟捡两片黄花瓣儿,做成了什么?”
小结:捡两片黄花瓣儿,小小鸟要缝一双黄手套。
小小鸟还捡了哪些花瓣儿,做成了什么?
小结:捡三片红花瓣儿,小小鸟要缝一件小红袄。
引导幼儿学习看图完整朗诵1~2遍
过渡:小小鸟用花瓣缝了这么多东西,你猜猜它的心情会怎么样?
(高兴、开心……)是呀,今年的冬天,小小鸟肯定变得很暖和了。
三、拓展想象,提升经验。
提问:想一想,除了用花瓣儿做帽子、手套、小红袄以外,你还想用花瓣缝什么东西过冬?
幼:毛衣、裤子、围巾……
四、结束活动
教学反思:
在帮助幼儿理解诗歌内容的时候,我从秋天的景色着一入手突破,一片红花瓣变成一顶小红帽,两片黄花瓣变成一副黄手套,三片红花瓣变成一件红棉袄,孩子们对颜色做出的特别感兴趣。
但最后在诗歌创编的时候,孩子们虽然对小小鸟做出的东西很感兴趣,但却不能准确的进行创编,孩子们想出了很多东西,但却不能连贯的说出来。所以我采用画画的方式,把花瓣与他们的想法呈现在一起,更直观更有利于幼儿是创编与说。
中班教案 篇2
活动目标:
1、 通过游戏运用各种感官感知8以内的数量,进一步理解数字的实际意义。
2、 认真倾听,能按要求作出正确的反应。
3、 喜欢参与活动,进一步提升对数学活动的乐趣。
活动重点:
通过游戏活动进一步感知理解8以内的数的实际意义。
活动难点:
认真倾听,并能按要求作出正确反应。
活动准备:
1、铃铛一对
2、响鼓、木鱼等乐器
3、1~8数字卡片
活动过程:
一、听得清,说得对(激发幼儿对本次活动的兴趣)
1、 师出示小铃,今天,我们来玩一个听音记数的游戏。
2、 师提出游戏要求,听清楚老师敲击的次数,然后听到老师说“抢答开始”时立即站起来说出共
敲了几下?要求用完整的话来回答。
二、 听得清,拍得对(根据铃声或不同节奏,拍出相应次数过相应节奏)
1、 教师敲击乐器,幼儿拍出与乐器声次数相同的数量。
2、 教师敲击乐器,幼儿扮演不同的动物,用叫声回应。(要求叫声与乐器声数相同)
3、 教师用另一乐器打出节奏xx x|xx xx|x—|,幼儿拍出相同的节奏,并说出共拍了几下。
4、 教师帮助有困难的幼儿,引导幼儿按拍击的节奏数数。一二 三|四五 六七|八—||。
三、听得清,举得快(在上一游戏的基础上进一步增加难度)
1、教师用乐器拍节奏,幼儿心里数数,然后举起相应数量的数卡并说明:几声鼓用数字几来表示。
2、教师请幼儿仔细听并根据要求做动作。如:如果听到“五”就拍五下手,后面的小朋友要换动作,听到“六”就跳六下,听到“七”就蹲七下等。
3、游戏继续进行,适当调整难度。
中班教案 篇3
活动目标:
1、不受排列方法的干扰,正确感知8的数量,并认识数字“8”。
2、仔细观察,大胆想象,提高思维的灵活性。
3、体验数学游戏的快乐,增强参与数学活动的自信心。
活动重难点:
不受排列方法的干扰,正确感知8的数量,并认识数字“8”。
活动准备:
雪花片每桌一份,幼儿人手一张数字卡,桌面各贴一个数字(1-7),教师数字卡1—7,塑料花若干,小树、小花、梨、葡萄数量各为八个。
活动过程:
一、复习巩固7以内的数:
二、正确感知8的数量,认识数字8,训练发散性思维,发展想象力。
1、感知“8”的数量。
师:刚才花宝宝们有7朵花,现在花仙子又给了你一朵,数数,一共有几朵花?
2、不受排列方法的干扰,正确感知8的数量,并认识数字“8”。
教小结:这些花虽然它们的排列方法不同,但它们的数量都是“8”。
3、认读数字“8”,并大胆想象,积极思考。
师:“无论它们怎样排列,都可以用数字几来表示?”教师出示数字“8”,并且集体认读。
师:“数字8象什么?”(教师鼓励幼儿大胆的想象。)葫芦、眼镜、雪人……
师:“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄,还可以表示什么呢?
三、幼儿操作练习。
中班教案 篇4
目标:
1.通过观察、谈话、远足等活动,知道春天来了。并能从树、花、草中找出春天来时的特征。
2.根据动植物的特征,学习并创编。
3.拓展幼儿的思维,发展幼儿的想象力和创造力。
准备: 已经观察过春天的景色,春天的背景图、柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片,文字条、录音带。
过程: 语言导人课题:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天)你们喜欢春天吗?(喜欢)今天我们就学一首关于春天的,好吗?
1.出示春天的背景图,贴柳树的图片后,教师示范说:春天来了,柳树发芽了,对着我们招招手。
2.幼儿看图片跟老师学说第一句。
3.在背景图上贴小草的图片,教师示范说:春天来了,小草长高了,对着我们点点头。
4.看着图片学说第二句后,连说2—3遍。
5.出示文字条:春天来了,(1),对着我们(2)。
教师讲解创编的方法,贴图片示范,如出示花儿的图片,把它贴在(1)处,在(2)处说出花的动作:春天来了,花儿开放了,对着我们咪咪笑。
6.依次出示燕子、青蛙等图片,让幼儿根据图片进行创编,教师给予指导,幼儿创编时可播放春天的音乐,激发幼儿创编的情绪。
7.鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。
8.教师记录创编的,幼儿和教师一同说。
9.教师小结:小朋友把春天编的`真美,让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞,自然结束。
以上讲述了《幼儿中班语言教学教案:创编儿歌春天来了》的详细内容,讲的是关于幼儿中班语言教学教案等方面的内容,读者们可以根据实际情况变换下实际操作方式,大家的工作经验可以在下方文章下方讨论投稿,还几篇很优秀的相关的教育教案文章推荐给你,幼儿园语言小柳树教案,更多的相关内容可以参阅大班语言教案。
中班教案 篇5
活动目标:
1、初步熟悉儿歌,能辨别红、黄、绿三种颜色。
2、在图片一一对应的帮助下记忆儿歌的内容
3、通过活动会简单地创编儿歌,体验创编儿歌的乐趣。
活动准备:
苹果、梨子、葡萄、西瓜实物,水果图片,四种颜色的圆形卡片,魔术箱一个。
活动过程:
一、激趣引入:
1、教师出示魔术箱。
2、逐一从魔术箱里取出苹果、葡萄、等水果,并引导幼儿说出是什么水果,是什么颜色的。(出示相应颜色圆形卡片贴于黑板上)
小结:这些水果宝宝听说中一班的小朋友特别的聪明,所以特意带来了几个问题要考考大家,小朋友,你们想不想试一试?
二、编儿歌:
(一)、给苹果编儿歌。
1、什么水果红红的?(出示“问号”“水果”图片)
2、幼儿回答。苹果红红的。(教师出示对应红圆形图片、红苹果图片)
3、师幼对答:什么水果红红的?苹果苹果红红的。
(二)、给梨子编儿歌。
1、什么水果黄黄的?
2、幼儿回答。梨子黄黄的。(教师出示对应黄圆形图片、黄梨子图片)。
3、教师结合黑板图片,根据苹果的句式把关于梨子的儿歌完整说一遍。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍:什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。
三、游戏:大声小声游戏。
1、我大声提问题,你们小声回答;
2、再来一遍这样的游戏,我小声提问题,你们大声地回答。
四、给西瓜编儿歌。
1、西瓜说:小朋友们,请你们快点来帮我也编一首像苹果和梨子那样好听的儿歌好吗?
2、请个别幼儿根据苹果的排列把西瓜的图片出示出来,并完整读一遍。
五、给葡萄编儿歌。
1、什么水果紫紫的?
2、幼儿回答。葡萄紫紫的。(教师对应紫圆形图片、红苹果图片)
3、师幼对答:什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
4、我这首儿歌还没有名字了,我们给它取一个好听的名字好吗?
小结:小朋友们,我们认识了许多的水果和颜色,也编了一首儿歌。我们大家一起用好听的声音把儿歌来念一念吧。
六、引导幼儿创编儿歌《水果歌》
生活中还有许多好吃的水果,它们也想和你们成为好朋友,它们都是什么水果,什么颜色吗?指幼儿说。
七、活动延伸
小朋友们,回家找找水果,和爸爸妈妈一起来编儿歌吧!
中班教案 篇6
教学目标:
1、学会4个声母bpmf,能够读准音、认清形,并正确书写。
2、认识音节,学会音节的拼读方法,能正确拼读bpmf与单韵母组成的音节。
教学重难点:
读准bpmf的音,并正确掌握两拼法。使学生正确掌握“两拼法”。
教学准备:
挂图、卡片、四线格、多媒体课件
教学过程:
一、导入新课
师:我们已经学习了6个单韵母,谁能跟大家说说?
生:——
师:单韵母大家学的非常好,从今天开始老师要和大家一起学习声母。(出示教学挂图)
二、讲授新课。
1、利用情境图引出字母。
师:爸爸带着一个小朋友去看什么?
生:看大佛
师:对,这就是“大佛”的f。(师相机出示f,指着图上的山坡部位。)
他们看大佛,要先爬一段什么呢?
生:山坡
师:对,这就是“山坡”的p(相机出示卡片)这个小朋友看到大佛很好奇,就想
生:用手去摸。
师:对,这就是“用手去摸”的m。(相机出示卡片)
利用语境歌反复的指导学生读。
2、利用标音标形图识字母。
水上冲浪bbb小猴推车ppp
兔采蘑菇mmm一根拐杖fff
三、指导书写:
1、出示四线格中的声母,观察它们的位置。
2、老师示范,学生书空。
3、描红。
四、作业设计:写今天学过的声母,
五、板书设计:bpmf
中班教案 篇7
设计意图:
孩子在秋天里是快乐的,有数不清的发现:形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作,丰富了幼儿的生活经验,从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。
此次活动是对“秋天的画报”主题的总结活动。利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能,选择各种材料自由表现,大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景,感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。
活动目标:
1.让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节,感受秋天的丰富性。
2.学习用剪、切、拼、贴等技能,会使用自然材料进行创造的愉快情感。
3.体验与同伴合作活动的乐趣。
活动准备:
1.设置秋叶、干果拼贴区,水果拼盘区三个区域环境。
2.各种秋叶、各种果实适量,砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。
3.游戏前幼儿洗净双手,围上围裙。
活动过程:
(一)创设氛围,引起幼儿兴趣。
1.让幼儿自由观察三个区域的环境,并说一说、议一议。
2.把幼儿召集到老师身边,老师:你们喜欢秋天吗?为什么?
让幼儿结合生活进经验,选用自己的想象,利用自身的动作,来表现对秋天的认识。
3.教师总结:蔡老师也喜欢美丽的秋天,因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物:
五颜六色的果实、各种各样的秋叶,她想让我们用这些礼物做成秋的画报,你们愿意吗?我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画,老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗?
(二)幼儿进行活动,教师巡回指导。
1.由幼儿自由选择区域,学会协商,选择合作伙伴。
让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域,有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题,获得有益的经验,从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。
2.教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色,并进行合理想象。
如:这片银杏叶象什么?可以把它拼成什么图案?
(三)展示自己的作品,分享成功的喜悦。
幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品,老师一边听一边拍照。这样,不仅促进幼儿与幼儿之间的互动,也促进老师与幼儿情感交流。最后,师生共同与作品合影留念,让幼儿体验到成功的悦。
中班教案 篇8
活动准备
自制《绿色的书》图书(做成树的外形)
胸饰,动物图片、树的图片若干。
录制的配乐散文
活动目标
理解散文,并运用动作表现散文诗中形象性的动词:争、睁、扑。
发展幼儿的想象力和语言表达能力。
通过各种形式,感受散文诗所表达的意境美。
活动过程
1.导入活动,引起幼儿兴趣。
师:小朋友平时最喜欢读书了,你喜欢看什么书呢?(幼儿自由交流)今天老师也带来了一本书,是一本你从没读过的书,你们看(出示自制图书)?这是一本怎样的书?
教师:到底谁喜欢读这本绿色的书呢?我们一起来欣赏一首散文诗《绿色的书》。
2.理解散文诗第一段的内容。
(1)初步欣赏散文第一段。
教师:谁来读这本绿色的书了?
小鸟(星星、露珠)是怎么读这本绿色的书的?
(2)再次倾听散文第一段,用动作表现争、睁、扑。
教师:小鸟(星星、露珠)是怎么读这本绿色的书的?
(3)表演散文第一段
3.理解散文诗第二段的内容。
教师:大家为什么都喜欢读这本绿色的书呢?我们一起从散文诗中找到答案。
(请幼儿听录音完整地欣赏散文。)教师:小鸟、星星、露珠为什么都喜欢读这本绿色的书?
4.完整欣赏散文诗,体验优美的意境。
5.创编:绿色的书
(1)教师:现在老师就是一棵树,你觉得谁会来读我呢?
它会怎么读呢?
(2)幼儿创编
(3)个别幼儿说一说自己创编的书。
6.结束活动。
师:现在我们都是绿色的树了,我们去把它们变成一本本绿色的书,好吗?
指导幼儿边欣赏散文诗边制作绿色的书。
活动延伸
让幼儿在表演区继续表演散文诗。
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