《最后的常春藤叶》后续

最后的常春藤叶续写~

《最后的常春藤叶》续写

　　续写

　　当苏艾画好她的画时，已是深夜了，老贝尔曼点着根烟，仍有些醉似地踱下楼，来到他的画室。

　　贝尔曼有些恍惚，这个阴冷的雨夜，因为琼珊的病，和苏艾担忧地神情，还有窗外呼呼的风声。老贝尔曼在漆黑的房间里若有所思的低着头，像他这么似乎一切都无所谓的老头竟也对生命有了些感慨。

　　“这些女人脑袋里究竟装着些什么，竟把自己的生命和那莫名其妙的藤叶联系起来！琼珊小姐的梦想不是去那不勒斯湾吗？虽然，那地方并不见得有多好，可好歹也是个催人上进的梦想啊！唉，那藤叶——”

　　想到这里，贝尔曼不由自主的望下窗外，起初，他都有些害臊，好像自己如琼珊那样拿生命开玩笑了，但他的视线不由自主的投向那无尽的黑夜，找寻攀在半墙上的那株常春藤，而脑海中出现了一些数字，“5”，“4”，“3”……这些数字带给它的是一种莫名的悲伤与哀思……

　　“嘿，老朋友，你可是个成熟的老头了，别想这些无聊的事！贝尔曼幽默的提醒自己，“这样，还是想想杰作吧！”

　　贝尔曼表情严肃又带点神圣地把视线停留在他那黑暗中依然醒目的白色画布。在这件陋室里，一切都是冰冷的，只有这张画布承载着老贝尔曼火热的过去和金色的梦想！那时，年轻的他执著于手中的画笔，满怀信心地展示自己的才华，通向艺术的圣殿，可是，事实往往出乎意料，有多少事是人们无法控制的啊！在信心被一点一点地削弱时，贝尔曼遇到了一位美丽的女子，很快的坠入爱河，这女子给了他无数的灵感与想象，成了他生命的全部！只是，好景不长，很快的，像所有美丽爱情的破灭一样，女子离开了年轻的贝尔曼，只留下了一张画布！

　　“呵，多少年前，我曾那么执著于这张画布，想用爱完成一幅杰作啊！可现在，我还爱她吗？还记得她的美丽脸庞吗？都怪那时为爱冲昏了头，多少灵感没有付诸于这张画布上，犹犹豫豫之间，这张画布竟空白了三十年之久……”贝尔曼无限感慨地用手轻轻抚摸着画布，微眯着眼睛，这情景真是令人动情啊！

　　“现在，我已经老了，这张画布难道要一辈子空白，直到我踏进棺材吗？”他慢慢停下手，走到窗前，点烟前擦着火柴，循着亮光，他猛一惊，原来，常春藤上的最后一片叶子也已经被风不知吹向何处了！

　　贝尔曼再一次望向窗外，此时此刻，整个城市都睡着了吧！巷子里，安静极了，就显得有些不真实。常春藤赤裸的攀在墙上，竟有些刺眼，想到琼珊，贝尔曼不禁叹了口气。
　　转过身，忽地一阵冷风吹来，墙角的白色画布被吹动了，黑暗中有种一闪一闪的感觉。贝尔曼突然想到些什么，精神抖擞起来。点亮灯，在工具箱里找了几枝画笔，一块调色板和绿色、黄色的颜料，兴奋地出了门，迎着风，冒着雨走到对墙，常春藤下，又挪了把梯子，“好吧，老头儿，咱们加油干吧！”

　　是的，贝尔曼在黑夜里，在寒风中，在淅沥的雨中，为琼珊，为自己，为那张空白画布，也为那曾经深爱的女子画常春藤上最后一片，永不凋落的叶子！请不要取笑他，更不要觉得不可思议！世上的很多东西都不是三言两语说得清的！就像现在，贝尔曼自己也不很明白，为何执意要画这片叶子，难道琼珊真会因为它而活下去？难道这片叶子真的那样重要？
　　只是贝尔曼有着强烈的渴望要画这片叶子！他坐在梯子上，左手拿着无比熟悉的画盘，熟练地用黄、绿两色调出常春藤叶的逼真色彩，开始了他的特殊作画！他的眼神那样专注，有种异样的炽烈，有如此时此刻的内心，无比的兴奋和喜悦！黑夜中，他忘记了寒风，忘记了雨夜，即使拿着画盘的左手因为寒冷不自觉的发抖，即使雨水打湿了他的衣服与鞋子，但内心，正在燃烧！此时的他，有一种艺术家的味道啊！

　　当天微亮时，贝尔曼完成了他的画，他全身冰冷，脸色苍白，下肢已有些僵硬，但是，他对着那片叶子，心满意足地笑了——

　　“这正是我一生的杰作……”

　　他困难地爬下楼梯，在着地的那一瞬，六十岁的他终于倒下了……

[教学目标]
　　1．理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用，学习主人公“牺牲自己，成全他人”的精神。
　　2．结合欧．亨利其他作品，体味探讨“欧．亨利式结尾”的妙处。
　　3．懂得欧．亨利小说含蓄而深刻的批判主题对精心建构美好人性的重要性。
　　[教学流程]
　　一、播放韦唯《爱的奉献》，伴随着音乐导入
　　“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”正是心的呼唤，爱的奉献，正是“牺牲自己，成全他人”，才挽回了一个即将消失的生命。请同学们观赏文本小品《最后的常春藤叶》。
　　二、六名学生登台表演（有简单道具，演员化淡妆，表演结束，学生报以热烈的掌声。在学生主持下，大家结合文本，就刚才的表演纷纷发言，肯定成绩，指出不足。课堂气氛异常活跃，令听课老师也为之兴奋。）
　　三、文本研习
　　师：大家预习了《最后的常春藤叶》，也观赏了几位同学根据文本改写的小品，你认为小说最震撼人心的是哪一个情节?
　　生：应该是小说的结局部分。苏艾揭示谜底：老贝尔曼的死，换来了“最后一片叶子”这幅他追求终生的杰作，而正是这幅杰作唤醒了琼珊对生的渴望。
　　师：最后的藤叶与琼珊有什么关系?为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生命?
　　生：琼珊把自己的生命托付给藤叶，叶在人在，叶落人亡。叶子是希望的象征，如若叶子落了，她也就给自己找到了放弃抗争的理由；当然，只要叶子不落，她就有所期待，有所抗争，在最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。
　　师：这个情节安排得非常好，但妥当吗?
　　（生讨论）
　　生1：我认为这个情节安排是妥当的。因为叶子距离琼珊太远，她又卧病在床，看不清楚也是可以理解的。
　　生2：天气恶劣，再加上琼珊病情严重，高烧导致神志不清，琼珊看不出来也在情理之中。
　　生3：为了信念去活去死都能让人理解，而把自己的生命交给一片秋叶，就让人难以相信了。从这个角度看，我认为文章这样安排是欠妥当的。
　　师：大家发言，仁者见仁，智者见智，都有独到之处，很好！刚才这位同学说“为了信念生或死都能让人理解”，谁能就这句话列举些事例啊?
　　生1：钻戒是爱情信物，有人就因为不小心丢掉了钻戒而寻死觅活。
　　生2：作家毕淑敏在《我的五样》中放弃其他，最后选择了笔，从这一点看，作者是准备把生命交给笔的。
　　生3：屈原终生爱国，当他看到楚国灭亡的时候，他义无反顾地走向了汨罗江！
　　……
　　师：琼珊将自己的生命交给一片秋叶，确实让人费解！对这个问题，谁能作出合理的解释?
　　生1：我想这个问题应该结合琼珊所处的生活环境来考虑：她是底层艺术家，没有什么钱，为了生活，她和苏艾只能在华盛顿广场东面艺术区内找一个狭窄的房子来工作。所在的街道错综复杂，周围苔藓遍地阴暗潮湿。这个恶劣环境导致了琼珊感染肺病。当琼珊看到那么多人因染上流行性肺病都像秋叶一样飘落了而政府不闻不问的现实时，她精神怎么能不崩溃呢！在这时，她只好把自己的生命和秋叶联系起来。
　　师：你这样理解很有道理！我们国家“非典”猖獗的时候，有感染上“非典”的病人对政府失去希望，像琼珊那样失去信心而将生命交给秋叶的吗?
　　生：（齐声）没有！
　　师：最后这片藤叶是贝尔曼画的，为什么说这片藤叶是他的杰作呢?
　　生1：从前文介绍可知，琼珊和苏艾都是青年画家，作为画家的琼珊，居然一直没能看出墙上的常春藤叶是画上去的，由此可见贝尔曼先生最后画的这幅作品技艺之精湛，当然说是杰作了。
　　生2：我认为最主要的是因为这片叶子给予病人琼珊以生的希望和信念，表现出普通人之间的那种无私的情意，闪烁着人性的光辉。能救人命的作品，不是杰作又是什么呢?
　　师：两位同学说得很有道理！一篇好的小说，一般说来都有主人公，那么你认为这篇小说的主人公是谁，你能说出理由吗?
　　生1：是琼珊。文章写她的地方最多，情节也是围绕着她而展开的。
　　生2：是苏艾。琼珊的室友，画家。她得知琼珊病情，在生活上无微不至地照顾她，并以善意的谎言安慰她。可以这样说，凡有情节之处都有她。
　　生3：应该是老贝尔曼，因为最后的藤叶是他画的。
　　生4：我认为小说主人公评判的标准，不应单纯看作者笔墨的多少，而应看他在文中是否具有典型意义，性格发展是否能直接推动情节的逆转，对主题思想的表达是否具有关键作用。从这个角度看我认为主人公应该是老贝尔曼。
　　师：这位同学的发言很有见地，可我还想问你，既然贝尔曼是主人公，那么作者是怎么写他的呀?你能说说吗?
　　生4：作品集中写老贝尔曼先生的地方有两处：初见贝尔曼时，作者通过外貌描写告诉我们，贝尔曼是一个性格暴躁、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家，他生活失意又不满于现状，不得不借酒消愁、发泄；又通过描写他得知琼珊的病情和“白痴般的想法”后，“讽刺地咆哮了一阵子”，表现了他的善良和同情。再见贝尔曼时，贝尔曼已经身体虚弱，病了两天就去世了。贝尔曼是因为冒雨画最后一片叶子，得了肺炎而去世的。他的人格得到升华，崇高的爱心、自我牺牲的精神由此得到了展现。贝尔曼画常春藤叶虽是小说的重要情节，作者却没有实写，这样处理使得小说结尾产生出人意外的效果，这就是欧．亨利式结尾。
　　四、课外延伸
　　师：什么是“欧．亨利式结尾”?谁能结合欧．亨利的小说来谈谈这个问题呀?
　　生1：《警察和赞美诗》讲述的是这样一个故事：一无所有、露宿街头的流浪汉苏比为了应对即将来临的严冬，千方百计地想犯点法，以求达到去布莱克维尔监狱度过寒冷冬天的目的。而当他忽然良心发现，准备洗心革面重新做人之时，却被警察逮捕了，终于实现了他去布莱克维尔监狱度过严冬的梦想。
　　生2：《麦琪的礼物》讲述的是圣诞节来临之际，一对贫贱夫妻为了互赠圣诞礼物，妻子卖掉了一头秀发，为丈夫买来了一条白金表链；而丈夫却卖掉了金表为妻子买来了一套梳子。当他们都各自拿出礼物时，却发现这些礼物都失去了各自的用场，虽然他们都牺牲了自己最宝贵的东西，但是他们纯真美好的爱情得到了升华。
　　师：哦，从刚才两位同学所举的例子，结合这篇小说，我明白了所谓“欧．亨利式结尾”就是结局常常出乎人意料之外，又在情理之中，我概括得对吗?
　　生：（齐声）对！
　　五、题目探讨
　　师：题目为什么叫《最后的常春藤叶》，而不叫《最后一片常春藤叶》?“最后”有哪些意思?
　　生1：“最后”就含有最后一片的意思，如加“一片”就不够精练。花发第一枝才加“一”，如齐己的《早梅》“前村深雪里，昨夜一支开”。“最后”对琼珊来说，如果这一片叶子“掉”了，她的生命也就终结了。而对贝尔曼来说，这是他生命中的最后一幅画。
　　生2：对于“最后”，还要注意对不同的人物有不同的意义：对琼珊来说，是她生命中的精神支点，它重新燃起了琼珊的生命火炬。对贝尔曼来说，是他艺术的升华，是爱的结晶，是体现了贝尔曼人生价值的不朽杰作。
　　六、作家之路
　　师：两位同学回答得很好！我还想提出另一个问题：欧．亨利为什么能写出这样好的小说呀?
　　（讨论）
　　生：欧．亨利当过药房学徒、牧牛人、会计员、土地局办事员、新闻记者、银行出纳员。他一生坎坷，长期生活在大都市的底层，对都市生活有着切身的体验。因此他才能用他那支幽默风趣而又饱蘸真情的笔，写出小人物的痛苦与不幸，写出他们相濡以沫的道德光辉。老舍熟悉北京，能写出《想北平》这样平实的文章；欧．亨利生活在美国底层，写出像《麦琪的礼物》《警察和赞美诗》《最后的常春藤叶》也就不奇怪了。（鼓掌）
　　师：你回答得很好！我们知道欧．亨利是不幸的，他的一生有着太多的艰难与坎坷，但也是幸运的，因为命运之神在和他开了一个玩笑后，以入狱为代价把一个默默无闻的小职员变成了“曼哈顿桂冠诗人”，变成了一个享誉世界的短篇小说大师。欧．亨利一生共创作了300多篇短篇小说，并以其独特的艺术风格蜚声国际文坛。从1918年开始，美国设立了“欧．亨利纪念奖”，每年评比一次，专门奖励那些在短篇小说领域做出突出贡献的作家。
　　欧．亨利就像一片永不凋零的常春藤叶，以他震撼人心的小说，在世界文学史上展示着永恒的生命绿色。
　　[名家评课]
　　奇外无奇更出奇
　　一波才动万波随
　　陶卫东/伏庆德
　　张老师担任14年语文教研组长。在这14年里，他为学校语文教师队伍建设出了不少力，为提高全校语文教学水平流了很多汗，也为培养青年教师做了大量的工作。
　　张老师的语文课，我们已经记不清听了多少次。每听一节课，我们都会有新的收获。对张老师这一堂课如何评价，元好问的两句诗“奇外无奇更出奇，一波才动万波随”或许能够概括。
　　下面就针对张老师的《最后的常春藤叶》这堂课谈谈我们的看法：
　　一堂好课，就是要实现教学目标。这堂课的第一教学目标是：理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用，学习主人公“牺牲自己，成全他人”的精神。为了达成这一目标，张老师先用“情景创设法”，让学生在“爱的旋律”声中进入角色。然后调动学生自身的内驱力，让他们自编自演文本小品《最后的常春藤叶》。这样设计看似“无奇”，其实是“更出奇”，奇就奇在一下子就把学生的热情激发了出来，在不知不觉中熟悉了小说情节，受到了人格方面的教育。宋朝理学家程颐说：“教人未见其趣，必不乐学。”爱因斯坦说：“把学生的热情激发起来，那么学校所规定的功课，就会被当作一种礼物来领受。”由此可见，张老师之所以要这样导入新课，之所以要让学生去自编自演小品，其目的就是要激发学生强烈的求知欲，就是要学生在强刺激下，自己伸出手领受老师的礼物。
　　学生伸手要，礼物怎么给?给也要有给的策略。为了给得恰到好处，张老师不失时机地由浅入深地设计了一系列问题，让学生去讨论。比如：“小说最震撼人心的是哪一个情节?”“这个情节安排得非常好，但妥当吗?”前一个问题比较简单，学生都能回答出来，后一个问题，就有了一定的难度，要想吃到这个苹果，不跳一跳是够不着的。这样设计，表面上看只是问题，其实不仅仅是问题，那是张老师在教学生该怎样去读书。读书不要跪着，要站着，读书不要“惟书”！这难道不是“一波才动万波随”吗?
　　这堂课的第二个教学目标是：结合欧．亨利其他作品，体味探讨“欧．亨利式结尾”的妙处。有的老师一讲写作特点，往往是自己讲得多，学生讲得少。也有的老师，让学生自己去总结归纳。张老师讲写作特点就与众不同了。什么是“欧．亨利式结尾”?要不要讲?要讲。什么时候讲?按理应该安排在题目探讨之后讲。张老师为什么要超前讲呢?这是因为一个学生在讨论“为什么说这片藤叶是贝尔曼的杰作”这一问题时，已经提到了。既然提到了那就是智慧撞击出的“火花”。教师如果抓不住，“火花”就会稍纵即逝，等会再想找回，那就困难了。好在张老师抓住了这一“火花”，顺着学生的思路，进一步追问，这样做，既解决了欧．亨利小说艺术特点的个性问题，也解决了欧．亨利小说艺术特点的共性问题。
　　这堂课的第三个教学目标是：懂得欧．亨利小说含蓄而深刻的批判主题对精心建构美好人性的重要性。应该说，这个目标定得有点高。学生要想达到这个目标，第一要走近或走进作家，看清作家所走过的人生路；第二要读作家的主要作品，明了作品内容、主题；第三，要放出“脑髓”，在洞彻文本的基础上，再大体了解其他作品中的“意象”。为了达到这个终极目标，张老师制定了全盘“作战计划”：首先让学生带着问题去读欧．亨利精品小说；再让学生去关注欧．亨利的人生；上课了，伴随着音乐，张老师的“开场白”为这堂课定基调，埋伏笔；主场戏巧设“连环计”，让学生自觉自愿“入我彀中”；最后，水到渠成，于是张老师提出了一个问题：“欧．亨利为什么能写出这样好的小说呢?”“欧．亨利一生坎坷，长期生活在大都市的底层，对都市生活有着切身的体验。只因如此，才能用他那支幽默风趣而又饱蘸真情的笔，写出小人物的痛苦与不幸，写出他们相濡以沫的道德光辉。”到了这一步，学生能如此作答，当然也就毫不费力了。为达成这一终极目标，如此设计，如此设问，真是“奇外无奇更出奇，一波才动万波随”啊！
　　“没有地下纵横交织的竹鞭，哪来雨后春笋的冒尖。”没有张老师大胆创新，大胆设计，哪来课堂教学目标的达成！张老师的《最后的常春藤叶》这堂课，真让我们收益多多，启示多多！

守住你的最后一片藤叶的办法就是让秋天的叶子随风飘尽，而守住那叶子落下处的饱满的叶芽，因为那叶芽里面，就是一片新的藤叶，一个新的春天。
我们今天也一样，我们要学的决不是如何使自己永不摔倒，而是要学会在摔倒之后如何站起来，如何在摔倒中吸取教训，汲取力量，使摔倒的地方成为重新站起和前进的起点。这样，摔倒越多，吸取的力量也就越多，就像小溪东流，越流越宽广，最后成为大海。而坚守住最后一片上一个秋天的藤叶，让自己在冬天中耗尽养份的笨办法，只会招之更大的失败。我们现在已经是初三了，对于部分同学来说，高中的理想已经成了风中的最后一片藤叶，对此，我的观点是顺应自然，让落叶落尽，等待春天，另辟蹊径，再萌生新的希望之嫩芽。
冬天的落叶，你随风去吧！但你千万别忘了在明年春来之时，重新长出嫩芽！

《最后的常春藤叶》续写

续写

当苏艾画好她的画时，已是深夜了，老贝尔曼点着根烟，仍有些醉似地踱下楼，来到他的画室。

贝尔曼有些恍惚，这个阴冷的雨夜，因为琼珊的病，和苏艾担忧地神情，还有窗外呼呼的风声。老贝尔曼在漆黑的房间里若有所思的低着头，像他这么似乎一切都无所谓的老头竟也对生命有了些感慨。

“这些女人脑袋里究竟装着些什么，竟把自己的生命和那莫名其妙的藤叶联系起来！琼珊小姐的梦想不是去那不勒斯湾吗？虽然，那地方并不见得有多好，可好歹也是个催人上进的梦想啊！唉，那藤叶——”

想到这里，贝尔曼不由自主的望下窗外，起初，他都有些害臊，好像自己如琼珊那样拿生命开玩笑了，但他的视线不由自主的投向那无尽的黑夜，找寻攀在半墙上的那株常春藤，而脑海中出现了一些数字，“5”，“4”，“3”……这些数字带给它的是一种莫名的悲伤与哀思……

“嘿，老朋友，你可是个成熟的老头了，别想这些无聊的事！贝尔曼幽默的提醒自己，“这样，还是想想杰作吧！”

贝尔曼表情严肃又带点神圣地把视线停留在他那黑暗中依然醒目的白色画布。在这件陋室里，一切都是冰冷的，只有这张画布承载着老贝尔曼火热的过去和金色的梦想！那时，年轻的他执著于手中的画笔，满怀信心地展示自己的才华，通向艺术的圣殿，可是，事实往往出乎意料，有多少事是人们无法控制的啊！在信心被一点一点地削弱时，贝尔曼遇到了一位美丽的女子，很快的坠入爱河，这女子给了他无数的灵感与想象，成了他生命的全部！只是，好景不长，很快的，像所有美丽爱情的破灭一样，女子离开了年轻的贝尔曼，只留下了一张画布！

“呵，多少年前，我曾那么执著于这张画布，想用爱完成一幅杰作啊！可现在，我还爱她吗？还记得她的美丽脸庞吗？都怪那时为爱冲昏了头，多少灵感没有付诸于这张画布上，犹犹豫豫之间，这张画布竟空白了三十年之久……”贝尔曼无限感慨地用手轻轻抚摸着画布，微眯着眼睛，这情景真是令人动情啊！

“现在，我已经老了，这张画布难道要一辈子空白，直到我踏进棺材吗？”他慢慢停下手，走到窗前，点烟前擦着火柴，循着亮光，他猛一惊，原来，常春藤上的最后一片叶子也已经被风不知吹向何处了！

贝尔曼再一次望向窗外，此时此刻，整个城市都睡着了吧！巷子里，安静极了，就显得有些不真实。常春藤赤裸的攀在墙上，竟有些刺眼，想到琼珊，贝尔曼不禁叹了口气。
转过身，忽地一阵冷风吹来，墙角的白色画布被吹动了，黑暗中有种一闪一闪的感觉。贝尔曼突然想到些什么，精神抖擞起来。点亮灯，在工具箱里找了几枝画笔，一块调色板和绿色、黄色的颜料，兴奋地出了门，迎着风，冒着雨走到对墙，常春藤下，又挪了把梯子，“好吧，老头儿，咱们加油干吧！”

是的，贝尔曼在黑夜里，在寒风中，在淅沥的雨中，为琼珊，为自己，为那张空白画布，也为那曾经深爱的女子画常春藤上最后一片，永不凋落的叶子！请不要取笑他，更不要觉得不可思议！世上的很多东西都不是三言两语说得清的！就像现在，贝尔曼自己也不很明白，为何执意要画这片叶子，难道琼珊真会因为它而活下去？难道这片叶子真的那样重要？
只是贝尔曼有着强烈的渴望要画这片叶子！他坐在梯子上，左手拿着无比熟悉的画盘，熟练地用黄、绿两色调出常春藤叶的逼真色彩，开始了他的特殊作画！他的眼神那样专注，有种异样的炽烈，有如此时此刻的内心，无比的兴奋和喜悦！黑夜中，他忘记了寒风，忘记了雨夜，即使拿着画盘的左手因为寒冷不自觉的发抖，即使雨水打湿了他的衣服与鞋子，但内心，正在燃烧！此时的他，有一种艺术家的味道啊！

当天微亮时，贝尔曼完成了他的画，他全身冰冷，脸色苍白，下肢已有些僵硬，但是，他对着那片叶子，心满意足地笑了——

“这正是我一生的杰作……”

他困难地爬下楼梯，在着地的那一瞬，六十岁的他终于倒下了……

冬天一定会到，树上的叶也一定会落尽——藤叶也不例外。不要以为这是树木斗不过天，它是无能的，也是无奈的。因为这恰恰体现了树木的一种智慧，为了明年春天的萌发，它实在没有必要死守着最后一片叶子，苦苦地挣扎，为此耗尽了最后一丝力量。
因为，叶子落尽并未表示生命的死亡或者希望彻底地成为泡影；反之，这是一种大智的等待，重新萌生的希望——在它落尽最后一片叶子时，新的希望，也就在叶子落下的叶柄处悄悄地孕育了，萌生了。然后是静静地、静静地等待。此时的静静也就像沉睡的火山，一旦春天到来，它就以不可阻挡之势爆发出来了。
而假如，到了冬天所有的叶子都不落下来，那么第二年也就会少了许多新生的芽，至少我们将失去欣赏一树新芽花朵般盛开的机会。
也因此，守住你的最后一片藤叶的办法就是让秋天的叶子随风飘尽，而守住那叶子落下处的饱满的叶芽，因为那叶芽里面，就是一片新的藤叶，一个新的春天。
我们今天也一样，我们要学的决不是如何使自己永不摔倒，而是要学会在摔倒之后如何站起来，如何在摔倒中吸取教训，汲取力量，使摔倒的地方成为重新站起和前进的起点。这样，摔倒越多，吸取的力量也就越多，就像小溪东流，越流越宽广，最后成为大海。而坚守住最后一片上一个秋天的藤叶，让自己在冬天中耗尽养份的笨办法，只会招之更大的失败。我们现在已经是初三了，对于部分同学来说，高中的理想已经成了风中的最后一片藤叶，对此，我的观点是顺应自然，让落叶落尽，等待春天，另辟蹊径，再萌生新的希望之嫩芽。
冬天的落叶，你随风去吧！但你千万别忘了在明年春来之时，重新长出嫩芽！

飘雪sunshine朋友，你好。以下是欧.亨利的名作《最后一片藤叶》全文以及赏析：
全文：
在华盛顿广场西面的一个小区里，街道仿佛发了狂似地，分成了许多叫做“巷子”的小胡同。这些“巷子”形成许多奇特的角度和曲线。一条街本身往往交叉一两回。有一次，一个艺术家发现这条街有它可贵之处。如果一个商人去收颜料、纸张和画布的账款，在这条街上转弯抹角、大兜圈子的时候，突然碰上一文钱也没收到，空手而回的他自己，那才有意思呢！

因此，搞艺术的人不久都到这个古色天香的格林威治村来了。他们逛来逛去，寻找朝北的窗户，18世纪的三角墙，荷兰式的阁楼，以及低廉的房租。接着，他们又从六马路买来了一些锡蜡杯子和一两只烘锅，组成了一个“艺术区”。

苏艾和琼珊在一座矮墩墩的三层砖屋的顶楼设立了她们的画室。“琼珊”是琼娜的昵称。两人一个是从缅因州来的；另一个的家乡是加利福尼亚州。她们是在八马路上一家“德尔蒙尼戈饭馆”里吃客饭时碰到的，彼此一谈，发现她们对于艺术、饮食、衣着的口味十分相投，结果便联合租下那间画室。

那是五月间的事。到了十一月，一个冷酷无情，肉眼看不见，医生管他叫“肺炎”的不速之客，在艺术区里潜蹑着，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。在广场的东面，这个坏家伙明目张胆地走动着，每闯一次祸，受害的人总有几十个。但是，在这错综复杂，狭窄而苔藓遍地的“巷子”里，他的脚步却放慢了。

“肺炎先生”并不是你们所谓的扶弱济困的老绅士。一个弱小的女人，已经被加利福尼亚的西风吹得没有什么血色了，当然经不起那个有着红拳关，气吁吁的老家伙的常识。但他竟然打击了琼珊；她躺在那张漆过的铁床上，一动也不动，望着荷兰式小窗外对面砖屋的墙壁。

一天早晨，那位忙碌的医生扬扬他那蓬松的灰眉毛，招呼苏艾到过道上去。

“依我看，她的病只有一成希望。”他说，一面把体温表里的水银甩下去。“那一成希望在于她自己要不要活下去。人们不想活，情愿照顾殡仪馆的生意，这种精神状态使医药一筹莫展。你的这位小姐满肚子以为自己不会好了。她有什么心事吗？”

“她——她希望有一天能去画那不勒斯海湾。”苏艾说。

“绘画？——别扯淡了！她心里有没有值得想两次的事情——比如说，男人？”

“男人？”苏艾像吹小口琴似地哼了一声说，“难道男人值得——别说啦，不，大夫；根本没有那种事。”

“那么，一定是身体虚弱的关系。”医生说，“我一定尽我所知，用科学所能达到的一切方法来治疗她。可是每逢我的病人开始盘算有多么辆马车送他出殡的时候，我就得把医药的治疗力量减去百分之五十。要是你能使她对冬季大衣的袖子式样发生兴趣，提出一个总是，我就可以保证，她恢复的机会准能从十分之一提高到五分之一。”

医生离去之后，苏艾到工作室里哭了一声，把一张日本纸餐巾擦得一团糟。然后，她拿起画板，吹着拉格泰姆音乐调子，昂首阔步地走进琼珊的房间。

琼珊躺在被窝里，脸朝着窗口，一点儿动静也没有。苏艾以为她睡着了，赶紧停止吹口哨。

她架起画板，开始替杂志画一幅短篇小说的钢笔画插图。青年画家不得不以杂志小说的插图来铺平通向艺术的道路，而这些小说则是青年作家为了铺平文学道路而创作的。

苏艾正为小说里的主角，一个爱达荷州的牧人，画上一条在马匹展览会里穿的漂亮的马裤和一片单眼镜，忽然听到一个微弱的声音重复了几遍。她赶紧走到床边。

琼珊的眼睛睁得大大的。她望着窗外，在计数——倒数上来。

“十二，”她说，过了一会儿，又说“十一”；接着是“十”、“九”；再接着是几乎连在一起的“八”和“七”。

苏艾关切地向窗外望去。有什么可数的呢？外面见到的只是一个空荡荡、阴沉沉的院子，和二十英尺外的一幛砖屋的墙壁。一标极老极老的常春藤，纠结的根已经枯萎，樊在半墙上。秋季的寒风把藤上的叶子差不多全吹落了，只剩下几根几乎是光秃秃的藤枝依附在那堵松动残缺的砖墙上。

“怎么回事，亲爱的？”苏艾问道。

“六。”琼珊说，声音低得像是耳语，“它们现在掉得快些了。三天前差不多有一百片。数得我头昏眼花。现在可容易了。喏，又掉了一片。只剩下五片了。”

“五片什么，亲爱的？告诉你的苏艾。”

“叶子，常春藤上的叶子。等最后一片掉落下来，我也得去了。三天前我就知道了。难道大夫没有告诉你吗？”

“哟，我从没听到这样荒唐的话。”苏艾装出满不在乎的样子数落地说，“老藤叶同你的病有什么相干？你一向很喜欢那株常春藤，得啦，你这淘气的姑娘。别发傻啦。我倒忘了，大夫今天早晨告诉你，你很快康复的机会是——让我想想，他是怎么说的——他说你好的希望是十比一！哟，那几乎跟我们在纽约搭街车或者走过一幛新房子的工地一样，碰到意外的时候很少。现在喝一点儿汤吧。让苏艾继续画图，好卖给编辑先生，换了钱给她的病孩子买点儿红葡萄酒，也买些猪排填填她自己的馋嘴。”

“你不用再买什么酒啦。”琼珊说，仍然凝视着窗外，“又掉了一片。不，我不要喝汤。只剩四片了。我希望在天黑之前看到最后的藤叶飘下来。那时候我也该去了。”

“琼珊，亲爱的，”苏艾弯着身子对她说，“你能不能答应我，在我画完之前，别睁开眼睛，别瞧窗外？那些图画我明天得交。我需要光线，不然我早就把窗帘拉下来了。”

“你不能到另一间屋子里去画吗？”琼珊冷冷地问道。

“我要呆在这儿，跟你在一起。”苏艾说，“而且我不喜欢你老盯着那些莫名其妙的藤叶。”

“你一画完就告诉我。”琼珊闭上眼睛说，她脸色惨白，静静地躺着，活像一尊倒塌下来的塑像，“因为我要看那最后的藤叶掉下来。我等得不耐烦了。也想得不耐烦了。我想摆脱一切，像一片可怜的、厌倦的藤叶，悠悠地往下飘，往下飘。”

“你争取睡一会儿。”苏艾说，“我要去叫贝尔曼上来，替我做那个隐居的老矿工的模特儿。我去不了一分种。在我回来之前，千万别动。”

老贝尔曼是住在楼下底层的一个画家。他年纪六十开外，有一把像米开朗琪罗的摩西雕像上的胡子，从萨蒂尔似的脑袋上顺着小鬼般的身体卷垂下来。贝尔曼在艺术界是个失意的人。他耍了四十年的画笔，还是同艺术女神隔有相当距离，连她的长袍的边缘都没有摸到。他老是说就要画一幅杰作，可是始终没有动手。除了偶尔涂抹了一些商业画或广告画之外，几年没有画过什么。他替“艺术区”里那些雇不起职业模特儿的青年艺术家充当模特儿，挣几个小钱，他喝杜松子酒总是过量，老是唠唠叨叨地谈着他未来的杰作。此外，他还是个暴躁的小老头儿，极端瞧不起别人的温情，却认为自己是保护楼上两个青年艺术家的看家区狗。

苏艾在楼下那间灯光黯淡的小屋子里找到了酒气扑人的贝尔曼。角落里的画架上绷着一幅空白的画布，它在那儿静候杰作的落笔，已经有了二十五年。她把琼珊的想法告诉了他，又说她多么担心，惟恐那个虚弱得像枯叶一般的琼 珊抓不住她同世界的微弱牵连，真会撒手去世。

老贝尔曼的充血的眼睛老是迎风流泪，他对这种白痴般的想法大不以为然，连讽带刺地咆哮了一阵子。

“什么话！”他嚷道，“难道世界上竟有这种傻子，因为可恶的藤叶落掉而想死？我活了一辈子也没有听到过这种怪事。不，我没有心思替你当那无聊的隐士模特儿。你怎么能让她脑袋里有这种傻念头呢？唉，可怜的小琼珊小姐。”

“她病得很厉害，很虚弱，”苏艾说，“高烧烧得她疑神疑鬼，满脑袋都是希奇古怪的念头。好吗，贝尔曼先生，既然你不愿意替我当模特儿，我也不勉强了。我认得你这个可恶的老——老贫嘴。”

“你真女人气！”贝尔曼嚷道，“谁说我不愿意？走吧。我跟你一起去。我已经说了半天，愿意替你替你效劳。天哪！像琼珊小姐那样好的人实在不应该在这种地方害病。总有一天，我要画一幅杰作，那么我们都可以离开这里啦。天哪！是啊。”

他们上楼时，琼珊已经睡着了。苏艾把窗帘拉到窗槛上，做手势让贝尔曼到另一间屋子里去。他们在那儿担心地瞥着窗外的常春藤。接着，他们默默无言地对瞅了一会儿。寒雨夹着雪花下个不停。贝尔曼穿着一件蓝色的旧衬衫，坐在一翻转过身的权弃岩石的铁锅上，扮作隐居的矿工。

第二天早晨，苏艾睡了一个小时醒来的时候，看到琼珊睁着无神的眼睛，凝视着放下末的绿窗帘。

“把窗帘拉上去，我要看。”她用微弱的声音命令着。

苏艾困倦地照着做了。

可是，看哪1经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。它是藤上最后的一片了。靠近叶柄的颜色还是深绿的，但那锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。

“那是最后的一片叶子。”琼珊说，“我以为昨夜它一定会掉落的。我听到刮风的声音。它今天会脱落的，同时我也要死了。”

“哎呀，哎呀！”苏艾把她困倦的脸凑到枕边说，“如果你不为自己着想，也得替我想想呀。我可怎么办呢？”

但是琼珊没有回答。一个准备走上神秘遥远的死亡道路的心灵，是全世界最寂寞、最悲哀的了。当她与尘世和友情之间的联系一片片地脱离时，那个玄想似乎更有力地掌握了她。

那一天总算熬了过去。黄昏时，她们看到墙上那片孤零零的藤叶仍旧依附在茎上。随夜晚同来的北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的低屋檐上倾泻下来。

天色刚明的时候，狠心的琼珊又吩咐把窗帘拉上去。

那片常春藤叶仍在墙上。

琼珊躺着对它看了很久。然后她喊喊苏艾，苏艾正在煤卸炉上搅动给琼珊喝的鸡汤。

“我真是一个坏姑娘，苏艾，”琼珊说，“冥冥中有什么使那最后的一片叶子不掉下来，启示了我过去是多么邪恶。不想活下去是个罪恶。现在请你拿些汤来，再弄一点掺葡萄酒的牛奶，再——等一下；先拿一面小镜子给我，用枕头替我垫垫高，我想坐起来看你煮东西。”

一小时后，她说：

“苏艾，我希望有朝一日能去那不勒斯海湾写生。”

下午，医生来，他离去时，苏艾找了个借口，跑到过道上。

“好的希望有了五成。”医生抓住苏艾瘦小的、颤抖的手说，“只要好好护理，你会胜利。现在我得去楼下看看另一个病人。他姓贝尔曼——据我所知，也是搞艺术的。也是肺炎。他上了年纪，身体虚弱，病势来得很猛。他可没有希望了，不过今天还是要把他送进医院，让他舒服些。”

那天下午，苏艾跑到床边，琼珊靠在那儿，心满意足地在织一条毫无用处的深蓝色户巾，苏艾连枕头把她一把抱住。

“我有些话要告诉你，小东西。”她说，“贝尔曼在医院里去世了。他害肺炎，只病了两天。头天早上，看门人在楼下的房间里发现他痉得要命。他的鞋子和衣服都湿透了，冰凉冰凉的。他们想不出，在那种凄风苦雨的的夜里，他窨是到什么地方去了。后来，他们找到了一盏还燃着的灯笼，一把从原来地方挪动过的样子，还有几去散落的的画笔，一块调色板，上面和了绿色和黄色的颜料，末了——看看窗外，亲爱的，看看墙上最后的一片叶子。你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动吗？啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作——那晚最后 的一片叶子掉落时，他画在墙上的。”(全文完)

《最后一片藤叶》赏析：
冬天一定会到，树上的叶也一定会落尽——藤叶也不例外。不要以为这是树木斗不过天，它是无能的，也是无奈的。因为这恰恰体现了树木的一种智慧，为了明年春天的萌发，它实在没有必要死守着最后一片叶子，苦苦地挣扎，为此耗尽了最后一丝力量。

因为，叶子落尽并未表示生命的死亡或者希望彻底地成为泡影；反之，这是一种大智的等待，重新萌生的希望——在它落尽最后一片叶子时，新的希望，也就在叶子落下的叶柄处悄悄地孕育了，萌生了。然后是静静地、静静地等待。此时的静静也就像沉睡的火山，一旦春天到来，它就以不可阻挡之势爆发出来了。

而假如，到了冬天所有的叶子都不落下来，那么第二年也就会少了许多新生的芽，至少我们将失去欣赏一树新芽花朵般盛开的机会。

也因此，守住你的最后一片藤叶的办法就是让秋天的叶子随风飘尽，而守住那叶子落下处的饱满的叶芽，因为那叶芽里面，就是一片新的藤叶，一个新的春天。

我们今天也一样，我们要学的决不是如何使自己永不摔倒，而是要学会在摔倒之后如何站起来，如何在摔倒中吸取教训，汲取力量，使摔倒的地方成为重新站起和前进的起点。这样，摔倒越多，吸取的力量也就越多，就像小溪东流，越流越宽广，最后成为大海。而坚守住最后一片上一个秋天的藤叶，让自己在冬天中耗尽养份的笨办法，只会招之更大的失败。我们现在已经是初三了，对于部分同学来说，高中的理想已经成了风中的最后一片藤叶，对此，我的观点是顺应自然，让落叶落尽，等待春天，另辟蹊径，再萌生新的希望之嫩芽。

冬天的落叶，你随风去吧！但你千万别忘了在明年春来之时，重新长出嫩芽！
人生如梦亦如歌!

接下来则是欧.亨利小说赏析：
欧·亨利的小说通俗易懂，其中无论发生了什么，发生在何处，也无论主人公是何等人物，他的故事写的都是世态人情，并且易有浓郁的美国风味。一般说来，驱使人们行动的欲望和动机是相当复杂的，但是欧·亨利人物的思想相对来说却都比较简单，动机也比较单一，矛盾冲突的中心似乎都是贫与富。这一方面大概因为美国是个平民社会，不存在天生高人一等的贵族阶级，既然金钱面前人人平等，贫富就成了社会的主要矛盾。另一方面，此时正值美国内战后的“镀金时代”，拜金主义盛行，坑蒙拐骗样样齐全，贪污舞泛滥成灾，似乎只人能赚到钱便是成功，并不问问钱的来历是否清白合法，难怪金钱的占有程度便成了人们关注的中心，与欧·亨利同时代的马克·吐温说得好：“在世界上任何地方，贫穷总是不方便的。但只有在美国，贫穷是耻辱。”欧·亨利笔下的芸芸众生就是生活在这样一个金钱主宰的世界中，他们的处境动机，他们的的喜怒哀乐，大都与金钱的占有有关，所以欧·亨利描绘的世态人情，无论是善是恶，都有某种美国式的单纯。
两难的处理和意外的结局往往产生令人啼笑皆非的幽默效果，在欧·亨利的小说中，幽默是贯穿始终的，有的专门是为幽默而幽默的。绑架孩子的歹徒被顽童折磨得苦不堪言，宁可倒贴钱把孩子护送回家。幽默家被近日复一日地制造幽默，竟变成了一个心力交瘁的吸血鬼，最终在殡仪馆的后房中才得以告别尘世的愚蠢，重新恢复了一个正常人的知觉。欧·亨利显然是把自己视为一个幽默家，他在《幽默家自白》中写道：“我的笑话的性质是和善亲切的，绝不流于讽刺，使别人生气。”这句话也适用于欧·亨利本人，他讽刺，但不流于讽刺，他的嘲讽和幽默通常是善意的，有时能令人震惊地揭示出人生的真谛，如《生活的陀螺》和《钟摆》那样，它们体现了欧·亨利透视生活的能力。欧·亨利的语言本身也充满了夸张和幽默，而幽默能直到淡化事物悲剧性的作用，使大众读者更能接受。

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盘锦市18549908414： 《最后的常春藤叶》后续又名《最后一篇叶子》 写300字的后续 不要课文 只要300字 不用很好- - 能应付就好. - ？
柴彦抗肿：[答案] 守住你的最后一片藤叶的办法就是让秋天的叶子随风飘尽,而守住那叶子落下处的饱满的叶芽,因为那叶芽里面,就是一片新的藤叶,一个新的春天. 我们今天也一样,我们要学的决不是如何使自己永不摔倒,而是要学会在摔倒之后如何站起来,如...

盘锦市18549908414： 最后的常春藤叶续写 - ？
柴彦抗肿： 《最后的常春藤叶》续写续写当苏艾画好她的画时,已是深夜了,老贝尔曼点着根烟,仍有些醉似地踱下楼,来到他的画室.贝尔曼有些恍惚,这个阴冷的雨夜,因为琼珊的病,和苏艾担忧地神情,还有窗外呼呼的风声.老贝尔曼在漆黑...

盘锦市18549908414： 为欧亨利的《最后的常春藤叶》续写故事 - ？
柴彦抗肿： The Last Leaf (O·Henry) ___________________________________________ In a little district west of Washington Square the streets have run crazy and broken themselves into small strips called ＂places.＂ These ＂places＂ make strange ...

盘锦市18549908414： 最后的常春藤叶话剧剧本 - ？
柴彦抗肿： 有点难度.给你个续写供参考续写 当苏艾画好她的画时,已是深夜了,老贝尔曼点着根烟,仍有些醉似地踱下楼,来到他的画室. 贝尔曼有些恍惚,这个阴冷的雨夜,因为琼珊的病,和苏艾担忧地神情,还有窗外呼呼的风声.老贝尔曼在漆...

盘锦市18549908414： 欧亨利的小说《最后的常春藤叶》 - ？
柴彦抗肿： (1)因为她本来把自己的生命寄托在常春藤叶上,觉得常春藤叶落光的时候,她的生命也结束了.等到贝尔曼先生在最后一片藤叶掉落的时候在墙上画了一幅杰作——最后的常春藤叶.那片叶子总是不落下,琼珊慢慢地开始反思,觉得自己之前的...

盘锦市18549908414： 简要复述《最后的常春藤叶》这个故事 - ？
柴彦抗肿： 故事简介:一位老画家为患肺炎而奄奄一息的穷学生画最后一片长春藤叶的故事.老画家贝尔曼是一个在社会底层挣扎了一辈子的小人物,一生饱经风霜、穷困潦倒,却热爱绘画艺术,为挽救一个青年画家的生命而献出了自己的生命. 文本中对...

盘锦市18549908414： 为什么说最后的常春藤叶的结尾是出乎意料之外,又在情理之中的 - ？
柴彦抗肿： 作者并没有正面描述贝尔曼用生命画出那片藤叶的情景,只是在结尾以苏艾之口转述.谜底一揭开,小说达到了高潮,但高潮即结尾.作者不动声色地向读者叙述这个故事.而这一切又在情理之中,这得益于作者在此之前的铺垫.小说写了贝尔曼的自视甚高与无所作为,比如他老是说要画那幅杰作了,还有他对女画家的同情,认为她不应该在这个地方生病.正是由于爱,他才毫不犹豫地走向那个凄风苦雨的夜晚,用他的生命创造了与大自然永远共存的杰作.所以欧亨利的结尾出乎意料又在情理之中.

盘锦市18549908414： 课文《最后的常春藤叶》 主要内容 - ？
柴彦抗肿： 《最后的常春藤叶》讲述了老画家贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽强地活下去,在风雨之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋零的常春藤叶.他为绘制这杰作付出了生命的代价,但青年画家却因此获得勇气而活了下来.歌颂了艺术家之间相濡...

盘锦市18549908414： 最后的常春藤叶结尾解释叶子是假的,前文有没有伏笔? - ？
柴彦抗肿：[答案] 他们在那里提心吊胆地瞅着窗外那棵长春藤.后来他们默默无言,彼此对望了一会.寒冷的雨夹杂着雪花不停地下着. 他老是说就要画他的那幅杰作了,可是直到现在他还没有动笔.

盘锦市18549908414： 欧亨利最后的常春藤叶的点评 - ？
柴彦抗肿： 首先,是精简文字.在故事的开头,相当的篇幅在介绍华盛顿广场一侧的“艺术区”.看似闲笔的描写实际定义了整个故事的方向,并为故事中所有人物的出身背景,作出了最恰当的交代.对比现在网络上的绝大多数文字,我们可以看到明显的...