英语中句子的定语和状语应如何判断

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英语中句子的定语和状语应如何判断 状语和定语有些混乱,想问一下如何区分,有例子就更好啦,~

一.英语中用来修饰名词或代词的叫作定语,由名词,代词,形容词,副词,数词,动词不定式,动名词,现在分词,过去分词,介词短语来充当.
eg:(1)a paper flower(名词作定语)
(2)my book(代词作定语)
(3)a tall boy(形容词作定语)
(4)people here(副词作定语)
(5)five students(数词作定语)
(6)homework to do(动词不定式作定语)
(7)a swimming pool(动名词作定语)
(8)a dancing girl(现在分词作定语)
(9)food bought in the market(过去分词 短语作定语)
(10)the picture on the wall(介词短语作定语)
二.在英语中用来修饰动词,形容词,副词,整个句子的中心叫做状语.由形容词,副词,不定式.现在分词,过去分词,介词短语来充当.
eg:(1)I got home tired and sleepy.(形容词作伴随状语)
(2)He writes carefully.(副词作状语)
(3)He came here to see me.(不定式作状语)
(4)The students came out of the classroom,talking and laughing.(现在分词作状语)
(5)Given more time,we can do it better.(过去分词作状语)
(6)I saw him in the street.(介词短语作状语)

1、状语是用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的。主要由副词担任。此外,形容词、介词短语、名词词组、动词不定式短语、分词短语及状语从句都可以作状语
主要的功用有:说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、程度、方式和伴随状况等。
位置:一般放在句末,但也可放在句首或句中。
例如:He speaks English very well。(very well) 他英语讲得很好。
定语用来限定、修饰名词或代词的,定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子,汉语中常用‘……的’表示。充当定语的有:主要由形容词担任。此外,名词、代词、数词、副词、介词短语以及动词不定式(短语)、分词和定语从句等都可用作定语。
例如:The little boy needs a blue pen。(little修饰名词boy;blue修饰名词pen。)/小男孩需要一支蓝色的钢笔。
2、状语是修饰动词,形容词,副词,或者整个句子的。一个句子作状语就是状语从句。
例如:Just stay where you are。地点状语从句where you are修饰stay。此处修饰动词所以是状语从句。
定语是用来修饰名词或代词的。。
例如: Just stay at the place where you are。定语从句the place是先行词,where you are修饰the place。此处修饰名词所以为定语从句。

扩展资料:
汉语定语使用注意事项
1、在句子中,结构助词“的”前用来修饰、限制名词的词或短语就是定语。也就是说,结构助词“的”是定语的标志。例如:(海南)【名词作定语】的工业发展很快。
2、有时定语后可不带“的”。例如:这里盖起了(一座)【数量词作定语】房子。
3、名词前有时定语不止一个。例如:(我们学校)的(两位)【数量词作定语】(有三十年教龄)【动词短语作定语】的(语文)【名词作定语】老师当上了代表。
4、定语的位置在主语前面,和宾语前面。例如:【代词作定语】(小明)的爸爸是(一名)【数量词作定语】教师。

定语修饰名词,通常由形容词或与之相当的结构担任。

例 This is a difficult problem.

I have something important to tell you.

这里 difficult important 都是当定语 分别修辞名词problem 和 something。

状语修饰动词、形容词、副词或整个句子,通常由副词或与之相当的结构担任。

例 Horsed run fast. 状语 fast 修饰动词。

The secretaty is very careful with her work.状语 very 修饰形容词。

简介

定语的位置一般有两种:用在所修饰词之前的叫前置定语,用在所修饰词之后的叫后置定语。

一般不定代词、形容词、名词、数词、量词、形容性代词、冠词等作为前置定语,而过去分词、不定式、形容词短语、介词短语、定语从句、同位语从句等一般作为后置定语。

在英语里,一般定语前置时的次序为:限定词,形容词、分词、动名词和名词性定语。但当几个形容词同时出现在名词短语之前,我们要注意其次序。



★定语——用来修饰名词或代词。因为它修饰这两种词类,而名词和代词有可以作主语,还可以作表语和宾语,所以定语的位置很灵活,凡是有名词、代词的地方都可以有定语。
例:the
black
bike
is
mihne.(black作主语bike的定语)
★状语——用来修饰动词、形容词或副词。一般表示行为发生的时间、地点、目的、方式、程度等意义,常由副词、介词短语、不定式或相当于副词的词语或短语来表示。状语一般放在句末,但有的可以放在句首、句中。
例:he
did
it
carefully.(副词carefully作状语)

一.英语中用来修饰名词或代词的叫作定语,由名词,代词,形容词,副词,数词,动词不定式,动名词,现在分词,过去分词,介词短语来充当.
eg:(1)a paper flower(名词作定语)
(2)my book(代词作定语)
(3)a tall boy(形容词作定语)
(4)people here(副词作定语)
(5)five students(数词作定语)
(6)homework to do(动词不定式作定语)
(7)a swimming pool(动名词作定语)
(8)a dancing girl(现在分词作定语)
(9)food bought in the market(过去分词 短语作定语)
(10)the picture on the wall(介词短语作定语)
二.在英语中用来修饰动词,形容词,副词,整个句子的中心叫做状语.由形容词,副词,不定式.现在分词,过去分词,介词短语来充当.
eg:(1)I got home tired and sleepy.(形容词作伴随状语)
(2)He writes carefully.(副词作状语)
(3)He came here to see me.(不定式作状语)
(4)The students came out of the classroom,talking and laughing.(现在分词作状语)
(5)Given more time,we can do it better.(过去分词作状语)
(6)I saw him in the street.(介词短语作状语)

定语 修饰名词,通常由形容词或与之相当的结构担任
例 This is a difficult problem.
I have something important to tell you.
这里 difficult important 都是当定语 分别修辞名词problem 和 something

状语 修饰动词、形容词、副词或整个句子,通常由副词或与之相当的结构担任
例 Horsed run fast. 状语 fast 修饰动词
The secretaty is very careful with her work.状语 very 修饰形容词

不用例子,定语后跟名词,状语后跟动词或形容词


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汉语中常用‘……的’表示,定语的位置一般有两种:用在所修饰词之前的叫前置定语,用在所修饰词之后的叫后置定语,定语和中心语之间是修饰和被修饰、限制和被限制的关系。(五)、状语:状语是句子的重要修饰成分,是谓语里的另一个附加成分,从情况、时间、处所、方式、条件、对象、肯定、否定、范围...

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1]定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。 主要有形容词此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式(短语)、分词、定语从句或相当于形容词的词、短语或句子都可以作定语。 汉语中常用‘……的’表示。定语和中心语之间是修饰和被修饰、限制和被限制的关系。在汉语中,中心语与定语...

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封修小儿: 修饰名词的句子成分是定语.修饰动词形容词副词的句子成分是状语.

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封修小儿:[答案] 定语是用来修饰中心词的,分为前置和后置两种.a cute baby 一个可爱的婴儿 定语为cute 修饰的是中心词baby[前置]a fish alive 一条活的鱼 定语为alive修饰的是中心词fish[后置]状语修饰的是整个句子,常见的有时间、...

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封修小儿: 分析所研究的成分: 如果修饰的是名词(如形容词等),其为定语. 如果修饰的是动词(如副词等),其为状语. 祝你成功~!

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封修小儿: 在名词前面的是定语 状语一般在句子最后

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封修小儿: 从句:在连词前面 你看看有没有“先行词”,如果有,就是定语从句,没有就是状语从句.比如 He is the man who we met yesterday He was doing homework when she come前一句是定语从句 后一句是时间状语从句、 词性:状语有补充的意思,补充说明句子中描述的整个事情发生的时间,地点,原因等等;而定语表示修饰,修饰句子里的逻辑主语.

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