黄河颂的朗颂词部分在内容和结构上看起什么作用

黄河颂朗诵词的主要内容和作用~

黄河颂朗诵词的主要内容
啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
这里，
我们向着黄河，
唱出我们的赞黄河颂歌。
（歌词）
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边，
把中原大地
劈成南北两面。
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这里发源；
多少英雄的故事，
在你的身边上演！
啊！黄河！
你伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻千里，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
作用：
1、《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》（解放军文艺出版社2000年版）。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概和坚强不屈的意志。
2、第一节(朗诵词)：这是诗的序曲，作者以呼告的手法，直接称读者为“朋友”，开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题，歌颂中华民族的伟大和坚强。这样做可以增强感染力，引起读者的共鸣。
3、作者简介
光未然(1913~2002），原名张光年，现代诗人，文学评论家。湖北省光化县人。中共党员，1935年毕业于武昌中华大学中文系。早年从事抗日救亡文艺活动。1936年开始发表作品。1949年加入中国作家协会。著有歌词《五月的鲜花》，组诗歌词《黄河大合唱》，论文集《风雨文谈》、《青春文谈》、《光未然戏剧文选》、《江海日记》《向阳日记》《文坛回春纪事》《光未然诗存》和一部诗歌集，论文《新时期社会主义文学在阔步前进》等。

　　教学目标：
　　1、理解诗歌内容，培养学生爱国主义情感。
　　2、提高朗读诗歌的能力。
　　3、理解歌词大意。
　　教学重点：
　　1、用普通话正确流畅、充满感情地朗诵课文。
　　2、理解歌词大意。
　　教学难点：
　　《黄河颂》语言上的特点。
　　课时安排：1课时
　　教学内容：

　　欣赏：让我们静静地听

　　1、背景介绍：
　　早在1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡的新高潮，许多进步作家、艺术家希望通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，用以激发全国人民的抗日热情。1939年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。（板书课题）
　　2、作家作品：
　　光未然，原名张光年，1913年出生，1927年在中学时代即参加革命工作。"四、一二"反革命政变后辍学。1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息，广为传唱。1939年到延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。

　　诵读：让我们朗朗地读

　　1、朗读要求：
　　学习这首诗歌，我们首先要学会朗读，像诗人一样热情歌颂我们伟大的母亲－－黄河！大家想一想，我们朗读诗歌应注意些什么？
　　①要注意感情，语音和停顿。歌词与朗颂词之间要有较长的停顿。
　　②要读出“赞”“颂”的语气，可以从关键的词、短语式的句、呼告语以及层意来把握。
　　③还有一些动词要重读，如：“掀、奔、劈”读出赞颂之情。
　　④文章最后两句充满战斗的决心，要读得铿锵有力。
　　⑤感情要深沉、悲壮。
　　2、朗读提示：
　　（1）诗歌分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。
　　（2）“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。
　　（3）三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂 。
　　（4）最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力
　　3、朗读练习：下面让我们高声地朗读起来，读出对黄河的赞美之情。
　　①学生自由朗读
　　②推荐同学读一读。

　　品析：让我们细细地品

　　1、思考质疑：
　　读出气势，读出诗人要表达的感情，我们还要更深刻地领会诗的内涵，下面先给大家两分钟时间认真思考，通过读诗歌①你读懂了什么？②你还有哪些疑问？（出示思考题）
　　2、合作探究：（分小组讨论）
　　①诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？
　　② “澎湃”、“狂澜”、“宛转”、“屏障”等词语向我们展示了黄河的伟大气势和独特的特征。为什么把〃黄河〃比作中华民族的摇篮？
　　③标题中最关键的字是“颂”，表明整篇诗歌都在对黄河进行赞颂。为什么在演唱前安排一段朗诵词？
　　④作者借对黄河的描绘歌颂，表达对民族精神的赞颂之情。诗歌最后两句为什么重复？
　　⑤诗歌对黄河的赞颂部分，它用“啊，黄河”把它分为了三个层次。为什么把黄河比作“民族的屏障”说它有“千万条铁的臂膀。”
　　⑥这首诗是属于风格豪迈的诗歌，而我们曾经学过的何其芳的《秋天》、郭沫若的《静夜》是属委婉含蓄的。在赞颂黄河之前为什么还要“望”黄河呢？
　　⑦诗歌中黄河的惊涛澎湃的磅礴气势。为什么最后一段要与中华儿女联系上呢？
　　⑧如何把握《黄河颂》语言上的特点？

　　(师生共同讨论解答)

　　3、教师明确：
　　①诗人从黄河的自然特点、黄河的地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的气魄。 诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样"伟大坚强"，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
　　②黄河是中华民族的发祥地，中华文化是在黄河流域中产生、发展起来的，是黄河养育了世代炎黄子孙。所以称它为“摇篮”。这是一个喑喻，生动形象地写出了黄河是中华民族的发祥地，表达作者对黄河的赞美之情。
　　③演唱前安排一段朗诵词的目的是引起听众的注意，知道是歌唱黄河的歌。前面的朗诵词交代演唱主题，确定演唱基调，有“引言”的作用。
　　④最后两句是用反复的修辞手法，充满了战斗的决心。这里用反复起强调作用，表达了对民族精神的赞颂，也表达了必胜的信心。
　　⑤以“啊！黄河！”为标志分为三层，分别从黄河的 历史贡献，地理特征，自然特点这三方面歌颂 了黄河。诗中类似于此的比喻还有两个〃民族的屏障〃〃千万条铁的臂膀〃分别是从黄河的地势特点和自然特点作喻，肯定了黄河的保卫作用和激励中华民族斗志的作用。
　　⑥在赞颂黄河之前先“望”黄河，是不是先描写，再歌颂？作者在歌颂黄河之前，有一个蓄势阶段，“望”中既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想像，条理清楚，章法严谨，为后面的歌颂作了很好地铺垫。
　　⑦联系时代背景，我们可以知道作者的写作目的，就是要号召中华儿女学习黄河精神，抗日救国。诗歌最后道出的是作者的写作目的。
　　⑧这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以长句。长短结合，自由奔放并且错落整齐。在韵脚上，隔二三句押韵，形成了自然和谐的韵律。同时，十分注意刻画黄河形象，注意营造歌词的画面之美："黄河滚滚"、"惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环"等句，在读者面前展开一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画！

　　颂扬：让我们美美地说

　　1、说话练习：
　　学习黄河的伟大与坚强，号召中华儿女奋起抗争，这确实是作者的心声，读到这，我们都会热血沸腾，并将保卫祖国作为至高的誓言，下面让我们以“作者写黄河，就是写 ”的格式面对黄河说一句心中的誓言，以此颂扬伟大的黄河吧。
　　例如：
　　①作者写黄河，就是写黄河是我们中华民族的摇篮，中华儿女因为你而骄傲自豪！
　　②作者写黄河，就是写黄河的苦难史就是中华民族的屈辱史。
　　③作者写黄河，就是写黄河是我们伟大的母亲河！
　　④作者写黄河，就是写黄河以她不朽的流淌，构筑成中华民族的主动脉。
　　2、共同赞颂：
　　我们永远以黄河为自豪，让我们再来一起朗读诗歌，共同赞颂黄河，歌颂我们伟大的中华民族。
　　3、课堂小结：（激昂、深情地）：同学们，革命烈士抛头颅洒热血，为我们换来了今天的幸福生活，今天的中华民族还没有强大到无人敢欺侮。我们今天仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大坚强，为使我们民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量！
　　4、课后作业：
　　一 掌握字词
　　①给下列加字注音。
　　巅（ ） 澎（ ） 湃（ ） 澜（ ） 宛（ ）
　　②理解下列词语在文章中的意思。
　　澎湃：形容波浪互相撞击。
　　狂澜：巨大的波浪。
　　宛转：弯弯曲曲地流过。
　　屏障：象屏风那样遮挡着的东西。
　　二古今中外，以歌颂自然山川为题材的诗歌，有很多，请同学们自己搜寻一些，并试着模仿，也写一首小诗。

全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，
内容是了解黄河精神：伟大坚强，作用是引出下文的颂歌。
黄河颂(光未然)
(朗诵词)
啊，朋友!
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野;
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强!
这里，
我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。
(歌词)
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜;
浊流宛转，
结成九曲连环;
从昆仑山下
奔向黄海之边;
把中原大地
劈成南北两面.。
啊!黄河!
你是中华民族的摇篮!
五千年的古国文化，
从你这儿发源;
多少英雄的故事，
在你的身边扮演!
啊!黄河!
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长!
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强!
像你一样的伟大坚强!

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斗门区19249193936： 黄河颂的朗颂词部分在内容和结构上看起什么作用 - ？
豫京障翳： 全诗分成朗诵词和歌词两大部分,朗诵词可以看作是一个序曲,内容是了解黄河精神:伟大坚强,作用是引出下文的颂歌. 黄河颂(光未然)(朗诵词) 啊,朋友!黄河以它英雄的气魄,出现在亚洲的原野; 它表现出我们民族的精神:伟大而...

斗门区19249193936： 黄河颂在结构上如何布局的? - ？
豫京障翳： 黄河颂在结构布局上可分为三个层次:第一层:从“我”到“南北两面”,写“我”所看到的黄河形象,突出了黄河不可阻挡的气势.第二层:由“啊!黄河!”到“发扬滋长”,三个角度讴歌黄河的伟大精神.第三层:最后四句,表达祖国儿女的决心.从内容结构上同样可以分为三个部分:1、赞颂黄河养育了中华民族. 2、赞颂黄河的历史贡献. 3、赞颂黄河对中华民族精神的滋润. 诗人开篇就以呼告的手法直接称读者为“朋友”,这是诗人抒发感情的需要,直接揭示黄河形象和它所表现出来的民族精神.

斗门区19249193936： 黄河颂可分为哪几个部分,分别写了什么? - ？
豫京障翳：[答案] 黄河颂分为朗诵词和歌词两部分: 1.朗诵词在歌词前,开篇明义的指出黄河的强壮之美,我们要赞美黄河.歌词分主体和尾声两部分,通过“望黄河”和“颂黄河”,表达对黄河和中华民族的热爱和赞美之情. 2.朗诵词作用:写出黄河的伟大坚强; 歌...

斗门区19249193936： 从黄河颂全诗来看,诗由朗诵词和歌词两部分组成,朗诵词在全诗起什么作用 - ？
豫京障翳： 《黄河颂》诗人采用象征的手法表面上歌颂黄河,实际上是歌颂我们的民族,激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫中国.她旋律激昂,音乐壮阔,气势磅礴,热情深切,充满了强烈的冲击力和震撼力,展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概,歌颂了黄河气势宏伟,历史源远流长.请采纳 给好评哦 祝福你取得好成绩

斗门区19249193936： 光未然《黄河颂》所表达的含义是什么 - ？
豫京障翳：[答案] 《黄河颂》是《黄河大合唱》其中的一个乐章,它由序曲、主体、尾声三部分组成.从内容看,第一节是朗诵词,是全诗的序曲部分,作者先以呼告的手法,直接称呼读者为“朋友”,开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题,展示了黄...

斗门区19249193936： 黄河颂的体裁和风格,黄河颂的重点字词(要多,有解释),诗的长句和短句,黄河颂的修辞手法极其运用.越详细就加分 - ？
豫京障翳：[答案] 《黄河颂》在体裁上是一首颂诗,着眼于“歌颂”,在结构上与组诗第一章《黄河船夫曲》是紧密相承的.《黄河船夫曲》描写:“乌云满天,惊涛拍岸,黄河的船夫,在暴风雨中搏战,经过千辛万苦终于到达了彼岸.这象征着我们伟大的民族和人...

斗门区19249193936： 黄河颂的文章结构 - ？
豫京障翳： 全诗可以分为三个层次: 第一层(从“我”到“南北两面”),写“我”所看到的黄河形象,突出了黄河不可阻挡的气势. 第二层(由“啊!黄河!”到“发扬滋长”),从三个角度讴歌黄河的伟大精神. 第三层(最后四行),表达祖国儿女的决心.

斗门区19249193936： 光未然的<<黄河颂>>如何分段?怎们概括段意? - ？
豫京障翳： 【结构分析】 《黄河颂》以“我”为抒情主体,由黄河的形象,写到黄河的精神,由“我”的“望”,写到“我”对黄河的赞颂,再写到“我们”的决心.全诗—气呵成,激情澎湃,气贯长虹.全诗可以分为三个层次:第一层(从“我”到...

斗门区19249193936： 请写出《黄河颂》中你最喜欢的一个诗句. - ？
豫京障翳： 《黄河颂》是《黄河大合唱》其中的一个乐章,它由序曲、主体、尾声三部分组成. 从内容看,第一节是朗诵词,是全诗的序曲部分,作者先以呼告的手法,直接称呼读者为“朋友”,开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题,展示了黄河的伟...

斗门区19249193936： 朗诵词在黄河颂中起什么作用 - ？
豫京障翳： “黄河颂”着眼于“歌颂”.第一节朗诵词,是诗的序曲,作者以呼告的手法,直接称读者为“朋友”,开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题--歌颂中华民族的伟大和坚强.起到了奠定这首诗直白、豪迈的风格,抒发学习黄河精神的强烈愿...