我们为什么要学习历史?
我们为什么要学习历史?我以为可以从两个角度来看待:从历史的功能来看,主要有两点:1.以史为鉴,指导未来,2.增强民族自尊心和自信心;从历史的受益者来看,可以分为微观和宏观两个层次,一个是历史对于个人和企业的作用,一个是历史对于国家的作用。
先说以史为鉴,指导未来。先拣最功利的来说,MBA教学应该当之无愧,MBA的学生学习为的就是将来挣更多的钱,这应该是最务实的了,那么他们学的是什么呢?福特、泰勒、本田宗一郎、戴尔这些或远或近的人物们的发家史,不就是市场营销和人力资源管理等课程中的经典案例么?人类日常生活中的耳濡目染、言传身教固然重要,但如果有人能够加以保存、整理和提炼,然后将精华传播于世人,那效果将会大大的提高。历史其实就是前人的经验和教训,善加处理,为我所用,无论是个人、企业还是国家,都必将受益无穷。当然,这里很多朋友提到了历史研究的人为性。对于这个问题,我觉得从个人使用历史的层面来看,教师应该有意识地培养学生一种独立思考的能力,特别是对于主观的东西更要注重分析过程而不是结果。比如说曾国藩,你说是坏人,他说是好人,有什么意义么?他又不是我的邻居,既不会给我钱,也不会剃我的头,他是好人还是坏人并不重要,关键是要看他的言行好在哪里,坏在哪里。为什么说好,为什么说坏?这其中有什么值得我学习和借鉴的地方,去其糟粕,取其精华,这才是我们学习的目的。
再说增强民族的自尊心和自信心。个人认为,我们不应该单纯的为自己生在中国而感到骄傲。因为人与人其实是平等的,中国有几千年的灿烂历史,那是我们的先人创造的,不代表我们这一代是中国人,我们就比别人更优越,更不代表我们比别人聪明,比别人能干。学习我们的历史,决不是让我们拿去向别人炫耀的。但我们也有值得骄傲的东西,我们应该为我们有勤劳智慧的祖先感到骄傲,对于自己创造更辉煌灿烂的明天充满信心;为我们的国家感到骄傲,发自内心的热爱我们的国家。从国家使用历史作为工具的角度看,国家有必要向全体国民灌输历史,从而增强人们的归属感、荣誉感和整体的凝聚力,只有这样,国家才能更好更快的发展,这就是为什么很多东西对于我们未来的生活已经没有什么指导意义,我们仍要保护和发掘它们的原因,因为这些都是我们作为中国人所共同的历史渊源,是维系我们之间关系,增强彼此认同感的坚实的根基。此外,站在整个国家生存与发展的战略高度,我们学习历史也是为了了解我们周围的邻居,了解我们所处的这个世界。
因为历史是一个民族安身立命的基础。
1、学习历史能使我们更好了解中华民族从哪里来、将往哪里去。
马克思说过,我们只知道一门惟一的科学——历史学。中国是世界上惟一有几千年不间断历史记录的国家。浩如烟海的历史典籍记录了中华民族在创造历史中积累的各种知识、经验和智慧。
历史是现实的根源,任何一个国家的今天都来自昨天;只有了解了她的昨天,才能知道她从哪里来、将往哪里去。习近平同志指出:“中国有着5000多年连续发展的文明史,观察历史的中国是观察当代的中国的一个重要角度。
不了解中国历史和文化,尤其是不了解近代以来的中国历史和文化,就很难全面把握当代中国的社会状况,很难全面把握当代中国人民的抱负和梦想,很难全面把握中国人民选择的发展道路。”认识当今中国,要从了解她的历史开始。
2、学习历史可以为治国理政提供有益启示。
习近平同志强调:“要治理好今天的中国,需要对我国历史和传统文化有深入了解,也需要对我国古代治国理政的探索和智慧进行积极总结。”历史是前人的实践和智慧之书。
中国历史是中国人民、中华民族坚持不懈的创业史和发展史,蕴涵着十分丰富的治国理政经验,包含着许多对国家、社会、民族及个人成与败、兴与衰、安与危、正与邪、荣与辱、义与利、廉与贪等的思考。
今天的中国是从昨天发展而来的,今天遇到的许多事情都可以在历史中找到影子。只有认真学习总结中国历史,才能充分运用中华民族5000多年积累的伟大智慧来化解前进道路上遇到的问题与挑战。
3、学习历史能够增强做中国人的骨气和底气。
实现中华民族伟大复兴,需要中国人有骨气、有底气。作为世界上惟一历史记载不曾间断的文明古国,5000多年文明史是中国人骨气和底气的精神源泉。
习近平同志强调:“对中国人民和中华民族的优秀文化和光荣历史,要加大正面宣传力度”“引导我国人民树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观,增强做中国人的骨气和底气”。
中华民族的优秀文化和光荣历史是中华民族的根和魂,是中华民族生生不息、薪火相传的内生力量。
实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦,需要通过学习了解我们民族和国家的历史、传承祖先的成就与光荣,增强做中国人的骨气和底气,使我们的优秀文化和光荣历史更好地服务于民族复兴伟大事业。
扩展资料习近平同志强调:“重视历史、研究历史、借鉴历史,可以给人类带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧。”
历史是过去的现实,现实是未来的历史。重视学习借鉴历史经验,是习近平同志治国理政的一个鲜明特点。
党的十八大以来,习近平同志围绕学习、研究、借鉴历史多次发表重要讲话。
这些重要讲话站在开辟未来的战略高度,以历史唯物主义的深邃视野,深刻回答了以什么样的态度和方法学习、研究、借鉴历史的问题,为发展21世纪中国马克思主义史学提供了科学指南。
参考资料来源:人民网--在学习历史中更好走向未来
历史,简称史,一般指人类社会历史,它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科,多数时候也是对当下时代的映射。如果仅仅只是总结和映射,那么,历史作为一个存在,就应该消失。历史的问题在于不断发现真的过去,在于用材料说话,让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题。 历史是延伸的。历史是文化的传承,积累和扩展,是人类文明的轨迹。
历史记录了我们的文明历史 要明白当今的社会 需要人们探索领域的同时 教导我们古人的智慧与勇敢 他是值得学习的。而且历史会让人明白中国的起伏崛起 的信仰
了解祖国和世界的过去。
历史人人都要知道
读史使人明智
被迫
为什么要学习历史
1、以史明鉴,用历史故事让我们做为一面镜子。避免将来犯错 2、以史为传承,作为现在人类,即要了解自身历史,发扬自身的历史传承,又要传递给下一代人。
为什么要学历史
学习历史的意义还在于:①帮助我们认识自己、认识他人、认识世界 做人最重要的一点是什么呢?就是认识自己,明白自己究竟是什么样的人。在这个基础上,再去认识他人、认识世界。但想要达到这种认识,就必须要对自己过去的事情、生活、精力进行一种记忆和依赖,否则我们就很难认清自己是谁。每个人都希望了解...
为什么要学习历史
主要有两点:1.以史为鉴,指导未来,2.增强民族自尊心和自信心;从历史的受益者来看,可以分为微观和宏观两个层次,一个是历史对于个人和企业的作用,一个是历史对于国家的作用。历史,简称史,一般指人类社会历史,它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科,多数时候也是对当下时代的映射...
请用三句话说明为什么要学习历史
》了吧,我们的领袖也是一直很重视历史的。2、历史是维系一个民族存在的重要条件 大家都知道现在的旅游很发达,比如丽江、同里、平遥古城等地都已能反映中国古代 的一些文明的特点。3、学习历史是完善个人知识结构,培养人文精神的需要 我并不是说拥有了历史知识就一定具有人文主义精神,比如郭沫若。但如果...
为什么要读历史的理由
1.为什么读历史 任何一个有历史的民族,都会学习研究历史,因为历史就是民族生长史,包括本民族和外国的,知彼知己百战不殆。唐太宗李世民曾说“以铜为镜可以正衣冠,以人为镜可以明得失,以史为镜可以知兴替”。所以要学习研究它: 1、温故知新。名人说过“历史有惊人的相似性”,研究学习历史可以使民族发展少走弯路,发...
为什么要了解历史?
4. 传承文化,增强文化自信。历史是文化的载体,通过了解历史,我们可以更好地传承和发扬中华文化,增强文化自信和文化自豪。历史文化源远流长,了解历史有助于我们更好地认识和珍视自己的文化传统。5. 促进个人成长和发展。了解历史也可以促进个人的成长和发展。通过学习历史,我们可以拓展自己的知识面和...
为什么要学习研究历史??
不了解中国历史和文化,尤其是不了解近代以来的中国历史和文化,就很难全面把握当代中国的社会状况,很难全面把握当代中国人民的抱负和梦想,很难全面把握中国人民选择的发展道路。”认识当今中国,要从了解她的历史开始。2、学习历史可以为治国理政提供有益启示。习近平同志强调:“要治理好今天的中国,需要...
我们为什么学历史?
所谓历史意识,就是人们理解到自己的现在与过去有着不可分割的联系,并从而感到需要学习自己的历史、从历史中吸取经验教训的意识。人类产生历史意识的原因在于:历史是现实的前身,现实是历史的延伸。后辈既不可能离开先辈留下的历史遗产,一无所有地去生活和创造,先辈也不可能不给后辈留下一定的遗产,供...
历史有什么作用,为什么要去学习历史
1.可以汲取历史经验教训,感悟人生智慧,历史上发生的事件需要我们一代 又一代人的不断解读和借鉴。道理是不错的,说服力不够。2.提高人文素养的作用,也能说的过去。3.培养合格公民,有点无厘头,也可以凑合一个理由。请注意下面的理由更 有价值。4.培养学生求真务实的精神。也就是学习历史要追求...
为什么青少年要学习历史?
有关青少年为什么要学历史如下:1、加强青少年的文化认同感 通过学习历史,青少年可以更好地了解自己国家的传统文化及其演化过程,从而在国家意识上更加自豪,更深刻地认识国家的发展历程。同时,学习历史还可以帮助我们更好地理解其他国家和民族的文化,增强跨文化交流的能力。2、提高青少年的思辨能力 历史学科...
希凤促皮: 主要有两点:1.以史为鉴,指导未来,2.增强民族自尊心和自信心;从历史的受益者来看,可以分为微观和宏观两个层次,一个是历史对于个人和企业的作用,一个是历史对于国家的作用. 历史,简称史,一般指人类社会历史,它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科,多数时候也是对当下时代的映射.如果仅仅只是总结和映射,那么,历史作为一个存在,就应该消失.历史的问题在于不断发现真的过去,在于用材料说话,让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题. 历史是延伸的.历史是文化的传承,积累和扩展,是人类文明的轨迹.
温泉县17031651079: 为什么我们要学习历史啊 - ?
希凤促皮: 唐太宗说,以铜为镜,可正衣冠,以史为镜,可知得失.历史会告诉,一个民族的发展,提高民族自豪感和民族认同感,有利于团结,历史会开拓视野,防止闭目塞听,故步自封,历史会丰富知识,提高一个人的认识,总之好处多多.
温泉县17031651079: 我们学(研究)历史,到底是为了什么?求大神帮助 - ?
希凤促皮: 我认为,学习历史最根本的还是获得一种解决问题的科学思维方法、一种人文素养.时间、地点、人物、事件,这些构成历史的基本要素,总会遗忘,这并不重要.但是,在学习过程中,我们必须借助一定的内容才可能学会分析问题的方法,所以,一些重要的内容就要求在这一阶段牢固掌握.当然,中学所涉及的基础知识,也算是一些常识性的东西吧,通过初中、高中两个阶段的反复学习,我们大多对历史都有一些认识了.
温泉县17031651079: 我们为什么要学习历史?以史为鉴等等大道理我都懂,但是没有什么可以 - ?
希凤促皮: 以史为鉴,就是历史也是一部大的因果报应,那么从中发现这种因,去寻找它的果,本身就是一种很好的兴趣的.而且这些历史的经验可以借鉴的.读史可以明志就是这个意思的.
温泉县17031651079: 我们学生为什么要学历史??? - ?
希凤促皮: 以史为鉴啊!学历史可以让你了解过去所发生的事情,虽然说这些事情已经成为了历史,可是它是真实存在的,也可以从中得到启示.个人认为有些历史还是蛮有吸引力的,尤其是历史中的人物经历. 不过课本上的历史大多都很笼统,而且你是带着我是学习的态度去看待它的,自然不会有什么兴趣了. PS:我以前去学的时候有认为没什么用的,觉得既然不准备去当历史老师或考古的话,干吗要去学呢?不过现在还是觉得有些用处的,至少我了解自己国家的历史,在过去发生了什么,所以还是要有耐心去学习啊! 不过教科书上有些历史还是不确切的,因为现在的人们并不知道过去到底发生了什么,都是根据考证古物或记载所得出的结论.
温泉县17031651079: 为什么要学历史? - ?
希凤促皮: 学史可以明智,学习历史是为拉不忘历史,吸取历史的经验教训,以史鉴今.至于为什么要背年代背细节,那是因为历史是由时间和空间为线索的,基本的常识不掌握就无法领悟其道理,绝对不是为拉显示自己.学习历史要求实事求是,要有严谨的精神.日本是有历史的,历史中国是比日本发达的,日本从唐朝开始一直学习中国,知道清朝中国落后于世界后,日本才敢完全不把中国放在眼里.但事实证明,中国始终优于日本.日本的历史试题是那样,是日本人自身岛国的扩张性决定的,只要它们自身有一定实力,时机成熟自然会对外扩张,中国地大物博,又接近日本,当然会成为日本的目标,日本最终的目的就是征服世界,不过那是白日做梦.
温泉县17031651079: 为什么要学习历史? - ?
希凤促皮: 有人讲,历史就是现实.也就是说历史上发生过的事,现在还在继续发生,只不过形式发生了变化,而现实中的很多事都有历史的影子.这样的例子很多,如我们现在的改革,历史上多次发生过,现在世界各国的争端和战争,回顾历史,和中国的战国时代、三国时代、欧洲和西亚的帝国时代,多么相似,历史上的悲欢离合的悲剧、喜剧,我们的现实不也在一幕幕重复上演吗. 所以要学好历史,就不要把历史与现实割裂开,要以现实去理解历史,以历史来关照现实,那你就会学出乐趣了,那么对历史就会有深入的体会,对现实也会有更深刻的理解,仿佛打开了一片新天地
温泉县17031651079: 为什么要让孩子学历史 - ?
希凤促皮: 历史是什么呢?其实就是一个坐标.当我们熟读历史之后,你会发现人类发展的所有规律;掌握了这个规律,也就自然找到了成功的秘密.在历史之中,散落着各种各样的钥匙,有的钥匙是打开伟大之门的,有的钥匙是打开财富之门的,有的钥...
温泉县17031651079: 学历史学科有什么意义? ?
希凤促皮: 英国诗人雪莱曾这样写道:“历史,是刻在时间记忆上的一首回旋诗.”也因此,历史学就有了它最重要的功用——经世致用.何谓经世?致力于国家,致力于社会谓之经...
温泉县17031651079: 请问大家为什么应该学习历史? - ?
希凤促皮: 读史为明理、读史为明德、读史为明道! 了解历史知识,从中汲取前人成功的经验与失败的教训;了解历史人物,从中辨别做人真、善的伟大与伪、恶的卑劣;了解历史发展,从中总结兴衰存亡的原因、趋势以及寻找完善自己的方向、方法.