以最美语言为主题的幼儿园中班教学活动设计
活动目标：
1、通过欣赏朗诵诗歌，激发学习诗歌的兴趣；2、在理解诗歌的基础上学习有表情的朗诵，基本掌握诗歌内容。
活动准备：
春天背景图一幅，诗歌图谱一张，小插片若干活动过程：
一、直观教具出示（春天背景图），引发学习兴趣，导入活动提问：\"这是什么季节？\"（春天）\"这是什么天气？\"（下雨）\"春天下的雨叫什么雨？\"（春雨：引出诗歌主题）\"春雨落下来发出什么声音？\"（滴答）\"谁喜欢春雨？\"（种子、桃树、麦苗、小朋友）\"它们遇到春雨后怎么样了？\"（发芽、开花、长大、种瓜）我们跟着春雨一起看看它们怎么样了（导入下一环节）二、教师有感情地朗诵诗歌第一遍，教师边指出图中相应的实物边朗诵提问：\"诗歌叫什么名字？\"（春雨）\"谁喜欢春雨？\"（种子、桃树、麦苗、小朋友）\"它们对春雨说了什么？\"（下吧，下吧，我要……）第二遍，教师声情并茂地朗诵诗歌，请幼儿记住\"它们\"对春雨说的话三、出示儿歌图谱，帮助理解诗歌内容，体会感情1、边黏贴小图卡边引导幼儿念出诗歌提问：\"滴答，滴答，下小雨啦！春雨先遇到谁（种子）？\"（把种子贴上去）\"种子说了什么？\"（要求幼儿用诗中句子回答）\"为什么要说两声\'下吧！\'？\"（因为种子睡在很干的泥土里，不能发芽，种子很想下雨很想发芽，所以就说了两声\"下吧\"）\"春雨又遇到了谁（桃树）？它又说了什么？\"\"春雨还遇到了谁（麦苗）？它说了什么？\"\"春雨最后遇到了谁（小朋友），它对春雨说了什么？\"我们一起来一遍（导入下一节）2、跟着图谱有感情地朗诵诗歌提问：\"你们仔细听种子说话的声音是怎么样的？什么地方轻，什么地方重？\"总结：种子说：\"\'下吧（轻），下吧（重），我要发芽（响）！\"种子着急要发芽，所以一声比一声响3、请个别幼儿采用刚才的方法练习朗诵儿歌指导语：\"因为春雨能使地上中的东西长大，所以在念到\"发芽\"、 \"开花\"、 \"长大\"、 \"种瓜\"时要响一点、慢一点。因为是小雨，所以开头和结尾两句的\"滴答，滴答，下小雨啦！\"要念得轻一点我们大家一起来一遍（导入下一节）四、学习有表情的朗诵诗歌，能在教师的指导下区分诗歌的轻重和快慢1、练习表情师：\"种子、桃树、麦苗、小朋友它们都很喜欢春雨，见到春雨都很高兴，但要要怎么表示呢？\"（引导幼儿用拍手、微笑等）2、边看老师指挥边朗诵滴答，滴答，下小雨啦！（双手从头顶到胸前做下雨装）种子说：
\"下吧，下吧，我要发芽。\"桃树说：
\"下吧，下吧，我要开花。\"麦苗说：
\"下吧，下吧，我要长大。\"小朋友说：
\"下吧，下吧，我要种瓜。\"滴答，滴答，下小雨啦！
五、分组表演1、幼儿分组边看图谱边分角色朗诵师：\"请第一组的小朋友当种子，第二组的小朋友当桃树，第三组的幼儿当麦苗，当到\'小朋友\'时所有小朋友大家一起念。
2、幼儿分组用动作表现诗歌师：\"当小雨点魔法棒到哪一组，哪一组的小朋友就要加上动作念出诗歌。\"活动延伸：
在区角投放种子、桃树、麦苗、小朋友头饰及小雨点魔法棒，供幼儿表演朗诵
活动目标：
1.模仿有趣的运动，体验运动的快乐。
2.能根据儿歌内容快速反应做动作。
3.知道运动能使人健康。
活动准备：
音乐《身体妙妙妙》 《火车开了》 铃鼓一个
一、主题来源和设计思路
本主题内容由上海市二期课改教师参考用书《学习活动(4～5岁)》中“我在马路边”“好吃的食物”“交通工具”以及幼儿园主题式课程教师用书《中班秋季》中的“去逛街”等主题组合而成。
进入十月，班里幼儿经常和我聊起这样的话题：“妈妈昨天带我去买衣服，让我自己挑选喜欢的衣服。”“星期天爸爸妈妈一起带我去逛街了。”“我妈妈最喜欢去我们小区外面的美容院。”“老师，为什么马路上要有那么多红绿灯，我爸爸开车一会儿停，一会儿停，开也开不快。”……显然，幼儿与父母一起外出时，会对看到和经历的许多事情萌生自己的看法，这些看法涉及到幼儿的衣、食、住、行等日常生活。
对于中班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高：愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，学习欲望高涨；喜欢与同伴交往，能够体会成功的快乐。总之，幼儿不断开拓的生活面以及不断得到提升的生活能力和思维水平，为其广泛接触周边生活，积累生活经验，并进而形成作为社会人应该具备的基本行为规范打下了基础。
因此，我们以幼儿近阶段的关注点或兴趣点为切入口，根据整合相关教材中的主题形成了新的主题：“我住的地方”。这一主题也与大班主题“我们的城市”有一定的关联度，能够为幼儿升入大班后开展这一主题积累前期经验。我们试图通过情境性区域活动、建构游戏以及集体教学活动，让幼儿在游戏性学习中，模拟并再现现实生活场景，增进幼儿对社会环境的了解和理解，激发幼儿对未知世界的探究兴趣，萌生热爱生活的情感。
二、主题目标
(一)能够用简单的方法，初步发现环境和交通等生活设施对人类生活的影响，对周边生活环境产生亲近感。
(二)愿意尝试使用各种材料和工具进行拼装、制作和绘画，激发想象力，体验成功的快乐。
(三)学习并学会运用结伴、轮流、请求和商量等方式与同伴交往。
三、主题网络
四、环境与区域游戏活动
◆自助银行
材料准备：自制的自助银行取款机、废旧银行卡、雪花片(代币)等。
玩法：
1、需取钱的幼儿，先在自己的银行卡上用笔填写自己需要的钱款数目，然后塞入取款机。
2、一至两名幼儿担任收银员，负责检查“机器”里收进来的银行卡。
3、收银员根据银行卡上的钱款数字，取相应数目的雪花片放入取款机。
4、幼儿从取款机内取出钱款(雪花片)。
◆快餐厅
材料准备：皱纸、胶棒、报纸、小棒、双面胶、橡皮泥、颜料、塑料杯子、快餐盒。
玩法：幼儿运用卷、团、搓等方法制作自己喜爱的食品。
◆OK小舞台
材料准备：小舞台、梳妆台、架子鼓、话筒、电脑及音乐伴奏带。
玩法：
1、参与表演的幼儿给自己装扮。
2、幼儿点击电脑确定表演曲目并播放。
3、幼儿表演。
◆创意摄影屋
材料准备：摄影用的背景幕布；自制照相机；供幼儿装扮用的头饰；大头贴；自制相框。
◆娃娃服装店
材料准备：幼儿用过并洗净的衣服、裤子、袜子和帽子等用品；服装店环境。
玩法：
1、一名幼儿扮演营业员，为顾客挑选合适的服装，并尝试为其包装。
2、其余幼儿扮演顾客，为自己或娃娃挑选服装，并用雪花片(代币)支付购衣款。
◆娃娃美容院
材料准备：自制烫发机；卷发用的各种材料；理发店环境布置。
玩法：幼儿扮演美容师，为幼儿扮演的顾客理发、烫发。
◆超市
材料准备：收集各种物品外包装；超市货架；自制收银机、小推车；购物袋等。
玩法：
1、幼儿扮演超市工作人员，事先按照物品种类整理货架。
2、幼儿扮演顾客自选货品。
3、收银员和顾客使用礼貌用语进行买卖。
七年级语文下册期中考试卷
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半命题作文“最美的 ”导写
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