按《叶圣陶先生二三事》写作文
1. 仿照叶圣陶先生二三事一文写一篇作文,要六件事的1900字左右
若是没有烦恼的成长,我们甘愿撷取甘露,吮吸着大自然的精华。学会着做一个简单的人、追求一份简单的生活,何不以足矣!只让自己的心灵追逐一份简单,拥有着简单的需求、不再苛刻。使自己在快乐的摇篮里健康的成长。
在这个纷繁的社会里,没有一个人会来拥护着你。只有依靠自己、哪怕前方是一道险恶的沟壑,也要学会怎样地踊跃而过。不在乎它的艰难、不在乎它的险阻,只要嘴角显露着灿然的微笑,哪里会有不易之处令你会焦头烂额。
人生,就是一场修行。命中注定要经历坎坷、磨难。在坎坷中,我们学会了勇敢;而在磨难中,我们又学会了怎样不畏、怎样坚强。于是,我们便懂得了世间沧桑也不过如此。
由吴承恩提笔写下的陈玄奘师徒四人历经三三之劫、九九八十一难,用他的想象、智慧来描述着师徒四人怎样才能克服万水千山的阻碍、道路艰险的坎坷,还会幻化有孙悟空、猪八戒、沙僧的徒弟来保护着玄奘能够顺利地到达西天、取得真经。
人生,就是一场旅行。在乎的不只是旅途中风景的旖旎,不必拥有着太多的依恋,眼前的景色固然会很美好,可总会有那么一天,它会匿藏、渐渐堙没,不知去向。
一个人的旅行,也会有着旅途中的劳顿,不足挂碍,也会因眼前的景色而美好。但不要贪念这一方的土地。只因前途或许还会有比这里更美好的一处景色。它仍会在那等待着你去发现、静候着你的到来。
人生,也是一个美丽的谎言。它只会在生活的每一个角落里,来不及你去发现。只让你去慢慢感知、体会。时隐时现,躺在生活每一处细微的角落里,那样的可爱、又那样的顽皮。
一个不易发现的谎言,促使着我们在童话的色彩里、健康地成长。没有太多的烦恼、也会没有多余的忧愁感伤。活在童话的世界,会被它的炫彩所迷失、而留给我们的却只有快乐、没有烦恼的牵绊。
谎言,一个美丽的新世界。被生活所欺骗的自己,永远都是快乐的。
2. 《叶圣陶先生二三事》作着写这篇文章的缘由是什么
作者张中行以对叶圣陶先生的思念,回忆与叶圣陶之间发生的事情为缘由。
文章简介:
《叶圣陶先生二三事》是张中行写的一篇文章,出自他的作品《谈文论语集》 。2017年本文入选人教社新版七年级下册语文教材第13课,课文由杨波朗读 。
这篇课文是张中行回忆叶圣陶的文章。作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事,表现了叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范,字里行间流露出作者的追思景仰之情。
扩展资料
原文节选:
叶圣陶先生于1988年2月16日逝世 [6] 。记得那是旧历丁卯年除夕,晚上得知这消息,外面正响着鞭炮,万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了,心里立即罩上双层的悲哀。参加遗体告别仪式之后,总想写点什么,一则说说自己的心情,二则作为纪念。
可是一拖延就三个月过去了。依理,或依礼,都应该尽早拿起笔来。写什么呢? 这有困难。一是他业绩多,成就大,写不胜写;二是遗体告别仪式印了《叶圣陶同志生平》的文本,一生事业已经简明扼要地说了;三是著作等身,为人,以及文学、教育、语文等方面,足以沾溉后人的,都明摆着,用不着再费辞。但纪念文是还要写。为了不重复,打算沿着两条线选取题材:一是写与我有关的,二是写不见于或不明显见于高文典册的。
我第一次见到叶圣陶先生,是五十年代初,我编课本,他领导编课本。这之前,我当然知道他,那是上学时期,大量读新文学作品的时候。那时候他还没以字行,用叶绍钧的名字。我的印象,比如与鲁迅、郁达夫相比,鲁迅笔下多锋芒,郁达夫有才任情,叶先生只是平实规矩而已。相识之后,交往渐多,感到过去的印象虽然不能说错,也失之太浅;至少是没有触及最重要的方面,品德。《左传》说不朽有三种,居第一位的是立德。
在这方面,就我熟悉的一些前辈说,叶圣陶先生总当排在最前列。中国读书人的思想,汉魏以后不出三个大圈圈:儒、道、释。搀合的情况很复杂,如有的人是儒而兼道,或阳儒 *** ;有的人儒而兼释,或半儒半释;有的人达则为儒,穷则修道;等等。
叶圣陶先生则不搀合,而是单一的儒,思想是这样,行为也是这样。这有时使我想到《论语》上的话,一处是:“躬行君子,则吾未之有得。”一处是:“学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!”两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的,可是叶圣陶先生却偏偏做到了。因此,我常常跟别人说:“叶老既是躬行君子,又能学而不厌,诲人不倦,所以确是人之师表。”
内容简介:
文章开篇言简情挚,写听到叶圣陶先生逝世的消息是在除夕夜,那“繁碎而响亮”的鞭炮声,在作者的感受里,是悲上加悲的,接着回忆第一次见到叶圣陶先生,是在他领导下编写课本。这之前对叶圣陶的认识是通过读新文学作品,及前辈对他立德为高的评价,联想《论语》对君子的定义,作者切实感到“叶老既是躬行君子,又能学而不厌,诲人不倦,所以确是人之师表”,这是对叶圣陶先生的总论。接下来,作者回忆了与叶圣陶交往中的一些事。
作者简介:
张中行(1909年1月7日—2006年2月24日),原名张璇,学名张璿,字仲衡,河北省香河县河北屯乡石庄(今属天津市武清区河北屯镇)人,著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。
曾参加编写《汉语课本》、《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》;编著有《文言常识》、《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。
3. 叶圣陶先生二三事作文500字 麻烦快点 语文书是人教版的
《叶圣陶先生二三事》读后感:写过的文,就是说过的话
文 庄雨婷
今天,在老师的指导下,我们学习了《叶圣陶先生二三事》这篇课文。从标题可以看出,这篇文章写的是关于叶圣陶先生的几件事情。叶圣陶先生生于1894,逝于1988年,原名叶绍钧,江苏苏州人,作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》等,被世人尊称为“优秀的语言艺术家”。
说实话,在没学这篇课文之前,我并不熟悉叶圣陶这个人,只偶尔听过。老师说,叶老先生是语文人中的佼佼者,没有语文人不认识他,这也引起了我的深思。叶圣陶先生在世94年,而且还为语文这项博大精深的艺术做出了巨大的贡献,我竟然那么孤陋寡闻,看来以后还是应该多普及一些知识啊。
这篇课文不仅让我知道了叶圣陶先生,还教会了我一些关于写作的方法。
一就是要简洁。写文章,最重要的就是要简洁,如果让读者读起来感觉拖泥带水,累赘,那读者肯定不想再接着读第二句,即使你写的再优美动人,读者也不会觉得是篇好文章,就像叶圣陶先生说的 是啊,虽然只有一两个字的差别,但读起来整个味道就都变了。
二是要平易自然。都说“好文章是改出来的”,所以文章写完以后一定要多读、多品、多改。我写文章,就比较在意词句的优美,所以常常写的都不满意,以至于现在写文章都要憋,不仅浪费时间,还会让写作水平变低。现在学了这篇课文以后,我打算先把文章整体写出来,然后再斟字酌句地修改,可以自己试念试听,看看像不像话,不像话,坚决改。叶圣陶先生还说“写成文章,在这间房里念,要让那间房里人听着,是说话,不是念稿,才算及了格。”
叶圣陶先生“严于律己,宽厚待人”是我们学习的楷模。愿我们都来读一读叶圣陶先生的作品。
4. 仿《叶圣陶先生二三事》写个人
叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。
记得那是旧历丁卯年除夕,晚上得知这消息,外面正响着鞭炮,万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了,心里立即罩上双层的悲哀。参加遗体告别仪式之后,总想写点什么,一则说说自己的心情,二则作为纪念。
可是一拖延就三个月过去了。依理,或依礼,都应该尽早拿起笔来。
写什么呢? 这有困难。一是他业绩多,成就大,写不胜写;二是遗体告别仪式印了《叶圣陶同志生平》的文本,一生事业已经简明扼要地说了;三是著作等身,为人,以及文学、教育、语文等方面,足以沾溉后人的,都明摆着,用不着再费辞。
但纪念文是还要写。为了不重复,打算沿着两条线选取题材:一是写与我有关的,二是写不见于或不明显见于高文典册的。
我第一次见到叶圣陶先生,是五十年代初,我编课本,他领导编课本。这之前,我当然知道他,那是上学时期,大量读新文学作品的时候。
那时候他还没以字行,用叶绍钧的名字。我的印象,比如与鲁迅、郁达夫相比,鲁迅笔下多锋芒,郁达夫有才任情,叶先生只是平实规矩而已。
相识之后,交往渐多,感到过去的印象虽然不能说错,也失之太浅;至少是没有触及最重要的方面,品德。《左传》说不朽有三种,居第一位的是立德。
在这方面,就我熟悉的一些前辈说,叶圣陶先生总当排在最前列。中国读书人的思想,汉魏以后不出三个大圈圈:儒、道、释。
搀合的情况很复杂,如有的人是儒而兼道,或阳儒 *** ;有的人儒而兼释,或半儒半释;有的人达则为儒,穷则修道;等等。叶圣陶先生则不搀合,而是单一的儒,思想是这样,行为也是这样。
这有时使我想到《论语》上的话,一处是:“躬行君子,则吾未之有得。”一处是:“学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!”两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的,可是叶圣陶先生却偏偏做到了。
因此,我常常跟别人说:“叶老既是躬行君子,又能学而不厌,诲人不倦,所以确是人之师表。” 凡是同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的待人深厚而感动。
前些年,一次听吕叔湘先生说,当年他在上海,有一天到叶先生屋里去,见叶先生伏案执笔改什么,走近一看,是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育,此后写文章,文字标点一定清清楚楚,不敢草率了事。
我同叶圣陶先生文墨方面的交往,从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来,跟家乡人说苏州话,跟其他地方人说南腔北调话。
可是他写文章坚决用普通话。普通话他生疏,于是不耻下问,让我帮他修润。
我出于对他的尊敬,想不直接动笔,只提一些商酌性的意见。他说:“不必客气。
这样反而费事,还是直接改上。不限于语言,有什么不妥都改。
千万不要慎重,怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”
我遵嘱,不客气,这样做了。可是他却不放弃客气,比如有一两处他认为可以不动的,就一定亲自来,谦虚而恳切地问我,同意不同意恢复。
我当然表示同意,并且说:“您看怎么样好就怎么样,千万不要再跟我商量。”他说:“好,就这样。”
可是下次还是照样来商量,好像应该作主的是我,不是他。文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人。
例如一些可以算作末节的事,有事,或无事,到东四八条他家去看他,告辞,拦阻他远送,无论怎样说,他一定还是走过三道门,四道台阶,送到大门外才告别,他鞠躬,口说谢谢,看着来人上路才转身回去。晚年,记得有两次是已经不能起床,我同一些人去问候,告辞,他总是举手打拱,还是不断地说谢谢。
文革的大风暴来了,还见了一次给他贴的大字报,幸而这有如阵风阵雨,不到片刻就过去。但交往总是不便了,何况其时我更是自顾不暇。
所以只能默祝老人能够如《尚书》所说:“皇天无亲,惟德是辅。”一晃差不多十年过去,知道老人幸得安居,食住如旧,也就放了心。
其时我是依据七十年代初的什么文件,干校结业,因为妻室是有两只手,仍在城里吃闲饭的人,所以没有返城居住的权利,双肩扛着一口下了乡。大概是七十年代中期某年的春天吧,我以临时户口的身份在妻女家中小住,抽空去看他。
他家里人说,很少出门,这一天有朋友来约,到天坛看月季去了。我要一张纸,留了几句话,其中说到乡居,说到来京,末尾写了住址,是西郊某大学的什么公寓。
第二天就接到他的信。他说他非常悔恨,真不该到天坛去看花。
他看我的地址是公寓,以为公寓必是旅店一类,想到我在京城工作这么多年,最后沦为住旅店,感到很悲伤。我看了信,也很悲伤,不是为自己的颠沛流离,是想到十年来的社会现象,像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
叶圣陶先生待人厚,还有一次更为突出,是在某一小型会上发言。大概是“讨论”批评和自我批评之类的大题目吧,他说,这,他只能做到一半,是自我批评;至于批评,别人的是非长短,他不是看不出来,可是当面指摘人的短处,他总是说不出来。
这只能做到一半的作风,是对是错,自然是仁者见仁、智者见智的事。这里我只能说说我自己的感觉,那是:至少是某些时候,或从某个角度看,德的力量会比力大,因为它可以使人自重,努力争取不愧于屋漏。
以上说待人厚,是。
5. 叶圣陶先生二三事借鉴本文以小见大的手法写一篇200字作文
教材分析: 1.这是一篇写人记事的散文。
作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事,表现了叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范,字里行间流露出作者的追思敬仰之情。 2.《新课标》要求:七年级的学生“有自己的心得和体会,能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题。”
同时要求:“有自己的情感体验并能说出来,品味作品中富于表现力的语言。获得有益启示。”
因此,在具体教学过程中,既要引导学生通过精读和略读领会文章主要内容,又要引导帮助学生进行自主学习和合作探究,体会作者在文中流露的思想情感,更要善于抓住文章中的人物形象的特点,生发出自己的体会,获得对人生有益的启示。 3.七年级下学期的学生,一方面对写人记事的散文不再陌生,除了掌握了概述文章内容的基本方法之外,他们对于文章中人物特点的写作手法也有了一定的提升。
这个学段,要求学生在继续领会文章主要内容的基础上,打开思维,领悟文字中蕴含的思想和情感,借鉴本文写法进行写人记事的记叙文写作练习。所以,在这堂课上,一方面需要深入了解课文的主旨,另一方面需要重点引导学生思考和感悟。
4.通过这篇文章要让学生体会到叶圣陶先生的精神品质,领会本文以小见大、叙议结合写法的好处,引领学神在学习人物美好品德的基础上掌握写人写文的技巧。 学情分析: 七年级第二学期的学生,在经过半年初中语文的学习,在初中现代文的学习方法层面已经有了初步的积累。
另一方面也渐渐开始有了自主合作学习方法上的思考。这个学段的孩子具有较强的好奇心,价值观也在形成过程中,一旦调动起来,课堂效率会大大提高。
所以应该着重打开学生的思维,调动学生的学习积极性,并通过适当的激励,来让学生真正高效地参与的课程的学习过程中,进而产生自己的思考和感悟。 教学目标: 1.识记文中字词,了解作者的有关知识。
2.认真阅读课文,了解文中所记叶圣陶先生的语文观点。 3.理解文章,掌握本文对人物以小见大的刻画方法。
4.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。 5.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性。
教学重点: 掌握本文以小见大、通过具体事例展示人物全貌的写人方法。 教学难点: 领会本文夹叙夹议、行文平易、内涵丰富的写作特点。
教学时数: 两课时 教学过程: 第一课时 一、新课导入 1.导语:大家看我们语文课本封面的“语文”二字,知道是谁写的吗?它出自我们的教育家叶圣陶先生之手。字体浑厚圆润,气概凛然,正如叶老先生的品格:宽厚待人,严于律己。
今天,让我们一起跟随张中行先生,看看他眼中的叶圣陶先生。 老师板书题目:叶圣陶先生二三事。
2.学生通过预习作业对叶圣陶有了一定的了解。全班齐读课题。
勾画注释1关于叶圣陶和作者的重要信息。 简介张中行和叶圣陶: 张中行,原名张璇,河北省人,著名学者、哲学家、散文家。
主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》、《古代散文选》等。
合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》;编著有《文言常识》、《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。 是二十世纪末未名湖畔三雅士之一,与季羡林、金克木合称“燕园三老”。
季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。 叶圣陶(1894—1988),名绍钧,字圣陶,江苏苏州人。
现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。早期代表作为长篇小说《倪焕之》。
“九一八”事变后,积极参加爱国抗日活动,发表了《多收了三五斗》等著名短篇小说。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者,主要作品有《稻草人》等。
二、字词预习与交流 1.出示任务:请同学们自由朗读课文,圈画文中生字词。 2.反馈指导:小组开火车读准字音,解释词义。
全班齐读生字词,并找学生用其中至少两个词造句,以检验学生对词义的掌握。 草率(shuài) 生疏(shū) 商酌 (zhuó) 恳切 (kěn) 譬如(pì rú ) 朦胧 (lóng) 累赘( zhuì ) 拖沓 (tà) 妥帖(tuǒ tiē) 诲人不倦 (huì juàn) 不耻下问 (chǐ) 鞠躬尽瘁 (jū gōng jìn cuì) 颠沛流离(diān pèi liú lí) 3.解释下列词语。
(1)〔修润〕修改润色。 (2)〔商酌〕商量斟酌。
(3)诲人不倦:教导人特别耐心,从不厌倦。诲:教导。
(4)不耻下问:比喻谦虚好学,不介意向不及自己的人请教。指人好学。
耻:以„„为耻。问:请教。
(5)颠沛流离:由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难,四处流浪。
颠沛:跌倒,比喻穷困,受挫折;流离:浪落。 {6}付之一笑:用笑一笑来回答。
比喻不计较,不当一回事。 三、阅读文章,整体感知 1.导语:叶圣陶在作者眼中是一个怎样的人呢?作者通过那些事件来表现他的品德?下面让我们再回到课文,请同学们默读课文,思考下列问题: 2.出示任务: 默读课文,思考: ①作者写这篇文章的缘由是什么? ②本文记述了叶圣陶先生的哪些品德?分别用了哪些事例? ③根据你对文章的理解,为文章划分层次。
3.反馈指导: ①作者写这篇文章的缘由是什么? 叶圣陶先生去世了,作者内心无比悲哀,写此文以示纪念。 ②本文记述了叶圣陶先生的哪。
6. 什什么两三事作文仿照叶圣陶的两三事
小学生活两三事
小学即将过去,我们也马上步入新的生活。在这六年里我们有许多令人难忘的事情,它就像是一本五彩斑斓的画册,记录着我们的一点一滴,记录着我们的故事,此时此刻,我听见朗朗的读书声和嘻嘻哈哈的笑声,充满整个校园,我眼前又浮现干净整洁的校园,热火朝天的劳动场面和激烈的比赛场面。我记得三月份,一个充满爱心的月份,我们学校组织了学雷锋活动日,那天我们排着整齐的队伍去美化环境,我们在学校附近捡垃圾,老师刚说完要注意安全,我们就干起来了,只要是我们能看见的垃圾,都被我们捡进垃圾袋里,瞬间,学校附近这条街变得非常干净,大家满头大汗,也没说累,到了学校之后说着刚才发生的事情。我还记得“六一”儿童节的时候,大家展示着自己的才能,我们六年级也不甘落后,就表演了个小品,动作、表情都是我们一点点绞尽脑汁想出来的,在六一那天,表演小品的两个人画好了妆上台了,刚以上太就逗得大家哈哈大笑,为了博取大家的一笑可真是不容易呀,最后我们这个小品还获得了优秀奖呢!我更记得今年的运动会,六年级的接棒进行着,口哨一吹健步如飞的我们与五年级的学生比赛,他们也不甘落后,跑得很快。马上轮到我们接棒了,我迅速的跑过去,大步大步的跑着,把棒迅速的给下一个人,结果我们输掉了比赛,就是因为我们不团结,是我们明白了我们是一个集体要团结。
再见了老师、同学,再见了母校。
7. 作者写叶圣陶先生二三事这篇文章的原由是什么
叶圣陶先生逝世后,作者写这篇文章的原由,一则表达自己敬仰、怀念的心情,二则作为对叶圣陶先生的纪念。
《叶圣陶先生二三事》是张中行写的一篇文章,出自他的作品《谈文论语集》。张中行是二十世纪末未名湖畔三雅士之一,与季羡林、金克木合称“燕园三老”。三人又与邓广铭合称“未名四老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。
这篇课文是张中行回忆叶圣陶的文章。作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事,表现了叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范,字里行间流露出作者的追思景仰之情。
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《叶圣陶先生二三事》文章开篇言简情挚,写听到叶圣陶先生逝世的消息是在除夕夜,那“繁碎而响亮”的鞭炮声,在作者的感受里,是悲上加悲的,接着回忆第一次见到叶圣陶先生,是在他领导下编写课本。
这之前对叶圣陶的认识是通过读新文学作品,及前辈对他立德为高的评价,联想《论语》对君子的定义,作者切实感到“叶老既是躬行君子,又能学而不厌,诲人不倦,所以确是人之师表”,这是对叶圣陶先生的总论。接下来,作者回忆了与叶圣陶交往中的一些事。
本文所叙事情虽小,但是小事情见大品格;所忆的内容多且杂,既写作者亲身感受的事,也有他人的转述和评价,因主旨统摄,并不觉得散乱,人物形象因这些片段和细节真切丰厚起来。
行文沉稳平和,质朴蕴藉,平静的叙述中充满感情,评说随叙述自然生发,援引议论精要庄重,之间承合自如,这是大家的境界。
《叶圣陶先生二三事》是讲述了叶圣陶先生的故事和他在教育界的贡献。根据这个题目,你可以按以下思路撰写一篇作文:引入叶圣陶先生及其事迹,讲述叶圣陶先生的坚韧精神和乐观态度。叙述叶圣陶先生对教育的贡献,总结叶圣陶先生的伟大意义和值得我们学习的地方。
下面分享三篇范文:
作文1:叶圣陶先生-教育界的巨人
叶圣陶先生是中国教育界的一位巨人。他的奋斗和贡献令人钦佩。叶圣陶先生在中国现代教育史上留下了浓墨重彩的一笔。他提倡素质教育,强调培养学生的品德和实用性,引领着中国教育朝着正确的方向发展。
叶圣陶先生的第一个故事是关于他对学生的爱心和关怀。他曾有一位名叫小陈的学生,家境贫困,生活困难。叶圣陶先生通过自己的努力,为小陈筹集了资金,帮助他完成了学业。这个故事展示了叶圣陶先生对学生的关爱和悉心教导,他不仅教给学生知识,更注重培养学生的品格和人文素养。
叶圣陶先生的第二个故事是关于他对教育理念的坚持。尽管当时的社会环境严峻,但叶圣陶先生坚持不懈地推行素质教育,强调培养学生的实用性。他认为知识应该与实际生活紧密结合,学习应该以解决问题为导向。他的教育理念对后来的教育改革产生了深远的影响,成为当代教育的重要组成部分。
叶圣陶先生的第三个故事是关于他对困境的坚韧和乐观态度。在中国抗日战争期间,叶圣陶先生艰难地坚持教书育人的事业,并积极组织救济工作。尽管面临战乱和困苦,他始终保持乐观向上的心态,用自己的行动鼓舞和激励学生。
叶圣陶先生是一位伟大的教育家,他的故事和成就令人敬佩。他对学生的爱心和关怀,对教育理念的坚持,以及对困境的坚韧和乐观态度,都是我们值得学习的榜样。我们应该向叶圣陶先生学习,传承他的精神,为教育事业做出自己的贡献。
作文2:叶圣陶先生-教育的光辉榜样
叶圣陶先生是中国教育界的一位光辉榜样。他以他的故事和成就深深地影响着人们。叶圣陶先生对教育事业的贡献是无法估量的。他提倡素质教育,注重培养学生的品德和实用性,为中国教育的发展开创了新的道路。
叶圣陶先生的第一个故事是关于他对师生关系的重视。他认为教育应该从爱开始,他与学生建立了深厚的感情,悉心关怀每一个学生。他曾经帮助一位贫困学生完成学业,这个故事感动了许多人,也让更多人看到了教育的力量。
叶圣陶先生的第二个故事是关于他对教育理念的坚持。他提倡学以致用,注重培养学生的实际能力和解决问题的能力。他在教学中注重引导学生思考和实践,鼓励学生独立思考和创新。他的教育理念为中国教育的改革提供了重要的思路和方法。
叶圣陶先生的第三个故事是关于他对教育的热爱和坚守。即使在困难和逆境中,他依然不忘初心,坚持为教育事业奉献自己的力量。他积极参与抗日战争期间的救济工作,用实际行动为学生们树立了榜样。
叶圣陶先生的故事充满了感动和力量。他对学生的关爱,对教育理念的坚持,以及对教育事业的热爱和坚守,都是我们应该学习的精神。我们应该向叶圣陶先生学习,传承他的理念,为教育事业做出自己的贡献。
作文3:叶圣陶先生-教育的伟大导师
叶圣陶先生是中国教育界的一位伟大导师。他的故事和贡献让人深受启发。叶圣陶先生以他的坚持和努力,成为无数教育工作者的楷模。
叶圣陶先生的第一个故事是关于他对素质教育的倡导。他强调培养学生的品德和实用性,认为教育应该关注学生的全面发展。他提出了许多独到的教育理念和方法,如“三个乐观”、“学以致用”等。这些理念影响了一代又一代学生和教育工作者。
叶圣陶先生的第二个故事是关于他对教育公平的追求。他坚信每一个学生都应该有平等接受教育的权利,并为此付出了辛勤努力。他努力改善教育资源不平衡的问题,推动了教育公平的进步。
叶圣陶先生的第三个故事是关于他对教育事业的无私奉献。尽管他面临着种种困难和挑战,但他始终坚持为教育事业贡献自己的力量。他积极参与各项教育改革,为学生们提供更好的教育环境和机会。
叶圣陶先生的故事让人感动和动容。他的教育理念、对教育公平的追求以及对教育事业的无私奉献,都让我们深受启发。我们应该向叶圣陶先生学习,传承他的精神,为中国的教育事业做出自己的贡献。
叶圣陶先生二三事课后生字拼音
《叶圣陶先生二三事》课后生字拼音有:修润xiū rùn 生疏shēng shū 商酌shāng zhuó 诚恳chéngkěn 譬如pì rǔ 朦胧méng lóng 累赘léi zhuì 别扭bièniǔ 拖沓tuō ta 妥帖tuǒ tiē 诲人不倦huì rén bú juàn 不耻下问bù chǐ xià wèn 颠沛流离diān pèi liú lí 以身作则yǐ ...
叶圣陶先生二三事,分为几个部分
五部分。具体如下:1、第一部分(第1段):交代叶圣陶先生逝世的时间以及“我”悲痛的心情。2、第二部分(第2段):总写叶圣陶先生在品德方面有过人之处。3、第三部分(第3—5段):详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。4、第四部分(第6—8段):从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。...
叶圣陶先生二三事中心思想是什么?
《叶圣陶先生二三事》的中心主旨是通过作者回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事,表现了叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范,字里行间流露出作者的追思景仰之情。《叶圣陶先生二三事》是张中行写的一篇文章,出自他的作品《谈文论语集》。
《叶圣陶先生二三事》标题有什么含义和作用
先生是称呼,字面的意思表示:出生比自己早,年龄比自己大的人;另有先接触陌生的事物的意思,引申为先接触陌生事物的人,所以古代称别人先生有向别人学习的意思,达者为先,师者之意。后延伸为对人的一种尊称。课文主题 《叶圣陶先生二三事》这篇课文是张中行回忆叶圣陶的文章。作者通过回忆与叶圣陶先生...
叶圣陶先生二三事好句
叶圣陶先生二三事好句有如下:一、“记得那是旧历丁卯年除夕,晚上得知这消息,外面正响着鞭炮,万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了,心里立刻罩上了双层的悲哀。”二、这时我想到了《论语》上的话,一处是:“躬行君子,则吾未之有得。”一处是:“学而不厌,诲人不倦,何有于我哉? ”...
叶圣陶先生二三事写作背景
《叶圣陶先生二三事》写作背景:叶圣陶先生于1988年2月16日逝世,作者参加遗体告别仪式之后,总想写点什么,一则说说自己的心情,二则作为纪念。三个月后,他就写下了这篇文章。《叶圣陶先生二三事》是张中行回忆叶圣陶的文章,通过对叶圣陶先生言行的记录,赞美了叶圣陶先生的高尚品行,同时也颂扬了叶圣陶...
叶圣陶二三事妥帖一词在哪?
妥帖一词在倒数第二段 《叶圣陶先生二三事》是张中行写的一篇文章,出自他的作品《谈文论语集》 。2017年本文入选人教社新版七年级下册语文教材第14课,课文由杨波朗读。 作品原文 编辑 播报 叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕,晚上得知这消息,外面正响着鞭炮,万想不到这繁碎而响亮的声音也把...
叶圣陶先生二三事主要内容
主要内容:本文通过记叙叶圣陶先生的几件事,说明了他待人厚,律己严的品德,赞美了叶圣陶先生的高尚品行:,同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。
叶圣陶先生二三事引用了哪些儒家经典语句,有什么表达效果?
第五段——《尚书》所说:“皇天无亲,惟德是辅。”表达了对先生的祝福,也赞颂了叶老先生的“德”。还在第二段和结尾段间接引用《左传》的三不朽里的“立德” ,赞颂了叶圣陶先生在品德上的榜样作用 作者通过两个方面来刻画叶圣陶先生的形象,来表达叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范,以及作者...
叶圣陶先生二三事选材是什么
回忆自己曾经的经历和所见所闻,以及对历史和文化的理解和观察。叶圣陶先生的《二三事》是一本回忆录,他在书中选材主要是回忆自己曾经的经历和所见所闻,以及对历史和文化的理解和观察。下面是《二三事》的一些典型选材:《祖母的故事》、《听说农民骗种花生》、《罗马之旅》。通过这些典型选材,叶圣陶...
赞轮卓悦: 宽厚待人,只好再缩小,只说说我深知文字之外,这包括正心修身和“己欲立而立人,我想损之又损;这仍嫌范围广,他同样缉耿光际叱宦癸为含力是一以贯之,日常交往.他还有严的一面,“语文”方面,是律己,而且应该受到高度重视的一个方面,人,范围太广,己欲达而达人”,限于写作应该用什么样的语言这个像是不成问题的问题.己,思想和行动
金塔县17889562778: 叶圣陶先生二三事作文500字 麻烦快点 语文书是人教版的 - ?
赞轮卓悦: 《叶圣陶先生二三事》读后感:写过的文,就是说过的话 文 庄雨婷 今天,在老师的指导下,我们学习了《叶圣陶先生二三事》这篇课文.从标题可以看出,这篇文章写的是关于叶圣陶先生的几件事情.叶圣陶先生生于1894,逝于1988年,原名...
金塔县17889562778: 叶圣陶二三事读后感400字 - ?
赞轮卓悦: 《叶圣陶先生二三事》是张中行写的一篇文章,出自他的作品《谈文论语集》.本文列举了叶先生修改文章、待人厚、送客、复信等几件小事,表现出 叶圣陶先生律己严 作文、做人,力求完美,以身作则,鞠躬尽瘁的美好品格.
金塔县17889562778: 仿照叶圣陶先生二三事的写法写一位你熟悉的人200字? - ?
赞轮卓悦: 若是没有烦恼的成长,我们甘愿撷取甘露,吮吸着大自然的精华.学会着做一个简单的人、追求一份简单的生活,何不以足矣!只让自己的心灵追逐一份简单,拥有着简单的需求、不再苛刻.使自己在快乐的摇篮里健康的成长. 在这个纷繁的社...
金塔县17889562778: 写一篇叶圣陶先生二三事的仿写作文 - ?
赞轮卓悦: 自己写,要靠自己,不要依赖ヽ(≧Д≦)ノ小心老师发现你是抄的←_←
金塔县17889562778: 写一篇关于叶圣陶先生二三事的读后感 - ?
赞轮卓悦: 写读后感要注意 首先要设置一个境界 把你读的文章引出来 后面加一句 读了之后深受感触等话语 再把文章的主要内容概括出来 然后把你的想法另起一段写出来 要是自己的真情实感 然后结合自己的生活实际谈谈你对这个文章的观点 最后升化主题 简单说就是四个步骤:引,议,联,结.
金塔县17889562778: 阅读《叶圣陶的二三事》一文对你的写作有什么样的启发? - ?
赞轮卓悦: 拜读叶圣陶先生关于如何读书的经验之后,觉得叶老的很多鲜明观点对某人来说很是受用.所以自己写一篇读后感整合一下他的观点,为我所用.人的烦恼与生俱来.在与自然界和人类社会相互合作相互斗争的过程中,我们的祖先积累了相当多...
金塔县17889562778: 《叶圣陶先生二三事》找出文中最让你感动的细节,有感情的读一读 品味其效果? - ?
赞轮卓悦: 《叶圣陶先生二三事》文中回忆叶圣陶先生不仅有为人宽的一面,还有严的一面,那就是律己、正心、修身.他不仅做人这样,在做学问和使用语言上,也是一丝不苟,能以身作则.作者引用叶圣陶多次说过的用语主张:“写成文章,在这间房...
金塔县17889562778: “我们当然需要作文,但要紧的是做人”这句话是如何在叶圣陶先生身上体现的 - ?
赞轮卓悦: “我们当然需要作文,但要紧的是做人”这句话在《叶圣陶先生二三事》这篇文章中,作者分别从叶圣陶为人师表、宽厚待人、文风简洁、追求完美等角度来体现了叶圣陶先生“我们当然需要作文,但要紧的是做人”的思想. 叶圣陶先生是著名的作家、编辑家、教育家,他最令人敬仰之处就在于治学严谨、待人宽容、豁达,正是因为有着美好的品德,才奠定了叶圣陶先生认真、朴实、简洁的文风.从中我们也认识到了“做人与作文”之间存在着密切的关系. “先做人,后作文”是立身之本,只有树立了正确的价值观,拥有了美好的品质,才能写出文如其人的好作品.冲关作文的理念亦是先做人后作文,跳出作文教做人,不求成才,但求成人.
金塔县17889562778: 写一个小短文里面包括梳头抱歉秩序 - ?
赞轮卓悦: 1.邓稼先 元勋 奠基 可歌可泣 选聘 谣言 鲜为人知2.说和做-记闻一多先生言行片段 梳头 抱歉 秩序 深宵 伴侣 小楷 锲而不舍 硕果 卓越 心不在焉3.回忆鲁迅先生(节选) 咳嗽 调羹 绞肉 薪金 校对 草率 洗澡 悠然 吩咐 抹杀 深恶痛绝 疙瘩 健康 不以为然4.孙权劝学 博士 涉猎 刮目相待