怎样教孩子10以内加减法
有以下几个方法可以帮助小朋友很快记住10以内加减法：
可以与生活中可以用数量概念表达的物体结合。比如苹果、桔子、荔枝、西红柿、芒果等，这样可以提高孩子的兴趣，也可以让他知道学习数学在生活中的重要作用。2.
要巩固成果，利用一切可以利用的时间，来给孩子出题目。只要有个空闲就可以提问，语速要快，这样给孩子一种紧迫感，可以锻炼他快速思维提升效率的习惯。随口就可以说出3+2、4-3、4-2等等，只要孩子答对了，就要表扬他，“真棒”“真厉害”“真聪明”等。
十以内的加减法要让他特别的熟练。不要过快，一定要让孩子极其熟练才行，要达到脱口而出的效果，循序渐进，效果最好。
计时策略要给孩子采取计时方式做练习，也可以给孩子出题计时，孩子来完成，这样可以让孩子感受到自己的点滴进步，提高他练习的乐趣。超时了就给予奖励，慢了就请下次继续加油哦！
让孩子真正的理解加减法的意义，不是算会那道题，而是理解加减法之间的关系。比如：4个苹果，可以分成1个和3个苹果，也可以反过来说是3个和1个苹果，同时，1个和3个苹果（或者3个苹果和1个苹果）合起来就是4个苹果。也就是说：从分解组合开始教孩子，一边分，一边用语言表述，一定要用嘴巴说出来，能说出来的孩子，表示她自己真的掌握了。
拓展资料：
加法
加法是基本算术运算。简单来说，加法将两个数字结合，成为一个数字，称之为“和”。把多于两个数相加，可以视为重复的加法；这个过程称为求和，包括在级数中把无穷多个数相加。1的重复加法是计数的最基本的形式。
加法满足交换律和结合律。加法的单位元是0，也就是说，把任何数加上0都得到相同的数。另外，加法的逆元素就是相反数，也就是说，把任何数加上它的相反数都得出单位元0。例如，7的相反数是(-7)，所以7 + (-7) = 0。
减法
减法是加法的相反。减法是求出两个数（被减数和减数）的差。如果被减数大于减数，那么差为正数；如果被减数小于减数，那么差为负数；如果它们相等，那么差为0。
减法既不满足交换律又不满足结合律。由于这个原因，把减法视为被减数和减数的相反数的加法通常是很有帮助的，也就是说，a−b=a+ (−b)。当写成加法时，所有加法的性质都成立。
参考资料：算术-百度百科
10以内减法表，适合孩子的简单口诀
很多孩子在幼儿园已经熟练地认识了1-10，但孩子们表面上看似水平差不多，其实有差别，有的孩子不看实物不知道是几个，面前有3个苹果，数一数才知是3个。如果你再拿3个梨，他不知道是几，需再数一遍才知道是3个；而有的孩子看见3，就知道生活中不同的物品都能表示“3”，不需再数，眼睛一扫，马上出来。其中差别，不言而喻。
家长在刚教数字时，觉得数字1太简单了，纸上写一个1，就告诉孩子这是1，这种直接教数字是强灌，没有帮孩子在头脑中建立数形成的过程，没有这个过程孩子的思维就得不到锻炼，就是死记，有害无益。
家长要通过不同的实物来讲1，1个苹果、1个梨、1根手指……，象这样单个的物体就是1，这时纸再写一个1，就算认识了1。
然后家长让孩子反过来理解1，可以请孩子帮你拿1个苹果、1个梨、1根手指……，反复强化。
第二、讲算法，明白符号含义。
“+”、与“-”，孩子理解起来也不容易。不是家长你写下“+”、与“-”，告诉孩子这是加号与减号就行了。“+”号的意思是合并，也就是合在一起；“-”号的意思是去掉，从整体中去掉一部分。
家长在教这两种符号的时候，要演示这个“合并”或“去掉”的过程。如教1+2时，先拿1个物品放在左边，再拿2个物品放在右边，然后家长先问左右两边分别是几（复习数字），并在纸上写上1 2（中间空着，等会添“+”），然后提醒孩子观察，家长将左右两边的物体合到一起，边演示边说：“我将1个苹果和2个苹果合到一起了。合到一起了，就可以在1与2中间写上“十”号了。”加号的含义就理解了，加法的含义也知道了。
又如教3-2时，可以先拿3个苹果，家长问这是几个？孩子回答时，在纸上写上3，然后提醒孩子观察，家长将2个拿起来，边演示边说：“我从3个苹果中拿走几个苹果了，现在还有几个。”孩子说拿走2个，家长在纸上写2和1，此时纸上有3 2（中间空着，等会添“-”），“这样拿走2个，就是去掉了2个，可以用减号哦，然后在两数之间写上“-”，减号的含义就理解了，减法的含义也知道了。
上面实物演算过程，需要变换不同的物品来训练，充分理解加减法的含义（这步训练很关键，有些孩子在中高年级做应用题时，不知用什么方法，加减乘法靠猜测，这就是初学运算时，孩子没有在头脑中建立形成过程），这个形成过程的训练要多样，要落实。
第三、掰手指，做过渡。
理解含义后，很多孩子刚学习数学计算喜欢掰手指，掰手指的过程是学生从直观变形象的过渡阶段。
（1）全掰手指。如3个苹果可以用3根手指表示。刚开始是一根一根掰手指。如算1+2时，可以从左手一根一根数，得到3。
（2）半掰手指。如算1+2时，要训练孩子将2记在心里，只伸出一根手指，然后数3；如4+5，先将较大数5记在心里，然后伸出4根，从5开始，6、7、8、9，得9。
（3）不掰手指。从全掰手指到半掰手指，孩子已学会思考，而不是机械地一根根数，孩子的思维从直观到抽象，向迈了一步。
敖凡启脾： 1、先学会从1起数到10,. 2、学会从中间起接着数到10,比如你说4,孩子接着数5,6,7,8,9,10 3、学会数物体的个数,点一个物体就报一个对应的数.最好是糖,水果之类他喜欢的物体. 4、上面的要达到熟练的程度,不加思索就能完成,然后进行下一步 5、可以进行加法训练了. (1)、先给几粒糖,让他数出是几粒, (2)、再加几粒给他(分两堆放哦),让他用接着数的方法,数出共有几粒 (3)、问他几+几=几. (4)、慢慢来,不能骂哦,就是玩,孩子不高兴,就过些时再学.
集贤县19227292533： 如何教会孩子十以内加减法 - ？
敖凡启脾： 第一步:让孩子熟练地学会数数.要求是:1、 能熟练地从“1”开始往下数.2、 能熟练地从中间的某个数开始数.例如:老师说:从4开始数;从12开始数.3、 能熟练地从中间的某个数开始倒数.例:老师说:从4开始倒数,从12开始倒数.数数是小...
集贤县19227292533： 怎么教小孩算10以内加减法比如() - 2=5之内的 - ？
敖凡启脾： 这种算法孩子很快就能学会,甚至两位数的都减,你只求结果不求孩子理解不理解加减法的意义,如果想让孩子真正的理解加减的意义,那么,就要让孩子操 作实物,不断的练习,从练习中理解.我还是这一种,因为都说数学是思维的体操,...
集贤县19227292533： 怎样教小朋友学习十以内的加减法 - ？
敖凡启脾： 如果想让孩子真正的理解加减的意义,那么,就要让孩子操作实物,不断的练习,从练习中理解.我还是推荐这一种,因为都说数学是思维的体操,理解加减的意义才能真正的让孩子的思维得到锻炼. 加法,实际上就是:将两个集合和在一起,...
集贤县19227292533： 想学十以内加减法怎么学 - ？
敖凡启脾： 首先,孩子在引入计算之前先要学会100以内的数数,从1开始会顺序数到100;要会数实物,点着实物从1件数到30件;会从20、19、18依次倒数数到1;认识1-10的阿拉伯数字;会运用实物数数计算10以内的加减法(如篮里放5个苹果,加进4...
集贤县19227292533： 怎么教好孩子10以内的加减法 - ？
敖凡启脾：[答案] 从幼儿数学教学的顺序来看,父母们普遍采取的方法是,先教孩子学数数,会数到100了之后,再教5以内的加减法,然后是10以内的、20以内的,最后是100以内的.这种已为人们习惯地接受下来的数学教学顺序其实并不科学.从幼儿数学教学的实践...
集贤县19227292533： 十以内加减法怎么教 - ？
敖凡启脾：[答案] 1.先易后难先从十以内的加减法算起.可以与生活中可以用数量概念表达的物体结合.比如苹果、桔子、荔枝、西红柿、芒果等,这样可以提高孩子的兴趣,也可以让他知道学习数学在生活中的重要作用.2.巩固成果家长要利用一切...
集贤县19227292533： 怎样让孩子快点学好十以内加减法 - ？
敖凡启脾： 估计你这样问的都是一些小孩子 了,根据小孩子的特征,你可以采用重复的教,就是一句一句的口诀慢慢的重复几遍去让他牢记.小孩子的接受能力是很强的,一般来说,重复几遍他基本都会记得住,一次记忆的量不要太多.另外记得隔个时间段进行重复记忆.
集贤县19227292533： 有什么办法能让小孩快速学会十以内的加减法 - ？
敖凡启脾： 1、练习10以内数的分解和组成. 2、练习5以内加减法,6、7、8... 3、对于不熟的算式加强训练.
集贤县19227292533： 怎样教育孩子十以内的加减法 - ？
敖凡启脾：[答案] 小孩子,顺其自然,慢慢就会了.我觉得用手指来慢慢感知数字的增减比较好.首先要认识10个手指,然后就可以做其中的加减计算了.要有耐心.
