二一班列队做操,每行每列的人相等从前后左右数,小明都是第3个,一共多少人做操？
5x2+1=11(人）
11x11=121（人）
答：我们班一共有121人.
希望能帮到你！
小军前后都有6人，那么可以知道小军是在第七排第七列，总的排成了13排13列，那么一起就是13x13=169人
一共有25人做操，排成5×5的方阵，而小明站在中间的位置，所以从前后左右数，小明都是第3个。小学数学解题方法和技巧。
中小学数学，还包括奥数，在学习方面要求方法适宜，有了好的方法和思路，可能会事半功倍！那有哪些方法可以依据呢？希望大家能惯用这些思维和方法来解题！
形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的思维过程。
形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料。它的认识特点是以个别表现一般，始终保留着对事物的直观性。它的思维过程表现为表象、类比、联想、想象。它的思维品质表现为对直观材料进行积极想象，对表象进行加工、提炼进而提示出本质、规律，或求出对象。它的思维目标是解决实际问题，并且在解决问题当中提高自身的思维能力。
实物演示法
利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题，及条件与条件，条件与问题之间的关系，在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的方法。
这种方法可以使数学内容形象化，数量关系具体化。比如：数学中的相遇问题。通过实物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语，而且为学生指明了思维方向。
二年级数学教材中，“三个小朋友见面握手，每两人握一次，共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数，共可以摆成多少个两位数”。像这样的有关排列、组合的知识，在小学教学中，如果实物演示的方法，是很难达到预期的教学目标的。
特别是一些数学概念，如果没有实物演示，小学生就不能真正掌握。长方形的面积、长方体的认识、圆柱的体积等的学习，都依赖于实物演示作思维的基础。
图示法
借助直观图形来确定思考方向，寻找思路，求得解决问题的方法。
图示法直观可靠，便于分析数形关系，不受逻辑推导限制，思路灵活开阔，但图示依赖于人们对表象加工整理的可靠性上，一旦图示与实际情况不相符，易使在此基础上的联想、想象出现谬误或走入误区，最后导致错误的结果。
在课堂教学当中，要多用图示的方法来解决问题。有的题目，图画出来了，结果也就出来的；有的题，图画好了，题意学生也就明白了；有的题，画图则可以帮助分析题意、启迪思路，作为其他解法的辅助手段。
列表法
运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解问题的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便于分析比较、提示规律，也有利于记忆。
它的局限性在于求解范围小，适用题型狭窄，大多跟寻找规律或显示规律有关。比如，正、反比例的内容，整理数据，乘法口诀，数位顺序等内容的教学大都采用“列表法”。
验证法
你的结果正确吗？不能只等教师的评判，重要的是自己心里要清楚，对自己的学习有一个清楚的评价，这是优秀学生必备的学习品质。
验证法应用范围比较广泛，是需要熟练掌握的一项基本功。应当通过实践训练及其长期体验积累，不断提高自己的验证能力和逐步养成严谨细致的好习惯。
（1）用不同的方法验证。教科书上一再提出：减法用加法检验，加法用减法检验，除法用乘法验算，乘法用除法验算。
（2）代入检验。解方程的结果正确吗？用代入法，看等号两边是否相等。还可以把结果当条件进行逆向推算。
（3）是否符合实际。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”陶行知先生的话要落实在教学中。比如，做一套衣服需要4米布，现有布31米，可以做多少套衣服？有学生这样做：31÷4≈8（套）
按照“四舍五入法”保留近似数无疑是正确的，但和实际不符合，做衣服的剩余布料只能舍去。教学中，常识性的东西予以重视。做衣服套数的近似计算要用“去尾法”。
（4）验证的动力在猜想和质疑。牛顿曾说过：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜，一定学会验证。验证猜测结果是否正确，是否符合要求。如不符合要求，及时调整猜想，直到解决问题。
就是说小明前后左右各有2个小朋友。
则每行2+1+2=5个小朋友
每列2+1+2=5列
5×5=25人
一共25人做操。
我的学校
花坛周围，竖立着一座座灯塔，好像被几个矮小的士兵守护着似的。过了花坛是一座插着三支旗杆的升旗台 。升旗台的正前方，有一个宽大的操场，每天早上，同学们分班列队在操场做早操，还有每到体育课同学们也是在操场上活动的，例如跳绳、踢毽子、打羽毛球和打篮球，它是我们主要的活动场所。操场的前面...
学校的周记
第二天,来到学校,不再像前几天那样,嬉皮笑脸,浪费了早上的大好时光,课上认真地听着老师讲的每句话,绝不会漏掉一点儿;告别了精彩的电视,我开始努力,认真地过好初一的每一天,我向着自己的梦想坚定地一步一步走着,总会步入成功的大门。 因为上初一了,我感觉自己被一种压抑所包围,空间在不断地变小,但我不会...
描写我的学校作文
一走进校门,最先映入眼帘的是一座旧教学楼,我的一、三年级都是在这里度过的。从高处看,它就像一个大大的“回”字。再走进去,右手边是一个宽阔的操场,这里种着一棵棵枝繁叶茂的芒果树,一到成熟期,时不时会有金灿灿的芒果掉下来。左边是琼霞楼,像一个大大的“L”,这栋楼最吸引我的是一个小花坛,这是小动物...
潮州城西中学的德育四样化
思想决定行动，理念决定方法。学校认为，21世纪是努力使人与社会和谐发展的世纪，学校德育主体是充满生机、充满活动的人。因此，学校德育应以人为本，使受教育者个性得到充分的尊重，感受到爱的温馨。城乡结合部的学生不少家庭失管，部分学生道德观念模糊，法制观念淡薄，性格桀傲不驯。根据这种情况，他们确...
我的学校四年级学生作文
我的学校是上海市杨浦区一所九年一贯制学校,已有近70年的历史。学校历任校领导以“团结 协作 高效”的工作作风,带领广大教工积极工作,努力探索,使学校始终保持着一支业务扎实、素质过硬、充满活力、勇于开拓的老中青相结合的骨干教师队伍;形成了“立志、团结、求实、奋进”的校风、“敬业、创新、严谨、务实”的教风和...
小学三年级我的学校作文400字
操场上高大的梧桐书夏天枝繁叶茂，遮天避日。冬天掉光了树叶，让温暖的太阳照射在同学们的身上。学校右边是绿草如茵，花团锦簇的小花园和高大的教学楼。教学楼在小花园的后面，我们的教学楼很特殊，像个三合院，院子中间是升旗台。教学楼像一个伸出双臂的妈妈，把升旗台抱在怀中。每周星期一早晨，升旗...
怎么介绍我的学校
一、开头 1、我的学校座落在绵阳市成绵路，我校是涪城名校。学校老师关心爱护同学，同学们热情友爱、互帮互助。2、我能在本校学习，感到骄傲自豪。走进学校，左边是宽阔的操场，它是我们主要的课外活动场所。每天早上，同学们分班列队在操场上整整齐齐做早操。二、中间 1、上体育课时，同学们在操场上生...
伯牙吾台律恩利： 4+3-1=64+5-1=8 一共 6x8=48人
临潼区19244536983： 二(1)班同学做早操,全班排4行,每行人数相等.佳佳站在一行中,从前面数是第5个,从后面数是第4个.二(1)班一共有多少人? - ？
伯牙吾台律恩利：[答案] (5+3)*4=32人
临潼区19244536983： 同学们排队做操,每行人数相等,每列人数也相等.小明从左边数是第2个,从右边数是第3个,从前数是第6个,从后数是第7个.一共有______个同学在做操. - ？
伯牙吾台律恩利：[答案] 每行的人数:2+3-1=4(人), 每列的人数:6+7-1=12(人), 所以总人数:4*12=48(人); 答:一共有48个同学在做操. 故答案为:48.
临潼区19244536983： 二(1)班同学做早操,全班排4行,每行人数相等.佳佳站在一行中,从前面数是第5个, - ？
伯牙吾台律恩利： (5+3)*4=32人
临潼区19244536983： 同学们排队做操 每行人数相等 从左边数 小红站在第4列;从右边数 小红站在第12列.小红前面有8人,后面有13人.做操的同学一共有多少人? - ？
伯牙吾台律恩利： 330
临潼区19244536983： 二(1)班同学做早操,全班排4列,每列人数相等,佳佳站在一列中前面数过去是第5个,从后面数过来是第1个,二(1)班一共有______人. - ？
伯牙吾台律恩利：[答案] 5*4=20(人); 答:二(1)班一共有20人. 故答案为:20.
临潼区19244536983： 二一班同学排成一个方阵 - ？
伯牙吾台律恩利： 行列人数相等,故每行或每列有:3+3-1=5人(正数3倒数3相加,皮皮被数2次,故减去1次). 所以,二(1)班一共有5*5=25个同学做操.
临潼区19244536983： 二一班同学做早操,全班排四行,每行人数相等.佳佳站在一行中,从前面数是第五个,从后面数是第四个.二一班一共有多少人? - ？
伯牙吾台律恩利： (4+5-1)*(4+5-1)=64
临潼区19244536983： 同学们排成方阵做操,每行每列人数相同,小明的位置是从左数第四个,从右数第3个,从前数第五个,从后数 - ？
伯牙吾台律恩利： (4+3-1)*(5+6-1)=60 一共有60人做操
临潼区19244536983： 做操人数每排每列人数相等,小红的位置从左边数第4个,右边数第3个,前面数第4个后面数第5个,问一共有多少人? - ？
伯牙吾台律恩利：[答案] 小红的位置从左边数第4个,右边数第3个 每排:7个 前面数第4个后面数第5个, 每列:8个 所以7*8=56个
