备战中考，初三学生的语文基础知识需要怎么样进行总复习呢？

备战中考，初三学生语文复习，需要怎么样抓好学习的要点呢？~

中考语文的考查内容主要包括语言基础知识运用、古诗词背诵、文言文阅读、现代文阅读以及写作等内容。中考语文备考需要加强积累，需要对答题技巧进行归纳总结，提高答题的速度和准确性。

一、抓好阅读
中考语文阅读主要分为现代文阅读和文言文阅读。现代文阅读在备考中要注意归纳总结与练习相结合，文言文阅读要强调文言基础知识的积累掌握。
现代文阅读，有些学生做了大量的练习，每次做题时都写满了内容，但是得分却不是很高，因为答题总是答不到点上。初三学生在备考过程中要掌握文体基础知识，总结答题技巧，并在练习的过程中得到巩固提升。初三学生对于阅读材料，需要在整体阅读的基础上，解析相关的语句，领会文章主旨，仔细审题后，筛选出有效信息，组织好语言，整理出答案。

议论文的结构包括论点、论据、论证，议论文的考查内容也多围绕着这3个方面来展开，需要掌握中心论点和分论点出现的位置，论据的类型特点，论证的方法以及议论文的语言特点等。说明文中要了解说明对象、说明方法及作用、文章结构、语言特点等。记叙文需要掌握记叙文六要素、主旨内容概况、语言特色、写作手法、修辞方法和作用等。
文言文阅读，考查篇目的选择上，逐渐由课内篇目向课外篇目延伸。文言文阅读的关键是文言基础知识的掌握，需要抓住课本中的经典篇目，并在阅读练习中及时积累总结。初三学生对于文言文的背诵要下功夫，不要出现知识漏洞，学习文言文的时候一定要注重理解词汇的意思，通假字、古今异义、虚词、实词等词汇的意思弄明白了，然后结合句型理解整句的意思，这样才能记得牢固。
二、抓好作文
作文中首先要明确作文的立意，保证文章的立意符合作文题目的要求，不能出现跑题的现象。作文素材的选择，这是作文能否得高分的关键，作文素材的选择要保证切题并避免使用较为陈旧的素材。

为了写好作文，要坚持积累素材，要多积累社会现实中的重大事件的素材，多琢磨自己的独特感受，进行语文作文写作的时候，注意表现出积极健康的一面，正能量的表现可以阅卷老师留下好印象。作文可以进行适当的创新，但是创新一定要在自己能够准确把握的基础上进行。
三、抓好积累

中考语文中基础知识的考查内容主要包括字词的读音、词语的使用、标点符号的使用、病句辨析、古文背诵以及综合语言运用等，此外有些中考语文试卷中也会涉及对名著阅读的考查。这些语文基础知识的内容，在备考没有更多的答题技巧，而是强调在语文学习过程中不断进行积累，在练习的过程中不断积累。初三学生需要知道，提高基础知识的掌握程度，才能从容地答题，如果在这个部分扣分实在是很不值得的。
四、抓好书写

语文考试书写规范与否就也成为了一个评判标准，书写保证整洁、字迹要清楚明白。书写整洁和错别字还占一定的卷面分！初三学生需要明白，书写这项基本功还包括消灭错别字和纠正错别字的能力及要求。

中考语文的复习，提高语文成绩的前提是提高语文素养。如果没有语文素养，一切答题技巧都是无用。学语文的时候，不要直接记住答案，要静下心来感受到语文深层的魅力，分数才能上得去。

初三学生要学好语文，就必须养成善于积累的习惯，凡是有疑惑的、把握不准的，都应当全面积累。语文学习成绩的提高并不是在一朝一夕就能实现的，初三学生提升语文成绩，需要从这四方面加强积累。

一、学好教材，积累基础
教材选文要具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。

初三学生学好语文，积累知识要立足于教材。教材介绍了要掌握的文学常识，初三学生需要从课前提示、课文、课后练习以及单元知识的总结中，积累语文基础知识。课本中的课文都是精选的各类文体的典范，认真分析课文有助于我们掌握文体知识，熟悉各种表达技巧。教材上的词语积累、语段理解、诗词诵读、文言名篇都需要重视理解，全面积累

二、课外阅读，拓展知识面
学习语文，初中生要想取得理想的成绩一定要进行课内知识的扩展和延伸。平时可以多读一读散文、诗歌，细细体味优美的词句、精巧的文章构思、高明的表达技巧，反复咀嚼，摘抄记忆，化为己用。对于阅读，初三学生需要学会吸收，不动笔墨不读书，养成随时提笔在手，及时地画一画精彩处，摘一摘精美句，写一写批注、评点或读后感的好习惯。对于阅读，初三学生需要学会运用，要读而有记，读而有思，读而有疑，读而有悟，读而致用，让阅读成为知识的发酵剂。

三、用好工具书，提升能力
随着互联网的迅猛发展，人类社会正处在一个信息大爆炸的时代，如何在海量的信息中快速地找到所需内容已成为语文学习的重要内容。因此，培养学生良好的检索习惯，教会学生检索技巧十分必要，利用工具书解决学习中遇到的难题，才能提高学生语文学习效率，提升自主学习能力。工具书是积累语文知识的重要途径。初三学生学习语文要养成勤查词典资料等工具书的习惯。最常用的工具书为字典、词典、辞典，如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。

初三学生要养成“究根问底”的学习习惯，勤查词典、字典。学习过程中碰到的任何一个不认识的字、词都不要放过，务必翻阅字典，做到准确辨认字形，准确读出字音，精确理解，培养勤查字典的好习惯。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去。

四、勤于练笔，善于表达
初三学生需要坚持多练笔，平时多认真观察，感受自己身边的生活，坚持语言积累，培养语感，在写作文时就能做到文思如泉涌。把自己的所言所行、所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。练笔形式可以十分灵活，可长可短，可叙可议，可描写，可抒情，可说明，而且内容也非常广泛，可以海阔天空，无所不谈。练笔是练习对客观事物的表现力和对自己思想感情的表达能力。

练笔要注意把观察能力的训练和感受能力、思考能力的训练结合起来。从琐事中表达出自己的思想感受，反映出自己的观点、看法，需要把一些不引人注意的小事、琐事写得具体、生动，并能从中揭示出一定的道理。

初中生有了良好的语文知识积累习惯，才能为学好语文打下坚实的基础，这是学好语文的关键。

中考语文知识点繁多而琐碎，往往让人觉得无从下手。初三学生需要明白，语文基础知识是语文能力大厦的地基。对待中考语文学习，基础不牢，地动山摇，初三学生要明白中考语文基础知识是高分关键。

一、古诗文学习，需要读熟、默写、可以情景运用

对课内必学内容，初三学生需要采取先理解后做题的方式，通过作者简介以及参考译文了解文章背景，再用经典题型进行深度理解，循序渐进，真正做到学以致用，提升古诗词欣赏能力。初三学生要将初中阶段已学过的古诗文逐字逐句静心读背，找出易错字，并强化记忆，一定要注意联系句意，苦干加巧干，防止机械记忆。就如：生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。

二、词语学习，需要把握字音、字形、字义

中考语文对于词语的考核要求是：正确理解与运用课内外常见的词语；了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果；联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新生词语在语境中的恰当意义；辨析词语的感情色彩和语体色彩。

初三学生词语的梳理要借鉴默写本，将平时订正过的内容多巩固几遍。同时，剔除每册书后词语总表中的生僻字，关注课文中带注释的词语写法，特别读准常被误读的常用词，要关注词语的引申义，培养根据语境理解词义的习惯，注意区分常用成语使用的对象、褒贬和使用范围。

三、语法学习，需要归纳出基本体系

中考语法学习需要了解短语的分类，能辨析短语的类型。能分析单句的成分，了解复句的主要类型，会分析二重复句。能够辨识、修改病句。学习语法是为了帮助我们正确地运用语言来表情达意，把话说正确，把语句写通顺。语法是研究用词造句的规律，我们学习语法要有重点地进行归类梳理，通过辨析比较，不断加深理解，以求达到熟练掌握。能辨析比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞知识，能在具体语段中指出所使用的修辞方法，并简要说明它们对表达思想内容的作用。能体会不同句式的不同表达作用，并根据表达需要变换句式，选择句式。注意语言的简明、连贯、得体。初三学生要将六册课本的附录部分系统翻阅一遍，归纳出基本体系。

四、文言文实词和虚词学习，需要精心整理和归纳

文言文的实词与虚词的掌握就是文言文学习的一个重难点，想在中考的时候能考高分，就一定要将这一知识点吃透掌握才行。初三学生要加强对六册课本中文言语段及重点字词及注释的诵读，强化记忆，要特别关注一词多义、词类活用、古今异义、通假字等特殊文言现象，平时要多翻工具书，对于老师的授课笔记也要精心整理和归纳。初三学生做题时一定联系学过的知识点，尽量找出课内例句，并注意联系语境，在练习中培养自己知识迁移运用的能力。

基础不牢，地动山摇。初三学生需要静下心来，用端正的学习态度和刻苦钻研的精神，拼得扎实的语文基础，蓄积厚积薄发的爆发力。

备战中考，初三学生可以把中考必考的古诗词先背过，毕竟这些都是必考的，还要多读些文章提高自己的阅读能力

既然说了语文基础知识，那么就要对基础知识扎实地复习，这个时候如果你没有绝对的把握，一定要好好利用老师发下来的讲义，好好背好好记，语文讲究的就是一个“记”字，只要记得多，就一定学得好。

初三学生的语文基础知识的复习，可以去书店买那种将知识点归类的书籍，自己在早上早读的时候就可以用来记忆，再加上，自己平时的时候做一些题练习就可以了。

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