如何提高差生的学习成绩研究报告

如何提高后进生的成绩研究活动记录~

身仗，偶尔也有好转的苗头；可是由于成绩差的次数多，给老师一种
“差”的印象，有点进步，老师也不看在眼里，甚至还不大相信。差
生常常感到：“差待生的椅子坐上了，再用功也白费”，后期往往是
情绪越来越低，甚至有破罐破摔的情绪，越学越不爱学，经过努力也
上不去，慢慢还自认为自己脑子笨，没办法。对学好没有信心，怎么
会有学习动力呢？提高差生学习成绩的首要问题是树立学习信心，
使
他们爱学习。
这方面许多优秀教师创造了大量成功的经验，
值得借鉴。
①针对差生存在“脑子天生笨”的思想，用具体的说理方法，破除
“天生笨”的迷信，解放思想，树立前进的信心。②差生每前进一步
都很不容易，教师要注意观察他们的进步，发现他们的微小进步，也
要及时肯定，提高他们的学习信心。③创造条件，使他们体验学习进
步的欢乐。在他有了一定的进步时，要及时表扬，使班里同学也热情
欢迎他们，肯定他进步的舆论空气，使家长也及时给以赞许，让他体
验到学习中的进步是一种最愉快最欢乐的事。

三、指导他们，使他们会学。有些差生，通过树立信心和具体补
课，学习成绩就逐渐赶上来了；但是也有些差生，学习态度一直比较
好，可是学习成绩却一直不够好，这往往和他们学习方法不对头，智
力水平低有密切联系。对这些学生，重要的是发展他们的智力，也就
是培养和发展他们的观察能力、思考力、记忆力、想象力。就教师来
说，主要是教会学生学。例如，培养学生学会读书，就在培养学生读
书的具体指导中，使学生学会对书本的知识内容进行分析、概括，学
会发现问题，指出问题，学会检阅工具书独立地解决难题
如何提高后进生的学习成绩


提高后进生的学习成绩，是提高教学质量的
“
重中之重
”
，是每个教
师绞尽脑汁急需解决的问题，
从我一年的教学实践中，
经过失败的经验
不断摸索、总结，得出提高差生的成绩，必须做到以下几点：

一、了解他，正确地对待他。有许多差生，学习态度也差，不是
上课不注意听讲，就是课后贪玩，再不就是好抄袭别人的作业，等到
教师去帮助他，他还不愿意接近教师。时间长了，老师对这些学生就
难免产生一些急躁情绪和厌恶情绪。
而这些学生也很敏感，
教师稍有
这种情绪，他们就会很快有所察觉，立即出现一些对立情绪，以致学
习态度更不好，
学习成绩更下降。当我们真正深入到这些学生中，很
快就会发现，
每个差生都有他们各自解决不了的难题。
有的因病造成
知识有缺漏；
有的有几堂课没有听懂也不敢问；
有的一时对某件事物
有兴趣而放松了一段学习，
或者遇到了家庭问题而贻误了复习和做作
业，从而某一部分知识基础没有打好，以致一步没有跟上，步步跟不
上；也有的是家庭条件差，
学习时间得不到保证；有的是学习方法太
死，智力水平低，
摸不到怎样学习的门路„„教师对待差生，要充分
理解他们的困难，
关心他们的痛苦，
研究他们学习上不来的具体原因，
要像关心自己的问题那样关怀帮助他们，决不能嫌弃他们。

二、帮助他们，使他们爱学。差生在前进中的最大障碍就是学习
信心不足，
不爱学。
上课听不懂，
作业不会做，
考试成绩老是不及格，
看不到“出路”，就逐渐缺少学习的信心；有时也想努把力，打处翻

学霸们这么做！

提高学生的学习成绩是每一位老师共同的奋斗目标，学生学习成绩不良的因素是多方面的，有客观的，有主观的。客观因素除学生自身的生理和智力有缺陷外，还有在心理上和学习上遇到的困难，没及时解决等方面。但是，要使学生的学习成绩提高，归根到底要落实到学生自身的主观因素上来。在教学实践中，为了要帮助差生提高学习成绩，我从学生的“想学→爱学→能学→会学”这条主线进行了谆谆善诱的探索。
一、更新观念，关心爱护差生，激励差生“想学”的愿望 一些教师常常把学生入学的成绩视为学生整个学习阶段的学习水平而忽视学生的潜在能力。在这种观念支配下，教师对学生刚开始就丧失信心，无形之下学生的学习热情受到冷漠、压抑和伤害，年复一年，恶性循环，这样学生始终是学不好的。美国著名教育家和心理学家B．S．布卢姆实验证明：许多差生的问题不在智力方面，而在于未得到各自所需的及时的关心和帮助。因此，教师无论在日常生活中还是在教学活动中，对差生都要格外关心爱护，多了解他们的思想状况和学习困难，不失时机地激励他们产生“想学”的强烈愿望。比如，多找差生谈心、编座位照顾差生、上课提问不忽视差生、耐心回答差生的提问、当面批改差生的作业等等，这些效果颇佳。 二、根据差生的心理特点，激发学习兴趣，诱导差生“爱学” 差生由“要我学”到“我想学”是一个十分可贵的进步。但是若不能把他们对学习的兴趣稳定下来，那一切努力将会前功尽弃。因此，我根据差生的心理特点，找到一些切实可行、有效的途径，激发学习兴趣，诱导他们“爱学”。1、注意理论联系实际，尤其是差生熟悉的事物，引发他们的学习兴趣。数学有着同实践结合的丰富内容，我注意引导得法，创造学习的高潮环境，从而调动学生学习的兴趣，激发他们学习的主动性，从而产生积极的思维活动。2、为差生创造获得成功的机会，让他们体验到学习的快乐“兴趣的根源是来自对困难的战而胜之。”差生每前进一步比别的同学都要困难许多。考虑到这一特点，我为差生在集体中提供获得成功的机会。比如，课堂提问对差生适当浅些，作业、考试成绩以进步为准设立进步奖等。总之，看到差生即使有微小的进步，也应当给予肯定，并及时通报家长，让他们在班里和家中都体验到学习取得进步的喜悦，从而稳定学习兴趣。3、引导差生积极参加实践活动，把学习和完成任务结合起来明确学习对社会的意义，是形成学习兴趣的重要条件，但还不足以保证产生真正的学习兴趣，只有在为了完成某项实际任务时，才能更有效地培养学习兴趣。 三、深入研究教材，适当降低起点，分散难点，让学生感到“能学”1、在进行教学时，我注意适当降低知识起点，让差生也能跨进新知识的门槛，感到自己能学在给学生上新课时，把知识的“度”放缓一些，对知识点少发挥、少加深，让差生吃透教材的内容和掌握教学大纲的要求为主。在练习中补充一些综合性题让成绩好的学生吃“饱”，而对差生不作要求。对有的知识点，也可以放在章节、单元复习或总复习中加深和拓宽。2、在进行课堂教学时，我做到上课速度适当放慢，让差生感到能跟上教学进度差生是班集体的组成部分，教学效果应当追求全班的整体效果，差生的反应，因此我在进行教学时，不勉强赶速度，而是做到照顾学生的全体，不能忽略差生。例如，在讲重点内容时，我切实做到放慢速度，并尽可能重复一二次；必要时再多重复几遍：在要差生回答问题前，让他们有充分思考的时间，诱导他们积极思维，让他们真正地掌握有关知识。 四、根据差生的学习特点，改善差生的学习方法，使差生由“能学”变为“会学”1、举办学习方法课堂交流，让差生学习了解学习的几个基本环节在学习中的作用和相互联系。预习是一个学习周期的开端，我切实要求学生通过预习对教材有初步的理解，为听课做好心理上的准备；听课是学好功课的关键，我要求学生在知识的重点、难点及正确的思路都要在这个环节解决；复习是对知识的消化和记忆，我注意学生对听课的反馈；作业和动手实践是对知识的运用和进一步掌握，我启发学生能达到举一反三、技能熟练的目的；应考是检查学习效果，我经常注意衡量是否达到规定的学习目标的方法。经过这几个基本环节，我使得学生获得知识形成实践作用的“知识链”，进而强调差生认识和掌握“先预习后听课，先复习后作业；先课内后课外”的常规学习原则和明确各学习环节“精力该集中何处，思维活动如何加强”的定时定量的具体要求。 并收到了一定的效果。2、针对不同学科的特点，让成绩优秀的同学介绍不同学科的学习方法。因为各科知识均有一定的联系，因此，我成绩优秀的同学介绍不同学科的不同学习方法，从而改进学生的学习方法。 五、及时检查反馈、辅导和矫正，进一步使差生提高学习成绩1、对学生进行分类辅导。对学生普遍存在的问题，我能做到拿出适当的课时或利用课外时间，为学生进行集体辅导和矫正；而对少数学生存在问题，则进行分门别类指导，并加强个别的辅导等。2、借助学生家庭的力量及时地给学生提供辅导和矫正。有的学生父母、兄妹有文化，我能及时关心这些学生的学习情况，并给予必要的帮助，这对差生来说也是有效的。同时，我注意做到，这种帮助和辅导在开始之初也不是全面铺开，而是有重点的进行个别试验，在此基础上，再在全班进行推广。3、介绍或提供必要的参考资料和课外书籍。学习差的学生有一个普遍特点，即对教材的感知、理解和记忆难且慢，一样东西还没有弄懂，另一样东西又要学习；刚刚学会一样东西，另一样东西却又忘记了。那么怎样才能改变这种情况呢？我组织学生进行阅读，让学生多看课外书报，让学生多看课外书报也是对学习差生进行智育的重要手段，正象敏感度差的照相底片需要较长时间曝光一样，差生的头脑也需要科学知识之光给予更鲜明、更长久的照耀。因此，经过我周密考虑地有计划地让差生阅读一些参考书籍，使得让差生阅读一些参考书籍成为补差生“拙”的重要措施和有效手段。这样，差生的“智”和“知”都得到了进一步的巩固和发展。 综上所述，我认为，我们每一个教师一定要从差生的心理上和学习上遇到的困难着手，从学生自身的主观因素上来落实对学困生进行循循善诱的启发和引导，进而促进其学习成绩不断提高,最终达到促进学习困难学生全面发展的目的。

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佟蕊红霉： 1、对差生要有信心,多鼓励,一有进步就表扬. 2、学习指导要循序渐进,由浅入深. 3、多与差生进行沟通,真正了解成绩差的原因. 4、和家长进行沟通,交流,与任课教师沟通交流.

中市区18241857172： 如何提高小学后进生的成绩 - ？
佟蕊红霉： 一、选择合适的教育,让差生树立学习的信心.二、让学生乐学善学永不掉队.三、承认差异,实施分层教学、分类指导.

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佟蕊红霉： 你好,学习是一个不断积累和总结的过程,开发一下大脑潜能、提高学习效率是首要的.我们的右脑中拥有高速的右脑记忆能力、快速的理解力、正确的直觉能力、无穷的创造力等.我通过练习“精英特速读记忆训练软件”来激发右脑潜能,...

中市区18241857172： 如何提高班级差生的学习成绩? - ？
佟蕊红霉： 额外给他们补习,布置的作业要比较基础,因为他们低子差些.作业量不要过大,精而简,尽量让每个人都弄懂.小组学习,一两个好的学生带几个差生,一起学习,取长补短.才用分制奖礼,每次大考按小组进步高低,给予奖礼.

中市区18241857172： 关于怎样提高学习成绩的中学生调查报告 - ？
佟蕊红霉： ① 关于提高学习成绩的调查报告 ② 某年纪某班 某某人 ③ 前言:步入中学的我们已经度过了6年小学的岁月,一些学生突飞猛进,而一些学生则是原地不动,更甚者倒退甚远.今天,我们就提高学习成绩这个话题,采访了各个班级中一些学习较好的同学的心得体会和学习方法.归纳总结如下: 1.随着年级的增高,科目也增加了不少,一定要合理安排时间,不要出现偏科现象; 2.上课认真听讲,不要走神,若实在集中不了精力,可以老师在课堂上讲一句,自己心里重复一句,强迫自己集中注意力; 3.按时并认真完成老师布置的作业;……(自己再列一些) 结语……

中市区18241857172： 怎样提高后进生的语文成绩 - ？
佟蕊红霉： ”(《语文教学大纲》).因此,语文教学中,提高学生的语文成绩,尤其是差生的成绩,在语文教学成绩中显得至关重要,而班上差生大致有三种情况:一种是虽然智力较差,但是学习态度较好;一种是学习态度差,但智力并不很差;一种是...

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