幼儿园大班我的家教案的家长工作怎么写

大班家长配合工作有哪些~

大班家长工作计划：幼儿大班家长工作计划
一、指导思想
幼儿园新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 家庭教育指导的本质是家长认识提高的过程，根本目标是促进幼儿发展。将家庭教育融入幼儿教育范畴，是为了促进幼儿园办园水平提高;增强家长对幼儿园的信任感;提高对关心的程度;强化动机;提高家教素质和家教质量。
二、情况分析：
上学期，我班开展了较多的家长工作形式，如：家长会、家长学校、家长开放日、家长问卷等，取得了较好的成绩经过一学期的家长工作，原先对幼儿不关心、无所谓的观念已有很大改变，们纷纷主动向询问孩子在园的生活学习情况。对目前开展的主题活动、活动区活动都有了一定的了解。同时也给予了我们许多的配合。对一些不明白的事能进行电话联系，请假制度也开展得很好。但了解到班里有很大一部分家长工作繁忙，都由祖父母带，存在依赖性强，自理能力差，节假日不午睡等一系列不良习惯。这样就影响了教学活动的开展。各方面能力还待培养。针对上述情况加强家园合作显得非常重要.，因此我们分析后认为，我班上学期家长工作中的亲子活动不多。本学期，我们在原有家长工作的基础上，加大亲子活动的创新开展，让工作取得更大的成效。
三、目标：
1、针对不同层次的家长进行不同的联系、交往，力争让每位家长都能时刻了解孩子在园的情况，让满意放心。
2、根据教学活动的需要，请务必关心家园栏，关心主题教学，做好家园配合工作，使教学活动得以顺利开展。
3、请献计献策，共同商讨良方。
4、根据的需要，提供便利服务。
四、 措施：
1、开学前电话联系每位
>，了解假期生活情况和健康状况。
2、做好家访工作，了解孩子学习情况与生活习惯。
3、利用接送时间，与各位简单反映幼儿在园情况，并了解在家表现，与商讨的有效方法。
4、五月开设家长开放日活动，组织家长带领孩子到小学去参观，观摩小的上课情况，并请谈谈参观后的感想和体会。
5、每月做好在园评价记录，并请也能配合填写有关栏目。
6、学期结束时，写好每个在园情况汇报表，向汇报。
7、做好期末家访工作，希望能合理安排好的假期生活。

活动目标
　　1、通过欣赏诗歌，理解诗歌内容，知道家是世界上最温暖的地方。
　　2、通过操作活动，让幼儿体验动手探索的快乐，产生积极的创作欲望，尝试根据自己的设计建造一个未来的家。
　　3、通过活动，适当渗透环境保护教育和安全教育，并注意幼儿自我管理习惯的培养。
　　活动准备
　　经验准备：幼儿对房子的结构已有初步的了解，有初步的设计经验。
　　物质准备：省编主题课程《幼儿操作材料》、胶水、课前做好的各种微型家居物品、剪刀、橡皮泥等。
　　活动过程实录
　　一、活动导入
　　1、布置展墙。教师与幼儿一起将收集来的幼儿自家的室内外照片粘贴在墙面上，形成一面展墙。（这样做的目的是充分发挥幼儿的民主意识，激发参与兴趣，让他们自主参与到活动中来，效果非常好。）
　　2、幼儿欣赏图片，从中找出自己的家，并向其他小朋友介绍自己的家。（从孩子们熟悉的事物入手，孩子兴趣非常高，争先恐后地发言，活动出现第一次高潮。）
　　3、教师谈话：小朋友们，听到你们的介绍，老师非常高兴，因为我们每个小朋友都有一个可爱的家，我们每天在家里学习、休息、娱乐，开心极了。刚才有的小朋友说自己家要盖新房子了，还有的小朋友说自己家就要装修房子了，那么你们想过吗？如果要你来设计一个自己未来的家，你会设计成什么样子呢？（问题提出后，个别幼儿没有认真思考就急着发言，教师提示仔细想想。）
　　4、幼儿纷纷说出自己的设计构想
　　李昊然：我未来的家的外型是汽车形状的，安有两个轮子，冬天可以开到温暖的南方，夏季现回到北方的家乡。
　　张洋：我未来的家是两屋小楼，外表与现在的楼房没什么两样，但是我要把它安在月亮上。
李双：我未来的家有两间漂亮的小屋，一间爸爸妈妈住，一间我住，这两间小屋都是飞碟形状，能像飞向世界不同的地方。
　　马帅：我未来的家建在大树上，有像滑梯那样的梯子上下，现在的土地腾出来种粮食，让家里有更大的收获……
　　（幼儿在这一环节兴趣依旧浓厚，展开想像，积极表述自己的想法，部分幼儿表述得十分精彩。）
　　5、小朋友们的愿望太美了，你们的愿望一定会实现的，现在让我们来听听一个与我们一样大的小朋友的愿望吧！
　　二、欣赏诗歌
　　1、教师朗诵诗歌，要求幼儿闭上眼睛，认真倾听，体会诗歌中的意境。（观察到幼儿倾听习惯很好，都能认真去听。）
　　2、这首诗好听吗？好，现在我们再来欣赏一遍（播放课件），幼儿在认真倾听观赏的基础上，感受着诗歌中温暖温馨的气氛。（观察发现：幼儿注意力非常集中，陶醉在课件音画设计的情境和氛围中）
　　3、请幼儿说出诗中小朋友的愿望是什么？这个愿望是送给谁的？他建的新家是什么样子的？（幼儿回答踊跃，可谓争先恐后。）
　　4、播放音乐，随老师朗诵诗歌，师生共同创编动作。（这一环节中幼儿乐于表现自己，自主创编动作，并能有感情地朗诵读。）
　　5、小朋友们，诗中小朋友的新家漂亮吗？你的新家会更漂亮的，如果你的新家建好了，你想在里面放些什么呢？谁愿意告诉老师？
　　6、幼儿纷纷说出设想后教师组织幼儿讨论：
　　刚才，小朋友们都说出了自己的设计想法，现在咱们讨论一下，谁的想法好，好在哪里？谁的想法有不合适的地方，哪里不合适了？（参与态度比较积极，部分幼儿评价很好，能切入问题要害。）
　　7、教师表场环保、安全、创新的设计想法。
　　师：好，现在我们我们就来动手按自己的想法建座自己未来的家送给爸爸妈妈好不好？（活动出现第二次高潮，幼儿创作欲望强烈。）
　　三、动手操作
　　1、播放音乐，幼儿拿出省编幼儿操作材料《盖房子》—13页
　　2、剪下纸条做围墙粘在虚线上.
　　3、再按自己的设计想法把家具等放在房子里.(对操作有困难的幼儿教师给予指导帮助和鼓励.同时注意提醒幼儿随手收拾好用完的物品,注意卫生的保持等)。
　　4、作品展示
　　(1)把作品放在操作台上,播放音乐《可爱的家》,幼儿间互相欣赏。〔这一环节中幼儿心情是愉悦的，听觉和视觉上都感受着家的温暖，情感体验深刻。〕
　　（2）教师适当评价鼓励创新设计。
　　5、畅谈感受：小朋友们，家给你的感觉是什么样的呢？（由于有了上面的体验，幼儿很轻松地说出了自己的感受，使情感得到进一步的升华。）
　　四、总结活动
　　1、播放音乐《可爱的家》，师生共同有感情地朗诵诗歌《我的家》。
2、教师总结：小朋友们，家是温馨的港湾，家是心灵的驿站，家是世界上最温暖的地方，家是我们成长的摇篮。我们为自己有个温暖的家感到幸福和骄傲，我们也会用自己的双手把它建得更加美好！让我们用歌声来表达我们对家的感受吧。
　　3、师生共同演唱歌曲《家 》。
　　五、活动延伸：
　　把自己设计制作的“家”拿给爸爸妈妈看，同时说出自己的设计想法，并在以后的成长岁月里不断完善自己的家。
　　本节活动根据幼儿园综合活动的特点，从贴近幼儿生活实际出发选择主题，这样能促进幼儿社会性发展，与周围环境产生相互作用，整个活动设计新颖，传统与现代教学手段相结合，环节层层深入，幼儿在活动中主动参与，自主学习，每个幼儿都有机会表达，都能与老师和同伴交流，讨论。从而提高幼儿讲述的积极性，有利于表现力的接养。此外，通过幼儿自行设计自己未来的家这一活动，让幼儿展开想像的翅膀，积极地进行创造，自行布置新家，自行讲解，活动中，不仅使幼儿的美术、语言、音乐等诸方面能力得到了训练，也使幼儿对家的情感进一步加深，以至得到升华。同时自信心，创造力，主动性等也得到了有效的培养。但亦有不足这处，首先表现在物质材料上准备得不够充分，个别幼儿的愿望没得到全部满足。其次，对未来的家的设计表现形式上有局限性了，应该突破这种局限，让幼儿用不同的材料，不同的形式设计自己未来的家，我想这样效果会更好。
　　总之，通过此次教育活动，我感到要想让教育教学活动获得成功，教师必须加强自己的专业理论学习，拥有一定的理论知识和实践能力，同时要不断的更新观念，学习先进的教学方法，在日常生活中深入孩子的内心世界，经常与幼儿交流信息，善于观察，理清自己的认识，发现孩子的需求，这样你的设计才能满足他们的需要，教师才能真正地成为活动的组织者、参与者和支持者。也只有这样，设计出来的活动的立足点才能在孩子的真正发展上，而不是既定的目标上。
　　主题选择适宜，贴近幼儿生活，活动目标具体明确，教学思路清晰。教学方式方法多样，传统与现代互相结合，教学组织形式紧密，环环相扣，与各主题内容有一定的内在联系，活动中借助语言游戏等不同的表达形式，通过环境创设，谈话，美工，欣赏等手段和方法，注重幼儿的操作和设计尝试及情感体验，充分调动幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿真正成为了学习的主人。

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