课堂提问的形式有哪些？
1，类比式。类比是进行科学分析、认识事物本质和特点的手段之一。为使学生准确理解掌握课本中的众多概念原理，可设计类比式提问。类比可以是横向事物间的，也可是纵向事物间的；可以是相反、替换性事物间的，也可是相近、互补性事物间的。
2，回顾概念式。回顾概念可准确的了解学生对所学知识的理解和掌握情况，简明易行。提问时应结合教学内容、教学目标、紧紧围绕教材的重点，从不同的层面进行设问，以使学生加深对所学知识的理解，全面掌握有关内容。
3，创设情景式。创设情景的问是要激起学生学习的兴趣，是整堂课的眼睛。古人云：“学起于思，思源于疑”，创设情景中的悬念法就是用疑团、困惑激发学生学习兴趣的一种方式。选用悬念式提问创设问题情境，容易捕抓学生的注意力，激发学生的好奇心，使学生产生跃跃欲试，急于求知的心理，为整堂课的主动学习埋下伏笔。
4，适当提高式。所提的问题，不仅要有回顾知识的作用，而且要有一定的启发性，要充分调动学生的思维的积极性，迫使学生动一番脑筋，才能获取有关知识，就好比“摘桃子”，要让他们随意伸手摘不到，一定要适当跳起才能摘到。
5，架桥铺路式。课堂提问时，所提的问题有时会具有一定的难度，学生由于思路不够开阔，一时难以想到正确的解决办法，所以教师应根据实际情况，对学生作适当的点拨或提示，也就是所谓的帮助其架桥铺路，促使其完成思维定向，使学生的思路豁然开朗，从而顺利的解决所提的问题。
6，挖掘潜力式。每个学生都有获得成功的需要和潜能。注重发展每一个学生的潜能，为不同层次学生创造各种尝试、探索、发现、发展的条件和机会，很大程度上提高学生的学习积极性和学习自信心。可通过“设陷阱”、“找错误”等方法让学生学得更细，学得更实，培养学生发现问题的能力。
7，归纳式。归纳是由个别到一般、由具体事实到理论概括的推理方法。任何科学的理论都是从研究事实到概括事实的认识过程的结果。归纳作为提问方法，可在一段小结或一节课结束时运用。根据一般知识形成过程，可列举具体事例并设置相关问题，有序引导、启发学生深化对讲解知识点的理解。从而培养学生的归纳能力。
8，例证式。例证式提问法就是通过列举日常事例，进行相关知识点的提问，让学生自行讨论、思考，引导学生深化对该问题的理解。进而领会相关知识的方法。
9，层次分明式。层次分明的问是引导学生进行归纳整理，把知识方法系统条理化。教师可以把所要复习的内容设计成一连串的问题，让学生去讨论
10，拓展式。拓展式提问是在学生回答问题时，引导学生拓展思维空间，不局限于某一方面或某一角度，从多方面、多角度去分析思考，探求多种解决问题的教学提问方法。这种方法有利于学生对各种知识的融会贯通，有利于培养和提高学生的发散思维能力。这种教学方法多用于“横向扩展”某一知识的理解范围，从一个问题生发出去，开阔思路，扩展知识，以提高学生的思维能力。
11，开门见山式。所谓开门见山的问，是直截了当地提出问题。这种提问有助于集中学生的注意力，引导他们积极地分析问题，解决问题。在许多教学环节如引入新课、复习巩固及讲解分析之中，常用这种问法。
12，递进式。穷追不舍的问有时也是一种很好的提问方法，在引导学生掌握知识和方法。掌握整堂课的核心部分的时候，采用递进式提问，通过一连串的问题，环环相扣，步步推进，由此及彼，由表及里，拓宽思路，抓住本质。这样不但能挖掘知识信息间的落差，而且能展示教师思维的全过程，给学生一顿思维的套餐，师生之间产生共鸣。而采用逆向思维发散式提问，又能促使学生多重角度思考问题，在思维的火花不断碰撞中发现、分析和解决问题，加强思维深广度的训练，培养创造性精神。
13，启发式。数学是一门思维性很强的学科，具有抽象性和逻辑性。在课堂教学中有梯度地设置启发性问题是培养学生良好思维品质的关键一环提问是课堂教学中启发学生思维活动的基本方法。提启发性问题的技巧在于所提问题必须配合对题目的审视和分析，使学生领悟问题的本质属性，这就是启发式提问的艺术所在。
14，师生互动讨论式。数学是一门由许多法则构成的学科，只要遵守一些共同的准则，对不同的个体都有选择合适思维观念的自由。但是学生存在个体上的差异，一个问题的提出，学生需要一个思考的过程。所以在进行师生互动讨论式提问时，学生在教师及同学之间相互启发，老师对学生回答提问不能急于求成。教师要善于了解学生的思路并作适当的引导。
当然，课堂提问作为一种教学方法，是应该为实现教学目标而服务的，使用不当也会带来负面效果。一堂课，有一定的时间限制，教师一言堂固然不行，但一问到底也未必有效，问题过多课堂结构不紧凑，显得松散；同时，问题过多学生的心理也难以承受，也违反了学生的认知规律。因此，教师对于课堂上的提问方法、数量也要精心准备，实施中要有效的组织。
在语文课堂教学中,教师该如何提问与评价
教师的提问要使学生能够接受、符合学生现状的原则,且提问的形式要科学合理,对于学生的回答评价要恰到好处,把握住一个“度”字。 [关键词]:语文教学、课堂提问、评价 一、教师进行课堂提问的必要性教师的提问在语文课堂教学中是非常必要的,绝大多数中学语文篇目在课堂教学过程中要想让学生积极地参与课堂教学、课堂...
对于改进课堂提问或者提高课堂提问的教学效率,有何意见
在我们的课堂上,有时师生之间问答频率很高,讨论也很积极,其实,这只是形式上的互动,无效问题多,看似热闹,教学结果却很低。一个理想的课堂提问应该具备三个特点:问题形式自然简明,文字叙述一目了然;问题内涵隽永丰富,能充分体现本质特征;问题难度适中,符合学生认知水平,具有针对性和可操作性。每堂课的问题设计都要有...
小学数学课堂的有效提问策略
三、提问要有启发性 教学语言的启发性，首先表现在提问语言上，能够启发思维是高质量提问的标志之一。陶行知先生说过：“智者问的巧，愚者问的笨。”这巧和笨的区别，就在于是否能启发思维，提问得巧。提问的启发性主要通过形式与角度的创新来体现。例如选择背面切入的角度，巧妙地利用矛盾来...
什么是引导式提问?
问题四:提问有什么技巧 招聘面试中常用的提问技巧有以下几种: 1、连串式提问 即主考官向面试者提出一连串相关的问题,要求应试者逐个回答。这种提问方式主要是考察面试者的反应能力、思维的逻辑性和条理性。 2、开放式提问 所谓开放式提问,就是指提出的问题应试者不能使用简单的“是”或“不是”来回答,而必须另加...
研修日志《怎样提高小学数学课堂提问的有效性》
”教师可作启发性提问:要求的面粉和大米一共有多少吨,需要具备哪些条件?解决问题的关键是什么?通过这些有序的启发,引导学生抓住数量关系去分析问题和解决问题。3.提问内容要有趣味性 常言道:好奇之心人皆有之。如果一堂课的提问都是平平淡淡,引不起学生的学习兴趣,必定削弱课堂教学的效果。因此,教师在...
如何培养学生课堂提问的能力
一堂课要提很多问题，这些问题该怎么提，先提什么，再提什么，几个问题按怎样的关系组合起来，这就需要教师在课堂提问的方式上下一番“苦功”。优化课堂的提问方式，能更好地启发学生去思考、去探索，这不但能达到巩固旧知识、理解新知识的目的，而且有利于培养学生的创造性思维能力。创造性思维能力是...
如何突破课堂提问的困境
有位教育家曾经说过:中小学教师若不谙熟发问的艺术,他的教学是不易成功的。阅读教学全在于如何恰当地提出问题和巧妙引导学生作答。提问常会像磁石一样吸引着学生,拨逗着他们浓烈的学习欲望。我认为:课堂提问的过程是师生双方共同提出问题和解答问题的过程,是培养学生思维能力的过程,它的形式应该表现为:教师问学生答...
初中数学课堂教学中怎样带动学生的积极性课题总结
2、课堂教学时提问还不能每个都是“精问” . 3、提问时不够全面,致使学生思维发展参差不齐. 4、学生虽然敢问,善问了一点,但离“真正做学习的主人”尚 有一段距离. (三)今后的改进措施. 1、继续狠抓教学研究.在这次研究的基础上长期深入地进行课 堂提问的有效性研究,学习课堂提问的更多高效的策略.在课堂...
什么是引导式提问
上述七种提问，只是就一堂课的一般过程而言的，至于落实到具体的一堂课上，提问的形式、要求并不是界定分明，不容机动的；也并非每一堂课的教学过程都要机械地套上七种提问形式。总之，一切要从教材的内容和学生的实际出发，要遵循一个标准，那就是：紧扣教材，引字当头，启发思考，联系社会、学生实际...
课堂提问基本要素有哪些
儿童的心理特点是好奇、好动、好玩，教学中，教师要尊重儿童文化、儿童心理特点和年龄特点，采用讲故事、猜谜语、游戏、比赛等形式，把抽象的数学知识与生动的实物内容联系起来，激起学生心理上的质疑，形成内在驱动力。如果一堂课的提问都是平平淡淡、枯燥无味，不能引起学生的学习兴趣，必定会影响到课堂...
盛青复方： 1.启发法2.以学生感兴趣的方式提问 A.封闭式提问B.开放式提问C.探索式提问D.偏向式提问E.复合式提问
本溪满族自治县15615539151： 课堂提问的方法大致有哪几种? - ？
盛青复方： 1、老师.自问自答式提问. 2、老师向全班集体式提问. 3、学习小组式提问. 4、二人小组式提问. 5、单一式提问.课堂体温要注意什么: 一、提问要根据学生的知识实际情况拟题. 二、要注意提问的态度,不能差别对待,伤害学生自尊心. 三、要注意提问的深度. 四、提问可创设一定的情境,以此来激发学生的学习乐趣.
本溪满族自治县15615539151： 小学数学课堂有效提问有那几种类型? - ？
盛青复方：[答案] 课堂提问是小学数学教学中进行启发式教学的一种主要形式,是“有效教学”的核心.小学数学课堂教学中的提问是十分重要的.提高课堂提问技术的应用水平教育心理学提示:学生的思维过程往往是从问题开始的.古语亦云:学想于思,思源于疑.美国...
本溪满族自治县15615539151： 小学语文采取什么方式提问用课堂实例 - ？
盛青复方： 第一步举手,让老师点你名.第二步,站起来提出你不明白的问题.第三步,坐等老师给你讲解就行了
本溪满族自治县15615539151： 怎样进行初中英语课堂导入和提问才有效 - ？
盛青复方： 课堂提问是英语教学中师生双边活动最基本的也是最重要的形式之一.长期以来,我国英语教学一直是“教师讲、学生听,教师写、学生记,教师考、学生背”的传统教学,把英语纯粹当作评议知识来讲授.随着社会的进步、科技的发展,传统...
本溪满族自治县15615539151： 是怎样进行初中英语课堂导入和提问的 - ？
盛青复方： 1. 关于课堂的导入方式有以下几种:1.1 跟学生们互动导入,提问,回签,再提问再回答,可以引入主题.1.2 听一首歌引入主题. 1.3 可以做一个小游戏.1.4 从上节课学习的重点开始,一般教材都是循序渐进的过程.
本溪满族自治县15615539151： 如何运用课堂提问的方法 - ？
盛青复方： 问题的类型 根据设计问题时检测目标的不同,可将问题划分为两个层次,六种类型. 1. 低级认知问题. 低级认知问题是用来检测学生是否掌握了已学过的知识,理解的程度如何. 2. 高级认知问题. 高级认知问题是用来培养学生创造性思维的...
本溪满族自治县15615539151： 如何提高数学课堂提问技巧？
盛青复方： 课堂提问,就是教师在授课时根据教学要求,巧妙地设置问题,让学生思考,让学生回答,最大限度地调动学生学习的积极性,从而更好地提高课堂教学效果.而巧妙地设置问题是课堂提问技巧的关键 课堂提问是指对学生的学习进行监督检查展...
本溪满族自治县15615539151： 小学语文教学中的提问技巧是什么? - ？
盛青复方： 课堂提问是教师根据一定的教学目标要求,针对教学内容,教学的重难点以及学生实际,设置一系列问题情境,启迪学生思考的一种教学方式,是课堂教学中不可缺少的环节,是有效传授知识的必要手段,是训练思维的有效途径.课堂上,教师...
