幼儿园教案小班,怎么写,题目叫饭团子

幼儿园小班劳作课摆放餐具教案怎么写?~

目标：
　　1、鼓励幼儿乐意尝试各种餐具的使用方法。
　　2、体验使用餐具品尝美味食物的成功感及乐趣。
　　重点：幼儿乐于尝试使用各种餐具，品尝美味食物。
　　难点：用正确的动词表达餐具的使用方法。
　　准备：一名幼儿扮演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空盒子小毛巾。
　　过程：
　　一、导入情境，激发幼儿的兴趣。
　　师：你们看，兔姐姐为我们准备了什么？它们是怎么样的？
　　（引导幼儿自由的观察食物及各种餐具，说说它们的名称、形状。）
　　二、引导幼儿尝试用各种餐具品尝不同形状的食物，探索各种餐具的使用方法。
　　1、 幼儿自由交流探索：你刚才吃了什么？你是怎么吃的？请了什么餐具帮忙？
　　2、 幼儿说说餐具的使用方法并用肢体语言来表示，教师引导幼儿正确使用动词。
　　3、 教师提出或从幼儿的操作情况中启发幼儿的发散性思维，知道同一种食物可以用不同餐具来使用。
　　三、小兔推出生日蛋糕，全体幼儿为小兔唱生日歌欢庆生日。让幼儿在已有的经验上再次探索。
　　幼儿在已有的感性经验基础上去操作使用不同餐具，品尝食物。
　　四、活动延伸
　　餐具“碰碰碰”，全体幼儿一起唱唱跳跳。

【设计意图】
　　这个活动是根据小班音乐游戏《三条小金鱼》改编而来的。现在的孩子大多都是独生子女，缺少与小伙伴一起游戏的集体活动，他们“以自我为中心”的性格明显展露，既不易养成与人协同合作精神，又缺少竞争性，所以社会适应能力差，容易形成孤僻、缺少热情的个性倾向。现在用儿歌让幼儿体验有朋友，与朋友在一起的开心与快乐，以促进幼儿团结、友好，喜欢集体生活。
　　【教学童谣】
　　童谣：小金鱼一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
　　【目标预设】
　　1．在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。
　　2．通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
　　3．能积极参与游戏活动，培养幼儿的合作意识和交往能力，体验音乐的快乐和美。
　　【活动准备】
　　1、三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）2、音乐《小星星》
　　【活动重点】
　　学会并理解童谣的内容。
　　【活动难点】
　　在学会童谣的基础上培养幼儿的合作意识和交往能力。
　　【活动过程】
　　一．导入：引起幼儿的兴趣。
　　1．今天老师给小朋友们带来了一位小客人，（出示图）是谁呀？（小鱼）（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？
　　2．师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）3．师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）4．（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）5．师：你们还想帮它们找朋友吗？
　　（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）（评：在这一环节中我用故事情景法描述了一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友的情景。在这个环节中，孩子们的表现都在我的预设当中，基本上每个孩子都被我高低起伏的语气吸引住了）二．欣赏儿歌《小金鱼》
　　师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？
　　1．教师完整朗诵一遍。
　　师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）2．幼儿学习朗诵儿歌。
　　师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）3．根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）(评：主要是引导幼儿与同伴愉悦的玩音乐游戏，体验游戏的快乐，引导幼儿与同伴合作表演，鼓励幼儿用不同的表情和动作表现“一条鱼孤单、两条鱼、三条鱼在一起快乐做朋友”的意境。从而培养幼儿的合作意识和交往能力，体验音乐的快乐和美。)三．教师小结。
　　1．师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！
　　2．师：你们想不想扮演小金鱼呀？
　　师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）(评：这个环节是活动的延伸，让幼儿体验有朋友，与朋友在一起的开心与快乐，以促进幼儿团结、友好，喜欢集体生活。)【教学反思】
　　《小金鱼》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。
　　游戏是幼儿的天性，幼儿在游戏中表现得最为积极主动。因此，将游戏作为幼儿教学活动的载体来为儿歌教学服务，就可以让幼儿轻松学习、快乐感知。所以在本次活动中，我利用小鱼的身份，以游戏化语言和夸张的表情，肢体语言的演示来吸引幼儿，加深幼儿对儿歌的印象。
　　在教这首儿歌时，我采取了以动为主的方法，以情境性的活动环境和游戏形式结合，在活动中创设了许多让幼儿“动”起来的机会，以延长了幼儿的注意力持续时间，让幼儿对模仿小鱼的动作产生了浓厚兴趣，力求让幼儿“动”起来，一心想完成预先所涉及的教育教学流程。

　活动目标
　　1、伸出双手作拿捏状，跟着律动，边唱边做动作，训练手指的灵活能力。
　　2、四个宝宝围成一圈，跟着老师做，感受集体游戏的快乐。
　　3、感受饭菜的香味，爱上吃饭。
　　教学重点、难点
　　重点：幼儿手指的灵活性的训练。
　　难点：幼儿参与的积极性和手指灵活性的培养。
　　活动准备
　　编排活动队形；饭团子的图画；音乐
　　活动过程：
　　1、老师带领，全班宝宝跟着老师一起律动，作好准备。
　　2、 游戏：
　　（1） 图画展示:香喷喷的饭团子。
　　宝宝观察，直观香喷喷的饭团子。
　　（2） 五指伸开又合拢，双手绕圈，边唱边做：
　　饭团子 饭团子 轱辘辘辘辘辘
　　饭团子 饭团子 圆溜溜溜溜溜
　　饭团子 饭团子 宝宝肚里钻

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