数学作业的多样化 数学作业评语
作者&投稿：逮闹 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
一、面向生活
数学课程标准明确指出,数学是人们生活、劳动和进一步学习必不可少的基础和工具。因此,作业设计应紧贴学生的生活,符合学生实际生活环境,使“数学知识生活化,生活知识数学化”。
1.具有趣味性。趣味性的作业能吸引住学生的眼光,能使学生充分发挥自己的智力水平。教师可以用一个有趣的数学故事,也可以用做游戏的方法来代替机械记忆。表现在题型多样、方式新颖,内容有创造性。例如,学习了《认识图形》后,让学生用七巧板摆成各种图形,或者用彩笔画一画用图形组成的物品(房子、机器人、鱼等)……这样,既可以拓展学生的知识面,让生动有趣的作业内容取代重复呆板的机械训练,从而激发学生的兴趣,主动地完成作业。
2.具有生活性。儿童宽广而丰富的生活环境,就是学习数学的场所。通过作业,把学生引向家庭、引向社会、引向生活,从而真正感受和体验到数学的魅力和价值,增进对数学的理解和应用数学的信心,才能学会数学。生活性,也就是要求数学作业从生活中来,到生活中去,这也完全符合荷兰数学教育家弗赖登塔尔提出的“数学现实”的教学原则,即数学来源于现实,扎根于现实,应用于现实。
二、面向开放
教师要认真设计学生的作业,学生的作业要紧贴生活,符合学生现实生活环境,使数学生活化,将各门学科知识融为一体,打破单一的书面作业,通过丰富的形式表达出来,激发学生兴趣,让学生在快乐的心情中完成作业。
1.学生自行设计作业。课后,我们应该放手让学生自主设计一些作业。这样,不但可以满足不同层次学生的需求,也给他们提供了一个展示自我表现的天地。例如,学习了《解决问题》后,让学生根据自己掌握知识的程度提出问题:一步计算的、两步计算的、三步计算的。这种难度不等的作业,给每个学生以锻炼的机会。
2.学生实践性作业。“行是知之始,知是行之成。”陶行知先生的名言中渗透了其重视实践的思想。例如,学习《年月日》的知识后,可以让学生制作各种样式漂亮的一个年份的年历,这样结合其他学科,不但知识得到了运用,而且情感得到了体验,学生得到了发展。
3.学生自主性作业。有些作业单靠个人是无法完成的,可以让学生寻找伙伴,自由结合,共同完成。例如,跑100米需要多少时间、一分钟跳绳多少下……在当日的作业中,学生已掌握的部分,可以做一部分或全部不做;对作业中同一类的题目难度较低且又熟练的部分也可以不做;有的同学还可以在老师的指导下,自找适合自己程度的课外题、提高题来做。这样给学生留出自主支配的空间,避免了无效劳动,减轻了学生过重的作业负担。只有这样,数学才能走出迷宫,走向社会、走向生活,呈现出数学与大自然和人类社会的千丝万缕的联系。
占咬弥诺：[答案] 数字观念强 能模拟、转换图形 可多角度剖析并解题 所学知识可灵活运用 数字观有待加强 生活处处需多看多想 基础公式是解题关键、还须牢记灵用 很多孩子都希望看到一些不同的评语 作为教师,你一定更希望他们乐于主动的在鼓励或是批评的学习...
昔阳县18784229016： 怎样批改数学作业评语 - ？
占咬弥诺： 批改作业是小学数学教师的一项常规工作, 是对课堂教学的补充与提高. 它对于指导学 生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用.通常,数学作业的批改, 人们习惯于用“√”、“*”来评判正误,采用百分制打分.这...
昔阳县18784229016： 如何对学生的数学学习进行多样化的评价 - ？
占咬弥诺： 学生在学习数学的过程中有他们自己的思维特点.小学数学教育的目的并不是仅仅为了使学生形成高效、统一的固定的运算方法和熟练的技能,也要发展学生的思维能力.在小学数学教学过程中,教师要激励和尊重学生多样性的独立思维方式.因此,数学学习活动要让所有学生都能积极参加讨论,激荡学生思维,启发学生独立运用数学知识思考与创造的意识,促进学生创造力的发展.在课堂教学中,应该让学生明确表达想法,强化合理判断与理性沟通的能力,在师生、生生互动中建构数学知识.我们的社会已经进入了21世纪,新时代要求公民具有理性精神.数学学科是理性沟通与思考的重要工具.数学教育对于培养公民的独立思考素养具有重要作用.
昔阳县18784229016： 数学作业家长评语怎么写 - ？
占咬弥诺：[答案] 孩子做题专心,口算题比较快,应用题能迅速判断出应该使用的方法,数学学习不错. 口算较慢,但是做题目不走神,能一气做完. 书写态度不够认真,缺少细心思考,提笔就写.对口诀的记忆有所遗忘,造成题目计算错误. 这样的可以吗?抓住孩子的...
昔阳县18784229016： 怎样写好小学数学作业中评语批语 - ？
占咬弥诺： 这是一篇关于小学数学作业评语,小学数学作业设计,小学数学期末评语的文章.雪中送炭----引导纠错.在批改数学作业时,当有学生出现观察、分析、计算或判断等方面的错误时通过课题研究,归结出作业批语主要有欣赏激励型、锦上添花型...
昔阳县18784229016： 小学六年级数学作业激励性评价语有哪些 - ？
占咬弥诺： 数学作业激励性评价语有: 粗心,是你前进的绊脚石,搬开它 和细心交个朋友.
昔阳县18784229016： 数学作业评价性语言有哪些 - ？
占咬弥诺： 思路清晰 语言简练 公式明确 回答准确 理解全面 考虑周到 步骤简单 等等
昔阳县18784229016： 如何写二年级下册数学作业批改、批语 - ？
占咬弥诺： 写二年级下册数学作业批改、批语: 答:数学作业批改、批语不宜太长,宜短小精悍,言简意赅. 如:1、写一个“优!”再画一个“笑脸”. 2、你真棒!优! 3、你进步真大! 4、下次可不能再这么粗心大意哟! 5、老师相信你下次一定会做得更好!
昔阳县18784229016： 如何在小学数学作业批改中使用评语 - ？
占咬弥诺： 数学作业批改中使用评语的意义、作用、具体的操作方法,体现激励性、启发性、个体差异性.
昔阳县18784229016： 如何写二年级下册数学作业批改、批语 - ？
占咬弥诺：[答案] 写二年级下册数学作业批改、批语: 答:数学作业批改、批语不宜太长,宜短小精悍,言简意赅. 如:1、写一个“优!”再画一个“笑脸”. 2、你真棒!优! 3、你进步真大! 4、下次可不能再这么粗心大意哟! 5、老师相信你下次一定会做得更好!
