孙双金双减背景下如何创造有智力挑战
在“双减”背景下,创造有智力挑战的环境,可以考虑以下几个方面:
1. 优化课堂教学:在课堂教学方面,可以尝试采用更高效的教学方法,如项目式学习、翻转课堂等,让学生在课堂上更主动、更深入地参与到学习中,提高学习效率和思维能力。
2. 创新作业形式:可以设计更具挑战性和趣味性的作业,如探究性学习、跨学科综合性作业等,让学生在完成作业的过程中锻炼思维能力和创新能力。
3. 拓展学习资源:可以通过阅读、参观、实践等多种方式,提供丰富的学习资源,让学生在多样化的学习体验中拓展视野和思维方式。
4. 开展课外活动:可以组织各种形式的课外活动,如科技竞赛、文艺比赛、社会实践等,让学生在实践中锻炼动手能力和解决问题的能力,同时提高创新能力和团队合作精神。
5. 个性化教育:可以根据学生的兴趣、能力和需求,提供个性化的教育方案,让学生在自己的学习节奏和兴趣范围内得到更好的发展,激发他们的学习潜力和创造力。
总之,创造有智力挑战的学习环境需要教师和学生共同努力,让学生在减轻负担的同时,也能够得到全面的发展和提升。
请问您是想问“孙双金双减背景下如何创造有智力挑战的课堂吗?”孙双金双减背景下创造有智力挑战的课堂的方法是:
1、教师在今后的课堂中应该努力构建一个开放、自主和富有张力的课堂;
2、教师要善于向学生提出富有挑战性的问题,让学生敢说。2022年5月12日孙双金老师开展了一次《“双减”政策下如何营造有智力挑战的课堂》的主题会议,会议讲述如何在双减背景下创造有智力挑战的课堂。
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双减政策下,文化程度不高经济能力不强的普通家庭,家长该如何应对?1、培养孩子的时间观念。几点钟睡觉、几点钟起床、几点钟上学、看多长时间画册。都要遵守时间有的孩子写作业磨磨蹭蹭,就是没有时间观念。晚上不睡觉;早晨的不起床,从小养成拖拖拉拉的坏习惯,到上学了要花很长的时间改不过来2、小学...
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2022年两会中哪些提案你很赞同?
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大学生现在是什么状态?
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民办高校转公办,原有老师的编制如何处理?
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1941年后中共敌后根据地面临的困难及克服困难的措施
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