阅读下面的古诗。偶 题 朱 熹青山门外翠紫堆，幅巾 ① 终日面崔嵬 ② 。只看云断成飞雨，不道云从底处
作者&投稿：嬴居 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
门外的青山上草木一团团的绿紫相间，高耸的山峰终日云遮雾绕像戴着头巾。人们只知道雨是从云的缝隙里落下，哪里会想到云是从哪里来的呢？
偶题 朱熹
门外青山翠紫堆，幅巾终日面崔嵬。
只看云断成飞雨，不道云从底处来。
| 小题1:一个“堆”字，形象地写出了门外青山草木繁茂，绿紫相间。 小题2:B 木寿方德：[答案]小题1:池塘生春草还未从美梦醒来 小题1:青春易逝,学问难成,且珍惜这年少光阴,莫轻易错过.(意思对即可) 诗词赏析一般从,内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析,从诗句中理解内容,从而感悟诗歌的主题. 平山县17319417817： 阅读下面这首诗,完成后面题目.(7分)咏岩桂朱 熹露浥黄金蕊,风生碧玉枝.千林向摇落,此树独华滋.木 - ？ 木寿方德： 小题1:丽质天成、芳香四溢、卓尔不群、顽强不屈.(3分) 小题2:诗人因仰慕,故而“攀援”;“叹息”起于赞美之情,进而渴望与之成为知己.这两个细节暗示了诗人孤傲高洁的情怀和对崇高人格追求.(4分) 小题1:试题分析:揣摩“风生碧玉枝”与“粟玉黏枝细”可体会到丽质天成,揣摩“此树独华滋”与“青云剪叶齐”可体会到卓尔不群、顽强不屈,揣摩“攀援香满袖”与“浓薰不如此”可体会到芳香四溢.小题2:试题分析:本题考查对艺术手法的理解.题干中已明确是细节描写的作用,答题时要注意“攀援”后面是“香满袖”,尤其是“香”的象征意义.分析时要准确理解蕴含在字里行间的思想感情.解答此类题时易忽视对思想感情的概括,应强化答题的规范性. 平山县17319417817： 阅读下面这首诗,完成后面题目.(7分)咏岩桂朱 熹露浥黄金蕊,风生碧玉枝.千林向摇落,此树独华滋.木 阅读下面这首诗,完成后面题目.(7分)咏岩桂... - ？ 木寿方德：[答案]小题1:丽质天成、芳香四溢、卓尔不群、顽强不屈.(3分) 小题2:诗人因仰慕,故而“攀援”;“叹息”起于赞美之情,进而渴望与之成为知己.这两个细节暗示了诗人孤傲高洁的情怀和对崇高人格追求.(4分) 小题1: 试题分析:揣摩“风生碧玉... 平山县17319417817： c艹 里面 二分法查找时,mid=(low+high)/2 为什么不用考虑奇偶数的问题? - ？ 木寿方德： 就算考虑奇偶也只是徒增判断,基本不能将问题的规模变小,所以一般不考虑. 平山县17319417817： (2013·高考新课标全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗,完成(1)~(2)题.次韵雪后书事二首(其一)朱 熹惆怅江头几树梅,杖藜行绕去还来.前时雪压无寻处... - ？ 木寿方德：[答案]小题1:运用了烘托和渲染的手法.全诗几乎未涉及梅花的色香,而注重环境的烘托和感情的渲染,从而表现梅花的精神和品格. 小题2:表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情.作者将自己复杂的情感投射到梅花上,思绪万端却又无从说起,以至... 平山县17319417817： 阅读下面这首宋诗,然后回答问题(8分,每小题4分)水口行舟朱熹? ？ 木寿方德： (1)“夜如何”写出诗人心中的担忧,“试卷”刻画出诗人既抱希望又疑虑不安的心态,“依旧”则透露出诗人无限欢喜之情.(2)风雨总是暂时的,风浪总归会平息,青山绿树是永恒的,一切美好事物的生命力终究不可遏止.(或:人生道路总不会一帆风顺,只要逆流而上,搏击风雨,就能达到青山绿树的理想境界) 平山县17319417817： 七年级数学:观察下列各数:1/1, - 1/2, - 2/1,1/3, - 1/4, - 2/3, - 3/2, - 4/1,1/5,2/4,3/3,4/2,5/1,,,这列数中的第 - ？ 木寿方德： 第四个数1/3好像不合规律 数列可以分块看 以1/x为每一块的起点 x/1为终点 分子从低到高递增 分母从高到低递减 即每一分块有x个数 分块起点的分母是奇数的时候 数列分块取正 偶数的时候 取负 如果就按你给的数列 忽略第四个数1/316... 平山县17319417817： 阅读下面这首清诗,完成小题. 除夕偶成(其一) (清)黄景仁① 千家笑语漏②迟迟,忧患③潜从物外知. 悄立市桥人不识,一星如月看多时. [注]①黄景... - ？ 木寿方德：[答案] 20.前两句主要用对比手法. 简析:除夕夜,千家万户沉浸在笑声盈盈的欢乐中,自己却在节日里心生忧愁,怅然忧郁.采用对比手法,突出了作者内心忧愁程度之深重... 你可能想看的相关专题
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