化学问题
貌似楼主提的问题是关于初中质量守恒定律理解的问题吧!我没有教过初中化学,不知道初中要求到什么程度,那么咱们还是稍微聊一下吧!其实楼主同学是相当聪明、相当会思考的。
1.初中所说的化学反应的过程就是参加反应的各物质(反应物)的分子分解为原子,原子重新组合为新的分子,从而生成了其他的物质.(这里不涉及化学键的断裂和生成,即不涉及电子层面的内容)
2.质量守恒定律概念是说在化学反应中,原子的种类,数目,质量都不变,元素的种类也不变,所以反应前后,反应物和生成物的总质量不变.物质的种类发生了改变,分子的种类发生了改变.五不变,两变.
3.原子是化学变化中的最小粒子。在化学反应中分子可分成原子,但原子在化学反应中不能再分成更小的粒子,而是原子又重新组合成新的分子,这就是化学反应的本质。按初中这个概念来说,涉及质量守恒中的原子指的应该就是化学反应中最小的粒子,不考虑电子的得失或电子对的转移。那么这里的原子应该理解为只要这种元素原子的质子数和种子数相同就可以,比如电中性的氧原子、带负电的阳离子在这里统称为氧原子了。因为这里不涉及电子层面的内容。
那么按照这样理解来质量守恒定律就是原子的数目没有变化了。这也是质量守恒定律原本要表述的意思。
理解一个概念要在同一个层次上去理解,如果跨越层次就会产生理解性的错误。
其实,在每个阶段就有每个阶段的学习内容,而在更高的一个阶段学习的内容就会对前面学习的东西有个更深入的理解。也就是说初中学习的某西东西细究起来到高中就未必完全正确,高中学习的某西东西细究起来到大学也就未必完全正确。
最后再给楼主一点小小的建议:思考问题固然是好,但是遇到问题切记不可钻牛角尖啊!有则改之,无则加勉嘛!
有良好思考习惯的人前途不可限量啊!
如果还有不理解的就给我在此留言!
如果觉得可以,就给点奖励,呵呵!
你画的是速率时间图像,改变压强速率会改变,但正逆仍然相等,相对静止,表现为平衡不移动。你再联系勒夏特列仔细揣摩一下。
孔雀石:碱式碳酸铜 cuco3 cu(0H)2石灰石:caco3
钟乳石:同上
生石灰:cao
熟石灰:ca(oH)2
芒硝:Na2SO4 10H2O
绿矾:FeSO4 7H2O
蓝矾:CuSO4 5H2O
名人:历届诺贝尔化学奖得主
1901年 J. H. 范特•霍夫(荷兰人)发现溶液中化学动力学法则和渗透压规律
1902年 E. H. 费雪(德国人)合成了糖类以及嘌噙诱导体
1903年 S . A . 阿伦纽斯(瑞典人)提出电解质溶液理论
1904年 W . 拉姆赛(英国人)发现空气中的惰性气体
1905年 A .冯•贝耶尔(德国人)从事有机染料以及氢化芳香族化合物的研究
1906年 H . 莫瓦桑(法国人)从事氟元素的研究
1907年 E .毕希纳(德国人)从事酵素和酶化学、生物学研究
1908年 欧内斯特•卢瑟福(英国人)首先提出放射性元素的蜕变理论
1909年 W. 奥斯特瓦尔德(德国人)从事催化作用、化学平衡以及反应速度的研究
1910年 O. 瓦拉赫(德国人)脂环式化合物的奠基人
1911年 M. 居里(法国人)发现镭和钋
1912年 V. 格林尼亚(法国人)发明了格林尼亚试剂 —— 有机镁试剂
P. 萨巴蒂(法国人)使用细金属粉末作催化剂,发明了一种制取氢化不饱和烃的有效方法
1913年 A. 维尔纳 (瑞士人)从事分子内原子化合价的研究
1914年 T.W. 理查兹(美国人)致力于原子量的研究,精确地测定了许多元素的原子量
1915年 R. 威尔斯泰特(德国人)从事植物色素(叶绿素)的研究
1916---1917年 未颁奖
1918年 F. 哈伯(德国人)发明固氮法
1919年 未颁奖
1920年 W.H. 能斯脱(德国人)从事电化学和热动力学方面的研究
1921年 F. 索迪(英国人)从事放射性物质的研究,首次命名“同位素”
1922年 F.W. 阿斯顿(英国人) 发现非放射性元素中的同位素并开发了质谱仪
1923年 F. 普雷格尔(奥地利人)创立了有机化合物的微量分析法
1924年 未颁奖
1925年 R.A. 席格蒙迪(德国人)从事胶体溶液的研究并确立了胶体化学
1926年 T. 斯韦德贝里(瑞典人)从事胶体化学中分散系统的研究
1927年 H.O. 维兰德(德国人)研究确定了胆酸及多种同类物质的化学结构
1928年 A. 温道斯(德国人)研究出一族甾醇及其与维生素的关系
1929年 A. 哈登(英国人),冯•奥伊勒 – 歇尔平(瑞典人)阐明了糖发酵过程和酶的作用
1930年 H. 非舍尔(德国人)从事血红素和叶绿素的性质及结构方面的研究
1931年 C. 博施(德国人),F.贝吉乌斯(德国人)发明和开发了高压化学方法
1932年 I. 兰米尔 (美国人) 创立了表面化学
1933年 未颁奖
1934年 H.C. 尤里(美国人)发现重氢
1935年 J.F.J. 居里,I.J. 居里(法国人)发明了人工放射性元素
1936年 P.J.W. 德拜(美国人)提出分子磁耦极矩概念并且应用X射线衍射弄清分子结构
1937年 W. N. 霍沃斯(英国人) 从事碳水化合物和维生素C的结构研究
P. 卡雷(瑞士人) 从事类胡萝卜、核黄素以及维生素 A、B2的研究
1938年 R. 库恩(德国人) 从事类胡萝卜素以及维生素类的研究
1939年 A. 布泰南特(德国人)从事性激素的研究
L. 鲁齐卡(瑞士人) 从事萜、聚甲烯结构方面的研究
1940年—1942年 未颁奖
1943年 G. 海韦希(匈牙利人)利用放射性同位素示踪技术研究化学和物理变化过程
1944年 O. 哈恩(德国人) 发现重核裂变反应
1945年 A.I.魏尔塔南(芬兰人)研究农业化学和营养化学,发明了饲料贮藏保养鲜法
1946年 J. B. 萨姆纳(美国人) 首次分离提纯了酶
J. H. 诺思罗普,W. M. 斯坦利(美国人) 分离提纯酶和病毒蛋白质
1947年 R. 鲁宾逊(英国人)从事生物碱的研究
1948年 A. W. K. 蒂塞留斯(瑞典人) 发现电泳技术和吸附色谱法
1949年 W.F. 吉奥克(美国人)长期从事化学热力学的研究,物别是对超温状态下的物理反应的研究
1950年 O.P.H. 狄尔斯、K.阿尔德(德国人)发现狄尔斯 – 阿尔德反应及其应用
1951年 G.T. 西博格、E.M. 麦克米伦(美国人) 发现超铀元素
1952年 A.J.P. 马丁、R.L.M. 辛格(英国人)开发并应用了分配色谱法
1953年 H. 施陶丁格(德国人)从事环状高分子化合物的研究
1954年 L.C.鲍林(美国人)阐明化学结合的本性,解释了复杂的分子结构
1955年 V. 维格诺德 (美国人)确定并合成了含硫的生物体物质(特别是后叶催产素和增压素)
1956年 C.N. 欣谢尔伍德(英国人)
N.N. 谢苗诺夫(俄国人)提出气相反应的化学动力学理论(特别是支链反应)
1957年 A.R. 托德(英国人)从事核酸酶以及核酸辅酶的研究
1958年 F. 桑格(英国人)从事胰岛素结构的研究
1959年 J. 海洛夫斯基(捷克人)提出极普学理论并发现“极普法”
1960年 W.F. 利时(美国人)发明了“放射性碳素年代测定法”
1961年 M. 卡尔文(美国人)提示了植物光合作用机理
1962年 M.F. 佩鲁茨、J.C. 肯德鲁(英国人)测定了蛋白质的精细结构
1963年 K. 齐格勒(德国人)、G. 纳塔(意大利人)发现了利用新型催化剂进行聚合的方法,并从事这方面的基础研究
1964年 D.M.C. 霍金英(英国人)使用X射线衍射技术测定复杂晶体和大分子的空间结构
1965年 R.B. 伍德沃德(美国人)因对有机合成法的贡献
1966年 R.S. 马利肯(美国人)用量子力学创立了化学结构分子轨道理论,阐明了分子的共价键本质和电子结构
1967年 R.G.W.诺里会、G. 波特(英国人)
M. 艾根(德国人)发明了测定快速 化学反应的技术
1968年 L. 翁萨格(美国人)从事不可逆过程热力学的基础研究
1969年 O. 哈塞尔(挪威人)、K.H.R. 巴顿(英国人)为发展立体化学理论作出贡献
1970年 L.F. 莱洛伊尔(阿根廷人)发现糖核苷酸及其在糖合成过程中的作用
1971年 G. 赫兹伯格(加拿大人)从事自由基的电子结构和几何学结构的研究
1972年 C.B. 安芬森(美国人)确定了核糖核苷酸酶的活性区位研究
1973年 E.O. 菲舍尔(德国人)、G. 威尔金森(英国人)从事具有多层结构的有机金属化合物的研究
1974年 P.J. 弗洛里(美国人)从事高分子化学的理论、实验两方面的基础研究
1975年 J.W. 康福思(澳大利亚人)研究酶催化反应的立体化学
V.普雷洛格(瑞士人)从事有机分子以及有机分子的立体化学研究
1976年 W.N. 利普斯科姆(美国人)从事甲硼烷的结构研究
1977年 I. 普里戈金(比利时人)主要研究非平衡热力学,提出了“耗散结构”理论
1978年 P.D. 米切尔(英国人)从事生物膜上的能量转换研究
1979年 H.C. 布朗(美国人)、G. 维蒂希(德国人)研制了新的有机合成法
1980年 P. 伯格(美国人)从事核酸的生物化学研究
W.吉尔伯特(美国人)、F. 桑格(英国人)确定了核酸的碱基排列顺序
1981年 福井谦一(日本人)、R. 霍夫曼(英国人) 从事化学反应过程的理论性研究
1982年 A. 克卢格(英国人)开发了结晶学的电子衍射法,并从事核酸蛋白质复合体的立体结构的研究
1983年 H.陶布(美国人)阐明了金属配位化合物电子反应机理
1984年 R.B. 梅里菲尔德(美国人)开发了极简便的肽合成法
1985年 J.卡尔、H.A.豪普特曼(美国人)开发了应用X射线衍射确定物质晶体结构的直接计算法
1986年 D.R. 赫希巴奇、李远哲(中国台湾人)、
J.C.波利亚尼(加拿大人)研究化学反应体系在位能面运动过程的动力学
1987年 C.J.佩德森、D.J. 克拉姆(美国人)
J.M. 莱恩(法国人)合成冠醚化合物
1988年 J. 戴森霍弗、R. 胡伯尔、H. 米歇尔(德国人)分析了光合作用反应中心的三维结构
1989年 S. 奥尔特曼, T.R. 切赫(美国人)发现RNA自身具有酶的催化功能
1990年 E.J. 科里(美国人)创建了一种独特的有机合成理论——逆合成分析理论
1991年 R.R. 恩斯特(瑞士人)发明了傅里叶变换核磁共振分光法和二维核磁共振技术
1992年 R.A. 马库斯(美国人)对溶液中的电子转移反应理论作了贡献
1993年 K.B. 穆利斯(美国人)发明“聚合酶链式反应”法
M. 史密斯(加拿大人)开创“寡聚核苷酸基定点诱变”法
1994年 G.A. 欧拉(美国人)在碳氢化合物即烃类研究领域作出了杰出贡献
1995年 P.克鲁岑(德国人)、M. 莫利纳、
F.S. 罗兰(美国人)阐述了对臭氧层产生影响的化学机理,证明了人造化学物质对臭氧层构成破坏作用
1996年 R.F.柯尔(美国人)、H.W.克罗托因(英国人)、
R.E.斯莫利(美国人)发现了碳元素的新形式——富勒氏球(也称布基球)C60
1997年 P.B.博耶(美国人)、J.E.沃克尔(英国人)、
J.C.斯科(丹麦人)发现人体细胞内负责储藏转移能量的离子传输酶
1998年 W.科恩(奥地利)J.波普(英国)提出密度泛函理论
1999年 艾哈迈德-泽维尔(美籍埃及人)将毫微微秒光谱学应用于化学反应的转变状态研究
2000年 黑格(美)、麦克迪尔米德(美)、白川秀树(日)因发现能够导电的塑料有功
2001年 威廉•诺尔斯(美)、野依良治(日)在“手性催化氢化反应”领域取得成就
巴里•夏普莱斯(美国人)在“手性催化氧化反应”领域取得成就。
2002年 约翰-B-芬恩(美)、田中耕一(日)在生物高分子大规模光谱测定分析中发展了软解吸附作用电离方法。
库特-乌特里希(瑞士)以核电磁共振光谱法确定了溶剂的生物高分子三维结构。
2003年 阿格里(美)和麦克农(美)研究细胞隔膜
2004年 以色列 阿龙•切哈诺沃、阿夫拉姆•赫什科、
美国 欧文•罗斯发现了泛素调节的蛋白质降解——一种蛋白质“死亡”的重要机理
2005年 法国伊夫•肖万、美国罗伯特•格拉布 理查德•施罗克 有机化学的烯烃复分解反应
2006年 美国 罗杰•科恩伯格 “真核转录的分子基础”
2007年 德国 格哈德•埃特尔 表面化学研究
孔雀石:碱式碳酸铜,俗称铜绿:Cu2(OH)2CO3
石灰石:CaCO3
钟乳石:CaCO3 和Ca(HCO3)2的混合物
生石灰:CaO
熟石灰:Ca(OH)2
芒硝:Na2SO4.10H2O
绿矾:FeSO4.7H2O
蓝矾:CuSO4.5H2O 还俗称蓝矾
高中化学中提到过的化学名人:
道尔顿:原子化学,
勒夏特列:化学平衡,
侯德榜:纯碱,
门捷列夫:元素周期率
阿伏伽德罗:物质的量
居里夫人:镭
拉瓦锡:空气成分组成等
孔雀石 Cu2[CO3](OH)2 碱式碳酸铜
石灰石 CaCO3 碳酸钙
钟乳石 CaCO3 碳酸钙
生石灰 CaO 氧化钙
熟石灰 Ca(OH)2 氢氧化钙
芒硝 Na2SO4·10H2O 十水合硫酸钠
绿矾 FeSO4·7H2O 七水合硫酸亚铁
蓝矾 CuSO4·5H2O 五水合硫酸铜
道尔顿 门捷列夫 居里夫人 诺贝尔 拉瓦锡 阿福贾德罗 李比希
孔雀石:碱式碳酸铜 cuco3 cu(0H)2
石灰石:caco3
钟乳石:同上
生石灰:cao
熟石灰:ca(oH)2
芒硝:Na2SO4 10H2O
绿矾:FeSO4 7H2O
蓝矾:CuSO4 5H2O
高中化学提到化学名人:这个谁记得住,翻书找啊。人多了,哈伯,了沙特列,莫瓦桑等等……
孔雀石CuCO3(OH)2.石灰石CaCO3.钟乳石和熟石灰Ca(OH)2.生石灰CaO.芒硝Cu(NO3)2蓝矾Cu(SO4)2H2O绿矾Fe(SO4)H2O.道尔顿,原子化学,勒夏特列,化学平衡,侯德榜,纯碱,门捷列夫,元素周期率等。
大学生生活中常见的学习问题有哪些?如何才能有效学习
常见的一些问题,可能是,想学习非常比较困难,或者是在家里面玩的太久了,然后很多问题知识都不能够了解到
大学生学习、情绪和心理健康方面问题有哪些?
一、学业问题 1.学习动力不足。在大学生生活事件量表中,列在第一位的是学习压力大。调查结果表明:有69.6%的新生和54%的老生感到“学习难度加大,非常困难”;一位大二学生也写道:“学习始终不能进入状态,总感到是在巨大的考试压力下被动的学,而静下来想,为什么学时,会感到很苦恼。”特别是...
学习问题,怎么解决?
常见问题-1.不会自己安排好学习时间,学习游戏、休息时间混乱。解决办法:认真安排好你的时间。首先你要清楚一周内所要做的 事情,然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间, 如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后,选定合适的、固 定的时间用于学习,必须留出足够的时间来完成正常...
什么是学习问题?
什么是学习的问题?学习的问题就是关于提供学习,增长知识的一些过程和一些必要的步骤。
大学生心理问题主要集中在哪些方面
4、性格与情绪问题。性格障碍是大学生中较为严重的心理障碍,其形成与成长经历有关,原因较为复杂,主要表现为自卑、怯懦、依赖、神经质、偏激、敌对、孤僻、抑郁等。环境适应问题。在大一新生中较为常见。对心理问题,可以有几种解释:1、心理问题是指心理学中的问题,如心理是什么、心身关系、心理与...
解决问题数学小知识
3.用数学知识解决生活中问题(举实例) 原发布者:沈敏琴 用数学知识解决日常生活中的问题数学源于现实并用于现实,运用数学知识解决日常生活和工作中的实际问题是学习数学的归宿。人人要学习有用的数学,教学中必须充分利用学生已有的生活经验,重视挖掘教材与生活实际有联系的因素。教师要随时引导学生把所学知识应用到生活...
学习问题,
2、利用好课堂的45分钟 课堂的45分钟对于学生来说是非常重要的,学习新的知识首得有老师讲解以后,自己才能理解并且掌握,如果上课不好好听,那么下课自学就会比较困难,花费的时间也会很多。那么怎么才能提高上课效率呢?主要在以下几点:1)上课之前预习。预习是把即将要学的内容自己先自学一下,有个大概...
学习过程中遇到的问题有哪些?
2、产生的疑问无法解决 产生了疑问,就需要去解答,但是自己没有解决的能力,不知道自我思考解决,不知道采取哪种方式解答自己的疑惑;同时没有老师或者学伴来帮助自己,疑惑越堆越多,那么还怎么学?三、学习资源获取问题 1、性价比高的学习资源 有些教材晦涩难懂,其实是编者水平不够,当你看到一本好...
关于学习问题
2、学会整合知识点,提高知识理解和记忆能力。把需要学习的信息、掌握的知识分类,做成思维导图或知识点卡片,这样会让你的大脑、思维条理清醒,方便记忆、温习、掌握。同时,要学会把新知识和已学知识联系起来,不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解,加深记忆。3、没有记忆就没有学习,记忆是...
教育孩子的过程中遇到问题或者困惑是什么
教育孩子的过程中遇到问题或者困惑如下:1、学习问题:孩子可能会出现学习困难,例如无法集中注意力、缺乏学习动力、学习成绩不佳等。这可能是由于多种原因导致的,如缺乏学习技巧、学习环境不佳、情绪问题等。2、行为问题:孩子可能会出现行为问题,例如不听话、反抗、叛逆等。这可能是由于多种原因导致的,...
欧诸妇科: 1.铜与硝酸银溶液反应Cu+2Ag(+)=Cu(2+)+2Ag2.铁与硫酸溶液反应Fe+2H(+)=Fe(2+)+H2↑3.钠与水反应 2Na+2H2O=2Na(+)+2OH(-)+H2↑4.氧化铝与硫酸溶液反应Al2O3+6H(+)=2Al(3+)+3H2O5.氢氧化铝与硫酸溶液反应2Al(OH)3+6H(+)=2Al(3...
呼和浩特市18345669605: 化学问题 - ?
欧诸妇科: 1、不能,浓硫酸的氧化性比不上硝酸.2、活泼金属铁/铝常温下遇浓硫酸钝化. 铁或铝与浓硫酸反应需要加热. 锌遇浓硫酸不钝化,故不需加热也能反应.3、Cu 的金属活动性在H后,所以不会反应;...
呼和浩特市18345669605: 问几个有关的化学问题?
欧诸妇科: 1.爆炸时有CO2等新物质生成 2.H2+Cl2生成Hcl是苍白色火焰因为HCl(气体)遇空气会产生白色小水滴 3.石油是混合物但炼制石有新物质生成,并不是通过沸点将它们分解 4.可燃冰的化学式CH4点nH2O这个太难了,不会,这应该是客观真理 5.经过化学变化得到的产品(同上) 7.性质不一样
呼和浩特市18345669605: 化学问题// - ?
欧诸妇科: 1.一般情况下,二元酸跟其酸式盐是不能反应的,但是多元酸(≥3)的就可以.比如磷酸盐:磷酸一氢盐可和磷酸反应生成磷酸二氢盐,比如: Na2HPO4+H3PO4=2NaH2PO4 绝大多数的酸都可以和正盐反应生成酸式盐,这个道理和上面的反应...
呼和浩特市18345669605: 化学问题; - ?
欧诸妇科: 一、化学(chemistry)是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学. “化学”一词,若单从字面解释就是“变化的科学”之意.化学如同物理皆为自然科学之基础科学.很多人称化学为“中心科学”(Central science),因为化学为...
呼和浩特市18345669605: 一大堆化学问题 - ?
欧诸妇科: 问题1. 不同,前者是一种酸,液体,后者是一种固体,俗称硫磺 问题2. P是磷的化学式,通常有红磷,红色固体;白磷,白色固体 问题3. 呼吸是吸入氧气-呼出二氧化碳的过称,简单可以看做,氧气为反应物,二氧化碳为生成物 问题4. “炭”是...
呼和浩特市18345669605: 化学问题啊!! - ?
欧诸妇科: 有机化学的问题回答很多了,我挑重要的来说吧. 1.首先相信一点:有机化学其实比无机化学的知识更为紧凑,反应自由度更高(也就是只有想不到,没有做不到)! 2.如果有有机分子的命名问题的话请私下问我. 3.除了含卤素的有机物外高中...
呼和浩特市18345669605: 关于化学的问题!?
欧诸妇科: 硫酸氢盐加热是不分解的,要高温才可以. 碳酸氢盐加热就分解,生成正盐、H2O、CO2. 硫酸比较稳定,对应的酸式盐要高温才可以分解,磷酸的酸式盐也是.
呼和浩特市18345669605: 关于化学的问题 - ?
欧诸妇科: 1、构成地球周围大气的气体.无色,无味,主要成分是氮气和氧气,还有极少量的氡、氦、氖、氩、氪、氙等稀有气体和水蒸气、二氧化碳和尘埃等.二氧化碳在大气中约占总体积的0.03%,人呼出的气体中二氧化碳约占4%.人呼出气体基本...
呼和浩特市18345669605: 一些化学问题?
欧诸妇科: 1、2P+5H2SO4(浓)=5SO2+2H2O+2H3PO4P与稀硝酸:3P+5HNO3+2H2O=3H3PO4+5NO↑ P与浓硝酸:P+5HNO3(浓)=5NO2↑+H3PO4+H2O2、不知道 3、应该要考虑共价化合物形成的反应 第三题里的“一种元素”没有指明是同一种还是不同种啊,如果是同一种就要考虑归中反应和歧化反映了