如何提高英语阅读速度

如何提高英文阅读速度 英语阅读速度提高方法~

我之前看过一门课程，叫做《大学英语学术阅读》（中国外语高校慕课平台上可以搜到），里面讲到很多阅读方法。推荐几种帮助你提高速度的阅读方法：
1. The Top-down Approach
在阅读前可以做预测，可以有选择性地阅读你最感兴趣的部分，并且能用自己的话说出文章在讲什么。
2. The Integrated Approach
通过文本之外的东西帮助理解，比如the expectations、the text、the author、the source、the publisher、the time of publication等等。
3. Reading with a Purpose
阅读之前，你要先知道What are you reading for ?
如果是for specific information，比如读新闻，那你就要scanning，找出需要的信息。
如果是for thorough understanding and memorization，比如莎士比亚的戏剧，那就要intensive reading。
还要一些具体的阅读技巧，比如怎样skimming, scanning，怎么搞懂图表，遇到生词怎么处理啊，《大学英语学术阅读》里面都有示例，你可以去系统学习然后应用。
最后，重在多读，多读，多读。需要书单的话可以追问。

阅读方法点滴
阅读是主动地、积极地获取信息的创造行为，是培养学生通过视觉感知书面文字符号并获取信息能力的途径，更是提高听、说、写能力的有力杠杆，它在英语学习中起着至关重要的作用。在近几年的高考英语试卷中，阅读的分值（阅读理解，完形填空，改错）占了整个试卷分值的一半以上。99年高考英语试卷阅读理解的篇幅在增长，难度也有所加大。笔者认为要提高英语阅读水平，学生需做到以下几点：
一、多采用Top-down阅读法

自上而下（Top-down）阅读是从语篇整体出发，把注意力集中在通过文字符号获取信息上，即按文章所给的标题先对文章的内容与含义作出推断，理解作者所要表达的意思。

运用自上而下的阅读法的关键是培养学生预测、推断文章内容和含义的能力，从而提高阅读理解能力。

通过略看文章的总体结构安排或文章的标题来预测文章的内容及深层含义，可从下列几方面去推测：

1.文章写了哪几方面的内容？

2.作者将从哪几方面来阐述？

3.内容将如何发展下去？

在阅读时要注意不同的英文文体，因为文体对信息的组织和布局模式有着重大影响。训练掌握各种英语文体的结构特征，有利于归纳文章和进行逻辑推理。例如：记叙文以叙事为主必定有三个要素：情节、人物和背景。情节的发展多以时间、地点的转移为线索。因此，阅读记叙文时，必须抓住时间这条线索，以人物为中心，弄清故事的发生、发展、结局。再如议论文和说明文有一个共同点，就是段落大多有主题句（较多地出现在段首或段末），要抓住主题句，发掘每一个主旨，弄清文章的中心论点，以便更加详细地预测文章的内容，吃透整篇文章的表层及深层含义。

二、正确处理好精读与泛读间的关系。

精读和泛读是阅读时两种主要方法，两者相辅相存，不可偏废也无法代替。

1.注重阅读材料的选择。

选择合适的精泛阅读材料是提高英语阅读的重要手段。选择字数为200左右，后面配有习题的阅读材料为宜。阅读材料体裁要多样化——叙事类、科普类、议论或说明类、广告类等。要注重文章的实用性。所选材料的难易程度以理解正确率达60%～70%，生词量不超过4%为恰当。

2.精读泛读相辅相存。

比起泛读，精读是点。对一些有一定难度写得较好的文章要进行剖析，要归纳、总结作者的写作意图、思路及中心论点，最后达到获取详细信息和深层次内容的目的。如果说精读是点，泛读即是面。只有通过大量阅读，才能积累大量词汇、结构和句型，才能积累大量词汇、结构和句型，才能扩大知识面，培养语感，提高对文字的反应能力。在泛读时，要根据上下文提高自己猜测生词的能力，不要一看到生词就查词典，要弄清文中批示代词和人称代词所指代的对象。要对自己进行限时阅读。一篇200字左右难度适中的阅读文章，争取6分钟之内做完其阅读理解题。在阅读时，要多积累英、美等国家的社会、历史、地理、文化及风俗方面的知识，这有利于提高阅读水平。要培养良好的阅读习惯。阅读时，要从意群上去看，不要逐字读，更不要用笔或手指边指边出声读，这样有碍理解文章的意思，而且影响阅读速度。

阅读是一个综合过程，阅读能力的提高更是一个循序渐进的过程。学生只有坚持不懈，锲而不舍地改进阅读方法，培养阅读兴趣，才能达到事半功倍的效果。



影响阅读理解的因素可分为知识性障碍和非知识性障碍。知识性障碍包括：1.词汇障碍2..语法障碍 3.背景知识障碍 。非知识性障碍包括：1. 心理障碍 2.阅读习惯. 3..阅读速度4.阅读技巧

（一）重视英语词汇和习惯用法的积累

美国语言学家Driller (1978)根据词汇统计特征指出：如果我们认得25个最常见的英文单词，平均每页纸上的词我们会认得33%；如果认得135个常用词，则为50%；如果认得2500个，则为78%；如果认得5 000个，则为80%；一旦记得10 000个，可达92%。可见，阅读能力的高低和词汇量的大小是分不开的，目前大部分学生的词汇量偏少, 这是影响阅读能力提高的主要因素。那么怎样才能提高学生的词汇量呢？

1． 构词记忆法

据估计，英语词汇有100万到120万，但大部分单词是由构词法构成的。构词法包括派生、合成和转化。在教学中，让学生掌握常用的前缀（un/dis/im/il /super.）、后缀( ly/ less/ ful/ ment…)的含义及用法，就可以根据已知词猜出它的派生词，从而达到扩大词汇的目的。如：前缀super 有超过，超越的含义，就可以猜出supermarket （超级市场）supernatural (超自然的)、 superman （超人）、superstar （超级明星）等词的含义。。

2． 联想记忆法

由一个词联想到和它有关或无关的词，如看到live vi 生活，联想到其他词性及用法，如，直播的、活的等词义。

3． 广泛阅读记忆法

“To read well, you need a strong vocabulary.. To build a strong vocabulary, you need to read well.” 这句名言道出了阅读和词汇量的关系。要有流利的阅读，就必须有丰富的词汇。大量的阅读可以丰富你的词汇。

（二） 牢固掌握语法知识

近年来的NMET阅读理解短文的句式结构趋向复杂，语法知识在阅读中的作用已经突显出来。如在阅读中遇到另人费解的长句、难句，就可以借助语法，对句子进行适当的分析，搞清各部分的关系，从而准确理解整句的意思。以Decision-thinking is not unlike poker-it often matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think.(NMET 2000) 为例。该句的29个词中包含了主语从句，宾语从句、并列句和破折号连接的附加说明等多种关系。其中并列句中又有复合句，复合句中又有并列句。只有把句子的成分一一理清，才能掌握其意思。

（三）、积累一定的文化背景知识和生活知识

英语阅读能力的提高不仅需要一定的语言知识，还要有一定的文化背景知识和生活知识。例如在NMET2003的阅读理解A篇，该篇选材涉及地理，介绍了两座farthest/ most distant inhabited islands，一个为Guinness Book of Records 所认定的Tristan da Cunha;另一为复活岛（Easter Island）文章中出现了较多的专有名词，对于阅读经验不足的同学会形成干扰，而对于那些对Easter Day 等背景知识了解的同学，相对就会好些。另外在C篇中，出现了书刊号，如果熟悉这些，就会减少好多阅读困难。

（四）培养良好的阅读习惯，掌握有效的阅读技巧

要养成良好的阅读习惯，就要求平时多朗读，背诵精彩段落和文章，以培养语感。另外，有的同学在阅读时出声读、点读或回读，这些不良习惯都会影响阅读速度和对文章的理解。所以要克服这些不良习惯，作到不回读，不声读，不点读等。只有这样，阅读速度才能加快，理解的准确率才能提高。

除了良好的阅读习惯外，也要掌握正确的阅读技巧。教师要指导学生形成正确的思维方法。一般阅读时应注意以下几点：

1、略读（Skimming）即迅速浏览全文，抓住文章大意和主题句，明确作者的态度和意图。

2、跳读（Skipping） 即快速查找某一相关信息，读时要一目十行，对不相关的内容一带而过。

3、猜测生词(Guessing the new words) 在阅读过程中，不可避免的会遇到生词。如果一遇到生词就去查字典，或跳过去不看，都会影响对文章的理解。这样就要猜测生词的意思。不同的语境，单词的意思也就不一样。所以要根据上下文线索和构词法等知识去猜测。

“冰冻三尺，非一日之寒” 提高阅读能力，不是一朝一夕就能做到的。只要坚持正确的阅读方法，培养兴趣，广泛阅读，积累词汇，并且养成良好的阅读习惯，阅读理解能力一定会逐步提高。

希望上面的经验，能够给你帮助，至于介绍书籍嘛，我建议你可以通过多看看报纸电视来学英语，当然多和别人交流对英语水平提高最有利，毕竟你所处的环境对你提高英语很有帮助，最后介绍你看看英文版的哈里波特6，对你也许有帮助。

理解的正确率和速度是阅读理解成败的关键。回顾多年的教学实践，下面就如何提高高中阶段英语阅读速度谈谈自己的做法：一、增加词汇量词汇量偏低是制约学生阅读速度的瓶颈。据统计，去年高考试题中出现的超出考纲的词汇多达59个，如果考生只满足于记住课本以内的词汇和用法，甚至连课本上的词汇都要大打折扣，怎么能适应大容量、快节奏的高考阅读要求？因此，扩大常用词汇必须成为我们英语教学中一项常抓不懈的工作。扩充词汇主要有三个渠道：精读、泛读、构词。在课本教学时要特别重视对学生词汇的考查，要通过听写、替换、造句等手段，促使学生首先记住课本上的基本词汇。其次教师要重视学生的泛读教学，通过补充大量英语课外读物，让学生在阅读中复习词汇、巩固词汇、增加词汇，并将补充词汇纳入考查范围之内。适当教给学生一些基本的构词知识有助于学生快速、高效地积累词汇，同时也为猜测生词提供一定的参考依据，便于学生在阅读过程中遇到生词时能观其形，知其意。二、扩大知识面阅读速度与阅读材料所涉及的话题有很大的关系。如果阅读材料是自己熟悉的内容，阅读速度就会自然加快；反之，如果阅读材料所涉及的是非常陌生的话题，阅读速度便会很慢。所以增加一些题材广泛的泛读，扩大学生的知识面，让学生多掌握一些文化背景知识，了解当今英语国家历史文化、人物传记、科技教育等方面的社会知识对提高阅读速度是极其重要的，即便是增加非英语阅读也有助于英语阅读速度的提高。因此，除了教材外，我们还应该重视泛读教学，要选定一种内容广泛、话题时兴、难度适当的国内外优秀英语教材，（如New Concept English，Oxford English，the Multicultural Workshop等）作为泛读课本，并将其列入正式的教学计划，与精读一起进行考查。另外，还要鼓励学生多读英语报刊、杂志，切勿将英语教学局限在有限的课文教学之内，否则，想要大幅度提高阅读速度就是不现实的。三、克服不良阅读习惯，坚持意群阅读在快速阅读过程中，应注意克服一些不良阅读习惯以促进阅读速度有效提高。常见的不良阅读习惯有：指读、声读和回视。指读是指为了在阅读时能集中注意力，同学们常常用手指、铅笔、尺子等指着一个个的字或放在这些字的下面阅读。指读减慢了阅读速度，分散读者的注意力，因此，阅读中一定要克服这个毛病。声读一般有三种形式：出声读、默读和心读。事实证明，阅读速度缓慢一般都是因为读者采用了某种声读的方式，所以要提高阅读速度就必须自觉地克服这种习惯。回视又叫返读或复视。如果我们在阅读中多次返回重读，既会影响速度，也会影响理解。所谓意群，就是有意义的短语和语法结构。意群阅读是以意群而不是单词为最小阅读单位的一种快速阅读方法。它不仅可以提高阅读速度，而且有利于对句子的整体理解，而不是死抠字眼，逐词理解。因此，坚持意群阅读，要克服以下不良习惯：指字读、声读、不断回视；一次一词。四、掌握阅读技巧，使用文——题——文阅读方式对于怎样在提高阅读速度的同时，又能提高做题的准确性，历来有三种阅读方法：1、先文后题。即先把全文读懂，然后做题。这种方法的缺点是在读懂全文的同时，容易降低读速。另外，由于阅读的目的性不明确，记住的细节内容未必有用，有用的内容未必记住。答题时仍需到短文中去寻找，实际上等于降低了读速，降低了效率。2、先题后文。即先读问题，然后带着问题读文章。这种方法的优点是目的明确，在阅读时有所侧重，能节省时间。缺点在于没有读过短文，不了解文章的主题、细节分布情况，因而不可能很快找到所需信息，但这种方法比较适合于类似广告性质的阅读理解题。3、文——题——文阅读。即先快速通读全文，对文章形成总体印象，然后读问题，再将全文认真读一遍，最后回答问题，这个过程列表如下：顺序内容阅读方法目的1 通读阅读材料速度（快速/略读/览读）掌握主旨大意2 粗读思考题速度明确考查重点，以便排除干扰项3 复读阅读材料通篇跳读（寻读）局部精读理解全篇，初选答案4 解答思考题精读（细读）确定答案该种方法避免了前两种方法的缺点，使同学们在快速阅读的过程中了解全文的题材、主要结构、中心思想、主题段、主题句。在跳读时，一目十行，目光自上而下寻视与答题内容有关的词句，无关的内容掠过，使回答有关who，what，when，where等文章细节问题时，能很快找到答案，这样既提高了做题的准确性，又能有效地利用时间。因此，文——题——文阅读理解方法是多数人采用的，可提高阅读速度的有效方法。五、注重长句、复杂句的理解近几年的高考阅读理解题十分注重借助复杂语境考查考生对语言语法知识综合运用能力。所选阅读材料均有大量复杂单句和复杂复合句，单句采用非谓语动词，独立主格结构等高级语法；复合句采用多种从句叠现的复杂句型，来增强句子结构的复杂性和语境理解难度。所以，理解长句、复杂句成了考生顺利理解阅读材料，提高阅读速度的关键。比如2002NMET阅读理解E篇的第三段有这样一句话：例1：Perhaps the best sign of how computer and Internet use pushes up demand for paper comes from the high-tech industry itself ,which sees printing as one of its most promising new markets.析：这是一个典型的长句，有“how”引导的从句修饰sign，也有which引导的定语从句。在看这个句子时，如果一不小心就会很容易看不明白，因为use,pushes up;comes from这些词充当什么句子成份？哪个是谓语？该怎么理解？事实上，这里use是作名词用，意为“……的使用”即“电脑和网络的使用推动了纸张的需求”。全句的真正主语、谓语、宾语应该分别是：sign,comes from和the high-tech industry。后面的定从则比较好理解，是see……as（把……看成……）的用法。只有透彻分析长句，才能明白全文章的意思，才能提高阅读速度。一般地说，造成长句的原因主要有三个方面：（1）修饰语过多。（2）并列成份多。（3）语言结构层次多。在分析长句时要采用下面的方法：（1）利用句子成份分析法理解（长、难）单句。①根据词不离句的原则，正确判断单词词性及其充当的句子成份。首先找出主语、谓语、宾语，从整体上把握句子的结构。抓住句子的主、谓、宾成份，就等于抓住了句子的主干，对长句的基本意思也就理解了。②努力找出谓语动词和非谓语动词、介词短语以及从句的引导词。③分析从句的功能和短语的作用。例如：是否是主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句。④分析词、短语和从句之间的相互关系。例如：定语从句所修饰的先行词是哪一个，介词短语修饰的哪个词等等。⑤注意插入语和其他成份，正确分析句中是否有固定词组或固定搭配。（2）利用结构引导词进行单句重排理解复合句。对于阅读理解题中出现的多种从句叠现的复合句，我们可以用结构引导词进行单句重排，从而将这些复合句进行化简。又如NMET2003B篇有这样一个句子：例2：Literacy specialists admit that children who read below the laurel of their fellow pupils are often afraid of reading aloud ina group,often haue loier selfrespect,and regard reading as a headache.分析：认真分析语境逻辑和句子结构可知，that引导宾语从句，宾语从句的主语又带有一个由who引导的定语从句，宾语从句的谓语由三个并列动词构成，分别为are ofter apaid of,often hare,and regard,我们可根据语境含义和结构引导词将该复合句作如下单句重排。In the opinion of literacy specialists, some children read below the level of their fellow pupils.They are often afraid of reading aloud in a group.They often hale lauer self-respect.They regard reading as a headache.全句意思逐渐明朗：一些文学专家认为，有些阅读能力低于同龄人的孩子不爱在小孩群里高声读书，他们自尊心不强，经常将读书看成心痛的事。只要我们在平时的教学中注意加强学生分析长句、难句的训练，持之以恒，学生在阅读过程中碰到长句、难句后一定会快刀斩乱麻，迅速理清句子结构，通晓句意，从而大大提高阅读速度。六、加强计时和限时阅读训练，提高阅读速度任何一种技能的获得都必须经过大量的实践训练。正如游泳一样，只知道游泳的要领，而不亲自到水里去体味，去实践，是不能学会游泳的。在平时的阅读教学和阅读训练中，教师要引导学生养成科学的阅读方法，要注重对学生进行计时和限时阅读训练，在平时的训练中有意识地计算自己的阅读速度。事实上，英语听、说、读、写四种能力是相互制约、相辅相成的，因此，加强听、说、写的训练也有助于提高阅读速度和阅读能力。

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伊川县13432142453： 如何提高英文阅读速度 英语阅读速度提高方法 - ？
斋琳凉解： 跟你说一下我的经验吧,一开始我阅读速度一般,准确率也不高,后来制定了一个系统的阅读计划,3个月左右效果就很明显了. 1.选一本合适的阅读专项训练(合适的意思是你读起来有些吃力,但又不会觉得特别难,一定不能太简单,应该是跳一跳够得着的程度); 2.每天找一个固定的时间严格按照每篇的时间要求做5篇,然后对答案认真解析,要反思自己为什么选错,从而找出自己在理解时的定向思维方面的偏差(这个练着练着感觉就对了); 3.遇到不认识的单词当时不许查字典,做完分析的时候必须得查,拿个小本子记下了,每天上学放学的路上背(词汇量在无形中扩大了,阅读能力也自然而然得到了提高); )加油!坚持最重要!

伊川县13432142453： 怎样提高英语阅读的速度? - ？
斋琳凉解： 阅读中的长难句时阅读与翻译中的重点,60%以上的题与此有关.很多人说去肯语法— 这样才能够理解.但他们似乎忘了: 1、时间有限,容不得你去12345的分析; 2、语法精通,由若干关键词不会,白搭; 3、理解与表达旨在乎一念之间—...

伊川县13432142453： 怎么提高英语文章阅读速度啊?我有心读的毛病. - ？
斋琳凉解： 1 平时多读,大声的读出来,锻炼语感;2 如果是做阅读理解,给自己设定时间,到了时间就不能做题了,多锻炼一段时间,速度会有很大改善;3 背单词,有时候读文章慢是因为生词较多,所以为了读懂而徘徊,其实读一篇文章不需要所有单词都认识,不知道的可以根据上下文关系猜测,一般非文章中心词就不会影响你对文章的理解.但多背些单词肯定是最好的.

伊川县13432142453： 怎样在短期内提高英语的阅读速度?看文章时,怎样才能让自己注意力得到最大的集中? - ？
斋琳凉解：[答案] 要想提高阅读速度只有通过大量的阅读训练.此外还要有一些技巧上面的训练,比如在阅读时注意寻找每个句群当中的关键词;另外要学会浏览,而不是一个词一个词地挨着看.注意力的问题在阅读长篇文章是最受考验,你可以先看问题,再回头阅读...

伊川县13432142453： 如何提高英语阅读速度 - ？
斋琳凉解： 理解的正确率和速度是阅读理解成败的关键.回顾多年的教学实践,下面就如何提高高中阶段英语阅读速度谈谈自己的做法:一、增加词汇量词汇量偏低是制约学生阅读速度的瓶颈.据统计,去年高考试题中出现的超出考纲的词汇多达59个,...

伊川县13432142453： 怎么提高英语阅读速度呢?英语阅读做得比较慢 现在每天晚上看一章英文版的傲慢与偏见 之前看过中文 勉强能读下去 这样长期坚持效果好吗? 或者直接买本... - ？
斋琳凉解：[答案] 长期坚持有效果.但是英文原著难度有些大,会影响你学英语的兴趣的.建议你买本阅读与理解的书籍每天多做几篇.而且阅读理解都是有规律的.题和文章是对应的.不用逐字逐句翻译.

伊川县13432142453： 怎样提高英语阅读速度？
斋琳凉解： 提高阅读的速度是在一定的基础之上的. 首先就是单词量.不管是看阅读上的问题还是具体的内容,首先要有充足的单词量来装备自己. 其次就是方法.我不知道你提高这样的速度的目的是什么.要是来应付等级考试或者是公务员考试之类的,那么做题的方法就是很关键的,比方咱们看到一道题,首先我们要找的就是题眼,这个题眼可能是比较级、日期、人名或者是专有名词之类的,在我们掌握了上面的关键点之后再到原文中来定位就会相对的简单点,不至于大海捞针了. 另外,建议你平日的时候玩一下连连看这样的视力游戏,有利于在找文章的某个内容的时候提高一样的速度.

伊川县13432142453： 如何提高英语阅读速度?？
斋琳凉解： 首先,过硬的词汇量(包括短语固定搭配)是必要的.试想,一篇文章能不停顿地看下来,难道不是加快了速度了么!第二,需要一定的语法知识.一些常用句法是要熟悉的(强调句,定语从句等等).最后,要紧跟作者思路,有线索地阅读.(这个需要多加练习.和语文散文阅读一样学着去划分文章结构与段落间的联系)如果你是跟我一样也是要参加高考的话,建议你先看题目再看文章,最近多看点单词(不是背,因为背的效率低),每天保证练习三篇阅读(限时25-30分钟)!祝你阅读早点成功!

伊川县13432142453： 怎么提高英语阅读速度？
斋琳凉解： 要多多阅读,在阅读中不断积累单词和提高阅读速度,遇到不懂的单词就查英语字典,及时搞懂,把意思记录在英语单词的旁边.有空的时候拿出来看看.每天要阅读一定的量,然后一点一点增加上去.阅读英语和语文是不一样的,学习英语,文章要会读,要多多读,读出声来,这样会增强英语语感. 建议现在暑假就开始好好按照我给您的方法来学习,希望您能够采纳,谢谢.

伊川县13432142453： 英语怎么提高阅读的速度?？
斋琳凉解： 必须熟悉每个单词才可以快速阅读所以在阅读之前积累多一点的单词这很必要,拿到一篇英语文章首先把不认识的单词查出来这样可以真确理解文章