读书方法
一、以理解代替记忆
很多人都知道明白了的课程比较容易记得。但理解其实并不是辅助记忆——理
解是记忆的代替。强记理论不仅是很难记得准确:当需要应用时,强记的理论
根本无济干事。明白了理论的基本概念及含义,你会突然觉得你的记忆力如有
神助。道理很简单,明白了的东西就不用死记。但理论的理解有不同的深度,
也有不同的准确性。理解愈深愈准确,记忆就愈清楚,而应用起来就愈能得心
应手。所以读书要贯通——理论上的不同重点的联带关系要明白;要彻底——
概念或原则的演变要清楚。
要在这些方面有显著的进步易如反掌,而学生也不需多花时间。他只要能改三
个坏习惯,一年内就会判若两人。
第一个坏习惯,就是上课时"狂"抄笔记。笔记是次要、甚至是可有可无的。
这是因为抄笔记有一个无法补救的缺点——听讲时抄笔记分心太大!将不明白
的东西抄下来,而忽略了要专心理解讲者的要点,是得不偿失。我肯定这是一
般香港学生的坏习惯。例如好几次我故意将颇明显的错误写在黑板上, 200
多学生中竟无一人发觉,只知低着头忙将错误抄在笔记上。
笔记有两个用途。①将明白了的内容,笔记要点。但若觉得只记要点都引起分
心,就应放弃笔记。明白了讲者的内容是决不会在几天之内忘记的。很多讲者
的资料在书本上可以找到,而在书本上没有的可在课后补记。老师与书本的主
要分别,就是前者是活的,后者是死的。上课主要是学习老师的思想推理方
法。②在上课听不懂的,若见同学大多而不便发问,就可用笔记写下不明之
处,于课后问老师或同学。换言之,用笔记记下不明白的要比记下已明白的重
要。
第二个坏习惯,就是将课程内的每个课题分开读,而忽略了课题与课题之间的
关系,理解就因此无法融会贯通。为了应付考试,学生将每一个课题分开读,
强记,一见试题,不管问甚么,只要是似乎与某课题有关,就大"开水喉",
希望"撞"中——这是第二个坏习惯最明显的例子。
要改这个坏习惯,就要在读完某一个课题,或书中的某一章,或甚至章中可以
独立的某一节之后,要花少许时间去细想节与节、章与章、或课题与课题之间
的关系。能稍知这些必有的连带关系,理解的增长就一日千里。这是因为在任
何一个学术的范围内,人类所知的根本不多。分割开来读,会觉得是多而难
记;连贯起来,要知要记的就少得多了,任何学术都是从几个单元的基础互辅
而成,然后带动千变万化的应用。学得愈精,所知的就愈基本。若忽略了课题
之间的连贯性,就不得其门而入。
第三个坏习惯,主要是指大学生的,就是在选课的时候,只想选较容易的或讲
课动听的老师。其实定了某一系之后,选课应以老师学问的渊博为准则,其他
一切都不重要。跟一个高手学习,得其十之一、二,远胜跟一个平庸的学得十
之八九。这是因为在任何一门学术里面所分开的各种科目,都是殊途同归。理
解力的增长是要知其同,而不是要求其异。老师若不是有相当本领,就不能启
发学生去找寻不同科目之间的通论。
二、兴趣是因思想的集中而燃烧起来的
我们都知道自己有兴趣的科目会读得较好。但兴趣可不是培养出来的。只有总
想能在某科目上集中,才能产生兴趣。可以培养出来的是集中的能力。无论任
何科目,无论这科目是跟你的兴趣相差多远,只要你能对之集中思想,兴趣即
盎然而生。
对着书本几小时却心不在焉,远比不上几十分钟的全神灌注。认为不够时间读
书的学生都是因为不够集中力。就算是读大学,每天课后能思想集中两三小时
也已足够。要培养集中力也很简单。第一、分配时间——读书的时间不需多,
但要连贯。明知会被打扰的时间就不应读书。第二、不打算读书的时间要尽量
离开书本——"饿书"可加强读书时的集中力。第三,读书时若觉得稍有勉
强,就应索性不读而等待较有心情的时候——厌书是大忌。要记着,只要能集
中,读书所需的时间是很少的。
将一只手表放在书桌上。先看手表,然后开始读书或做功课。若你发觉能常常
在 30 分钟内完全不记得手表的存在,你的集中力已有小成。能于每次读书对
都完全忘记外物 1 小时以上,你就不用担心你的集中力。
三、问比答重要
很多学生怕发问的原因,是怕老师或同学认为他问得太浅或太蠢,令人发笑。
但学而不问,不是真正的学习。发问的第一个黄金定律就是要脸皮厚!就算是
问题再浅;不明白的就要问;无论任何人,只要能给你答案,你都可以问。
从来没有问题是太浅的。正相反,在学术上有很多重要的发现都是由三几个浅
之又浅的问题问出来的。学术上的进展往往墓靠盲拳打死老师傅。很多作高深
研究的学者之所以要教书,就是因为年轻学生能提出的浅问题,往往是一个知
得太多的人所不能提出的。虽然没有问得太浅这回事,但愚蠢的问题却是不胜
枚举。求学的一个重要目的,就是要学甚么问题是愚蠢或是多余。若不发问,
就很难学得其中奥妙。
老师因为学生多而不能在每一个学生身上花很多时间。认真的学生就应该在发
向前先作准备工夫。这工夫是求学上的一个重要过程。孔子说得好:"知之为
知之,不知为不知,是知也!"要分清楚"知"与"不知",最容易就是做发
问前的准备工夫。这准备工夫大致上有三个步骤——
第一、问题可分三类—— A 、"是甚么"( What ), B 、"怎样办"
( How? ), C ,"为甚么"( why )。学生要先断定问题是那一类。 A
类问的是事实: B 类问的是方法: C 类问的是理论。问题一经断定是那一
类,学生就应立刻知道自己的"不知"是在那方面的,因而可免却混淆。若要
问的问题包括是多过一类的,就要将问题以类分开。这一分就可显出自己的
"不知"所在。第二、要尽量去将问题加上特性。换言之,你要问的一点是愈
尖愈好。第三、在问老师之前,学生要先问自己问题的答案是否可轻易地在书
本上找到。若然,就不应花老师的时间。大致上,用以上的步骤发问题,答案
是自己可以轻而易举地找到的。若仍须问老师的话,你发问前的准备工作会使
他觉得你是孺子可教。
四、书分三读——大意、细节、重点
学生坐下来对着书本,拿起尺,用颜色笔加底线及其他强调记号。读了一遍,
行行都有记号,这是毁书,不是读书。书要分三读。
第一读是快读,读大意,但求知道所读的一章究竟是关于甚么问题。快读就是
翻书,跳读;读字而不读全句,务求得到一个大概的印象。翻得惯了,速度可
以快得惊人。读大意,快翻两三次的效果要比不快不慢的翻一次好。
第二读是慢读,读细节,务求明白内容。在这第二读中,不明白的地方可用铅笔在页旁
作问号,但其他底线或记号却不可用。
第三读是选读,读重点。强调记号是要到这最后一关才加上去的,因为哪
一点是重点要在细读后才能选出来。而需要先经两读的主要原因,就是若
没有经过一快一慢,选重点很容易会选错了。 在大学里,选择书本阅读是
极其重要的。好的书或文章应该重读又重读;平凡的一次快读便已足够。
在研究院的一流学生,选读物的时间往往要读书的时间多。
虽然我在以上建议的读书方法是着重大学生,但绝大部分也适合中小学生学
习。自小花一两年的时间去养成这些读书的习惯,你会发觉读书之乐,实难以
为外人道。
一、以理解代替记忆
很多人都知道明白了的课程比较容易记得。但理解其实并不是辅助记忆——理
解是记忆的代替。强记理论不仅是很难记得准确:当需要应用时,强记的理论
根本无济干事。明白了理论的基本概念及含义,你会突然觉得你的记忆力如有
神助。道理很简单,明白了的东西就不用死记。但理论的理解有不同的深度,
也有不同的准确性。理解愈深愈准确,记忆就愈清楚,而应用起来就愈能得心
应手。所以读书要贯通——理论上的不同重点的联带关系要明白;要彻底——
概念或原则的演变要清楚。
要在这些方面有显著的进步易如反掌,而学生也不需多花时间。他只要能改三
个坏习惯,一年内就会判若两人。
第一个坏习惯,就是上课时"狂"抄笔记。笔记是次要、甚至是可有可无的。
这是因为抄笔记有一个无法补救的缺点——听讲时抄笔记分心太大!将不明白
的东西抄下来,而忽略了要专心理解讲者的要点,是得不偿失。我肯定这是一
般香港学生的坏习惯。例如好几次我故意将颇明显的错误写在黑板上, 200
多学生中竟无一人发觉,只知低着头忙将错误抄在笔记上。
笔记有两个用途。①将明白了的内容,笔记要点。但若觉得只记要点都引起分
心,就应放弃笔记。明白了讲者的内容是决不会在几天之内忘记的。很多讲者
的资料在书本上可以找到,而在书本上没有的可在课后补记。老师与书本的主
要分别,就是前者是活的,后者是死的。上课主要是学习老师的思想推理方
法。②在上课听不懂的,若见同学大多而不便发问,就可用笔记写下不明之
处,于课后问老师或同学。换言之,用笔记记下不明白的要比记下已明白的重
要。
第二个坏习惯,就是将课程内的每个课题分开读,而忽略了课题与课题之间的
关系,理解就因此无法融会贯通。为了应付考试,学生将每一个课题分开读,
强记,一见试题,不管问甚么,只要是似乎与某课题有关,就大"开水喉",
希望"撞"中——这是第二个坏习惯最明显的例子。
要改这个坏习惯,就要在读完某一个课题,或书中的某一章,或甚至章中可以
独立的某一节之后,要花少许时间去细想节与节、章与章、或课题与课题之间
的关系。能稍知这些必有的连带关系,理解的增长就一日千里。这是因为在任
何一个学术的范围内,人类所知的根本不多。分割开来读,会觉得是多而难
记;连贯起来,要知要记的就少得多了,任何学术都是从几个单元的基础互辅
而成,然后带动千变万化的应用。学得愈精,所知的就愈基本。若忽略了课题
之间的连贯性,就不得其门而入。
第三个坏习惯,主要是指大学生的,就是在选课的时候,只想选较容易的或讲
课动听的老师。其实定了某一系之后,选课应以老师学问的渊博为准则,其他
一切都不重要。跟一个高手学习,得其十之一、二,远胜跟一个平庸的学得十
之八九。这是因为在任何一门学术里面所分开的各种科目,都是殊途同归。理
解力的增长是要知其同,而不是要求其异。老师若不是有相当本领,就不能启
发学生去找寻不同科目之间的通论。
二、兴趣是因思想的集中而燃烧起来的
我们都知道自己有兴趣的科目会读得较好。但兴趣可不是培养出来的。只有总
想能在某科目上集中,才能产生兴趣。可以培养出来的是集中的能力。无论任
何科目,无论这科目是跟你的兴趣相差多远,只要你能对之集中思想,兴趣即
盎然而生。
对着书本几小时却心不在焉,远比不上几十分钟的全神灌注。认为不够时间读
书的学生都是因为不够集中力。就算是读大学,每天课后能思想集中两三小时
也已足够。要培养集中力也很简单。第一、分配时间——读书的时间不需多,
但要连贯。明知会被打扰的时间就不应读书。第二、不打算读书的时间要尽量
离开书本——"饿书"可加强读书时的集中力。第三,读书时若觉得稍有勉
强,就应索性不读而等待较有心情的时候——厌书是大忌。要记着,只要能集
中,读书所需的时间是很少的。
将一只手表放在书桌上。先看手表,然后开始读书或做功课。若你发觉能常常
在 30 分钟内完全不记得手表的存在,你的集中力已有小成。能于每次读书对
都完全忘记外物 1 小时以上,你就不用担心你的集中力。
三、问比答重要
很多学生怕发问的原因,是怕老师或同学认为他问得太浅或太蠢,令人发笑。
但学而不问,不是真正的学习。发问的第一个黄金定律就是要脸皮厚!就算是
问题再浅;不明白的就要问;无论任何人,只要能给你答案,你都可以问。
从来没有问题是太浅的。正相反,在学术上有很多重要的发现都是由三几个浅
之又浅的问题问出来的。学术上的进展往往墓靠盲拳打死老师傅。很多作高深
研究的学者之所以要教书,就是因为年轻学生能提出的浅问题,往往是一个知
得太多的人所不能提出的。虽然没有问得太
有的人匆匆翻了一遍就搁下了,有的人三天打鱼,两天晒网有的人书是读完了,但就此了事,有的人反复阅读,还认真做了笔记。
每个人每次的读书步骤不尽一致,不按正确的步骤读书,是许多人读书方法上的共同弱点,就象工人不按照操作规定难免会出次品一样,不按照正确方法读书,也会大大浪费时间,影响读书效果。
在这方面,有许多值得借鉴的方法:
“SQ3R”读书法
这是一种高效节时的读书法,它分为五个部分:SURVER(觉察),QUESTION(提问),READ(阅读),RECITE(复述),REVIEW(复习)。其步骤如下:
1、浏览,这是读书的第一步,当拿到书后,首先应该概括的读一读书的摘要、目录,使自己先有个大体了解。
2、发问,这一阶段,要读书中各章节标题以及章节之间的承上启下部分,一边粗读,一边提问。
3、阅读,要从头到尾的细读,对重点的、难理解的部分反复读。最好是边读边思考、圈重点、划杠杠。要尽可能把自己原有的知识和新知识结合起来。
4、复述,离开书本去回忆书的内容,就象俗话说的“过电影”。这是自我检查读书效果的方法,也是巩固知识的手段。
5、复习,一般在复述后的一两天内进行,隔一段时间再复习一遍,可以巩固知识,又可以“温故而知新”。从中获得新的体会。
我觉得,读书方法如此之多而找到适合自己的仅仅一条就足矣,自己根据自己的个性摸索吧,别人的不一定适合你啊,而且我们没必要去定条条框框来完成学习这个很主动的事件。很想学,你只要静下心来,相信会有收获的!呵呵~~
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你有哪些读书的好方法。 150
读书方法很多 (1)泛读 泛读就是广泛阅读,指读书的面要广,要广泛涉猎各方面的知识,具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书,也要读社会科学方面的书,古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读,以博采众家之长,开拓思路。(2)精读 要细读多思,反复琢磨,反复研究,边分析边评价,务求明白...
艾榕消结:[答案] 1. 泛读 泛读即广泛阅读,精读书的面要广,要广泛涉猎各方面的知识,具备一般常识.不仅要读自然科学方面的书-古今-中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读,以博采众家之长,开拓思路,马克思写《资本论》曾钻研过1500种书,通过阅读...
白下区15137523675: 有什么好的读书方法,(不少于100个字) - ?
艾榕消结: 读书方法很多(1)泛读 泛读就是广泛阅读,指读书的面要广,要广泛涉猎各方面的知识,具备一般常识.不仅要读自然科学方面的书,也要读社会科学方面的书,古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读,以博采众家之长,开拓思路...
白下区15137523675: 读书的方法是什么?
艾榕消结: 读书的方法有三个步骤: 第一读是快读,读大意,但求知道所读的一章究竟是关于什么问题.快读就是翻书,跳读,读字而不读全句,务求得到一个大概的印象.翻得惯了,速度可以快得惊人.读大意,快翻两三次的效果要比不快不慢的翻一次好.第二读是慢读,读细节,务求明白内容.在这第二读中,不明白的地方可用铅笔在页旁作问号,但其它底线或记号却不用.第三读是选读,读重点.强调记号是要到这最后一关才加上去的,因为哪一点是重点要在细读后才能选出来.而需要先经两读的主要原因,就是若没有经过一快一慢,选重点很容易会选错了.
白下区15137523675: 名人的读书方法有哪些?简要 - ?
艾榕消结:[答案] 浅谈曾国藩读书方法之速读 我们说曾国藩之所以能成为曾国藩,是和他以儒学作为毕生的信仰和信念分不开的.所以一个人只有精神世界强大,才能在现实世界强大. 事实上曾国藩原来也只是一个资质很普通的孩子,当然后来有很多人传说他少年时...
白下区15137523675: 读书有什么方法呢? - ?
艾榕消结: 1)泛读 泛读就是广泛阅读,指读书的面要广,要广泛涉猎各方面的知识,具备一般常识.不仅要读自然科学方面的书,也要读社会科学方面的书,古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读,以博采众家之长,开拓思路. (2)精读 要细...
白下区15137523675: 有哪些读书的方法?
艾榕消结: 基本读书法:读、思、录(指读书时经过思考后的认识) 博读法 1.抓住节,段中关键词,专有名词,量词理解,取书之神. 2.通过比较同类书同异处(理性认识的第一步) 书中的知识积累法 1.如果是电子书,用 截图 的方式将重要的句子,段落保存到word文档,将其 分类 命名.方便查找重看,防止边读边忘.如果是纸书,就要剪书的方式保存和其他的方法分类了. 我建议你读一本名叫《古今中外名人读书法》的书.网上也有视频介绍读书方法的,搜关键词,短语显示了.
白下区15137523675: 读书方法有哪些,尽量多而且全?
艾榕消结: 基本读书法:读、思、录(指读书时经过思考后的认识) 博读法 1.抓住节,段中关键词,专有名词,量词理解,取书之神. 2.通过比较同类书同异处(理性认识的第一步) 书中的知识积累法 1.如果是电子书,用 截图 的方式将重要的句子,段落保存到word文档,将其 分类 命名.方便查找重看,防止边读边忘.如果是纸书,就要剪书的方式保存和其他的方法分类了. 我建议你读一本名叫《古今中外名人读书法》的书.网上也有视频介绍读书方法的,搜关键词,短语显示了.
白下区15137523675: 有哪些读书方法?
艾榕消结: 矛盾对于读书说应该分3次 第一次匆匆看过(大致意思) 第二次仔细看看(具体意思) 第三次了解一些疑难问题 1)泛读 泛读即广泛阅读,指读书的面要广,要广泛涉猎各方面的知识,具备一般常识.不仅要读自然科学方面的书,也要读社会...
白下区15137523675: 读书有什么好方法? - ?
艾榕消结: 读书方法很多(1)泛读 泛读就是广泛阅读,指读书的面要广,要广泛涉猎各方面的知识,具备一般常识.不仅要读自然科学方面的书,也要读社会科学方面的书,古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读,以博采众家之长,开拓思路...